發(fā)《中國(guó)教師》2019年12月
高中英語(yǔ)“翻譯”教學(xué)方法的優(yōu)化與學(xué)生“翻譯”能力的提高
湖北省巴東縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 劉文莉 郵編：444300
【摘 要】在素質(zhì)教育的要求之下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力的全面培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)中，我們都能夠做到聽(tīng)說(shuō)讀寫的關(guān)注，對(duì)“譯”有所忽略。翻譯也是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，本文以下簡(jiǎn)要分析高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的翻譯能力培養(yǎng)的三個(gè)途徑。
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；教學(xué)；翻譯能力；培養(yǎng)
依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的教學(xué)要求，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注重提升學(xué)生的全面能力發(fā)展，尤其應(yīng)提升對(duì)其翻譯技能的注重程度。由于高中生即將面臨高考，進(jìn)一步提升翻譯能力也利于高考英語(yǔ)試卷的解答，同時(shí)良好的翻譯能力也可以促進(jìn)高中生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用。
1、充分結(jié)合學(xué)生的興趣，合理分配翻譯任務(wù)
高中教師在對(duì)學(xué)生的翻譯能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)及肯定學(xué)生，并且結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行分配任務(wù)。教師應(yīng)尋求最佳的引導(dǎo)方法，結(jié)合學(xué)生的翻譯興趣培養(yǎng)其積極解決問(wèn)題的習(xí)慣，還可令學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)，由此能夠讓學(xué)生在解決翻譯任務(wù)時(shí)將自己所學(xué)的英語(yǔ)詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)充分運(yùn)用。學(xué)生的翻譯能力是建立在大量的詞匯量基礎(chǔ)之上的，同時(shí)，教師還應(yīng)要求學(xué)生要有一定的閱讀量以積累自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，教師切忌給學(xué)生繁重的任務(wù)或難度較大的翻譯選段，應(yīng)給與學(xué)生更多的自由空間，使其可以根據(jù)自身對(duì)所掌握英語(yǔ)知識(shí)的情況進(jìn)行創(chuàng)新翻譯，并給其發(fā)表自身翻譯的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。高中英語(yǔ)教師還可開(kāi)展趣味化主題班會(huì)的課堂活動(dòng)，充分結(jié)合學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生遇到的翻譯學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)一步探討解決、鞏固。此外，教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，其內(nèi)容需要符合高中生的理解水平，且要貼近學(xué)生生活。教師在翻譯任務(wù)劃分中需做好充分的前提工作，結(jié)合學(xué)生不同領(lǐng)域的興趣進(jìn)行，教學(xué)中其應(yīng)擅于深入剖析及挖掘教材中的翻譯題目及內(nèi)容，畢竟在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的主要目的還是在高考中取得良好的成績(jī)。
例如，教師可將課本中的翻譯題作為任務(wù)安排學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)。如經(jīng)典句式的表達(dá)：Female students constitute the majority of our class.（相比之下，他們班全由男生組成），再有He is a person who keeps his words. How could he not turn up？ We should do what we can to please and satisfy our parents.等。教師需指導(dǎo)學(xué)生在此些句式中尋找關(guān)鍵詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確理解句子內(nèi)涵。
2、創(chuàng)新翻譯教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
高中英語(yǔ)教師在翻譯的教學(xué)中應(yīng)注意融合創(chuàng)新思維教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積極的應(yīng)對(duì)翻譯中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與興趣，使學(xué)生能形成相互交流的良好習(xí)慣，如分小組劃分句子結(jié)構(gòu)并講解，提升學(xué)生合作的能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是學(xué)生必備的重要素質(zhì)之一。教師在高中英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，應(yīng)注重全面提高學(xué)生綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這也是為其將來(lái)大學(xué)階段參加CET4、CET6奠定語(yǔ)言翻譯與運(yùn)用的基礎(chǔ)。眾所周知，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中，翻譯占有相當(dāng)大的比重，這勢(shì)必決定高中生英語(yǔ)語(yǔ)言翻譯能力組建的重要性。高中生與小學(xué)生、初中生不同，其較為了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)自身英語(yǔ)詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度相對(duì)較為全面。在同學(xué)之間彼此學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中學(xué)生更能逐漸養(yǎng)成合作意識(shí)，同時(shí)在此過(guò)程中也可以認(rèn)識(shí)到自身的不足。英語(yǔ)教師需加以正確引導(dǎo)，進(jìn)而為高中生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路奠定良好基礎(chǔ)，使其在不斷學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)翻譯能力。教師也需全面提升自身能力，在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也能為學(xué)生的英語(yǔ)翻譯水平打下良好的基礎(chǔ)。教師需提前制定好完整的教學(xué)計(jì)劃，使合作翻譯式教學(xué)方法能順利進(jìn)行下去。教師還應(yīng)令學(xué)生認(rèn)識(shí)到翻譯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)分析句子結(jié)構(gòu)和不同單詞在不同的語(yǔ)境中的含義充滿興趣。
例如，教師在高中英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，可令學(xué)生多觀看諸如National Geographic Channel和 Discovery Channel的節(jié)目，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和豐富其詞匯量，令其勤于練習(xí)翻譯成英文，然后和譯文對(duì)照，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的很多問(wèn)題，及自身未能掌握的知識(shí)。如：“保護(hù)”有多種譯法，“保護(hù)權(quán)利”是safeguard，“保護(hù)資源”是conserve，“保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)”是protect，根據(jù)具體語(yǔ)境不同還可以譯為 forestall，save，keep等等。高中階段是英語(yǔ)翻譯的最關(guān)鍵、最重要學(xué)習(xí)階段，教師需加以正確引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而為高中生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路奠定良好基礎(chǔ)。
3、結(jié)合運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英美文化
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生英美文化的培養(yǎng)也具有重要作用。在學(xué)生練習(xí)翻譯過(guò)程中，自然涉及大量英語(yǔ)單詞、句子及文化背景知識(shí)方面的相關(guān)內(nèi)容，若學(xué)生不了解，則易造成許多笑話。教師需注重學(xué)生對(duì)文化的整體理解及把握，這也涉及影響高中生未來(lái)英語(yǔ)文章翻譯能力的發(fā)展。教師需充分將多媒體、PPT課件等加入到英美文化相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中。如加入英美等國(guó)家的名著作品的經(jīng)典選段的翻譯訓(xùn)練，在賞析及翻譯中指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)懂得吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生翻譯英文文章的興趣。高中英語(yǔ)教師還需引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加大對(duì)翻譯的重視度，進(jìn)一步尋求更為合理的教學(xué)方式，這樣才能保持對(duì)于英語(yǔ)翻譯教學(xué)的興趣，也從而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
例如，教師可充分利用多媒體教學(xué)方式組織學(xué)生課堂觀看經(jīng)典的英文電影、著名的英美節(jié)目，如通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看Meg Jay 站在TED演講臺(tái)上的視頻，令其分析其表達(dá)的主要意思：Leonard Bernstein said that to achieve great things，you need a plan and not quite enough time. Isn't that true？ So what do you think happens when you pat a twenty something on the head and you say，可先為學(xué)生播放無(wú)字幕視頻，使學(xué)生嘗試翻譯，令其在原汁原味的環(huán)境中感受英文翻譯的魅力。再如Jay Walker談中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狂熱時(shí)的表達(dá)：“If you are a Chinese student you start learning English in the third grade，by law. That's why this year China will become the world's largest English-speaking country. Imagine a student taking a giant test for three full days.” 使學(xué)生在地道的英語(yǔ)表達(dá)中感受中英文對(duì)譯的樂(lè)趣。
總之，高中英語(yǔ)教師可從以上三方面進(jìn)行對(duì)學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)。即充分結(jié)合學(xué)生的興趣，合理分配翻譯任務(wù)；創(chuàng)新翻譯教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；結(jié)合運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英美文化。除此之外，長(zhǎng)期積累反復(fù)訓(xùn)練也是非常重要的，只有通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)大量實(shí)踐，才能使英語(yǔ)翻譯能力得到提高。
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