此文發(fā)《中國新課程教育教研》2017.4.
高中英語教師指導(dǎo)學(xué)生“短文改錯”教學(xué)策略新探索
湖北省鶴峰縣第一高級中學(xué) 張國平 郵編：445800
短文改錯是高中英語教學(xué)中的重點和難點，是歷年來全國高考和大多數(shù)省分高考的必考題型。它屬于綜合性測試題，主要考查學(xué)生綜合運用英語知識，正確理解語篇，掌握其內(nèi)容和邏輯，識別錯誤和正確改正錯誤的能力。是教學(xué)和考試中要求學(xué)生“跳一跳才能摘到果子”的題型。
經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對改錯題有了一定的認(rèn)識，但在實踐當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常還會找不到錯誤，無從下手。有時即使找到了錯誤，又不知如何改正，得分一般不會很高。通過多年的高中英語教學(xué)，筆者認(rèn)為：在高中英語教學(xué)中，教師可以通過以下幾種途徑逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的短文改錯能力。
一、樹立長期努力，不斷學(xué)習(xí)的思想。
英語教學(xué)是一個長時間系統(tǒng)性的教學(xué)的過程。短文改錯是一道綜合性很強(qiáng)的英語試題，它即考查了學(xué)生的語法知識，又考查了學(xué)生的語言技能，涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識和短文邏輯情理的推斷和綜合辨析能力。要求學(xué)生掌握的知識點多且面廣。因此學(xué)生改錯能力的培養(yǎng)過程必定是長期努力不斷積累的過程，教師和學(xué)生都應(yīng)分別作好長期教和學(xué)的心理準(zhǔn)備。運用科學(xué)的教學(xué)方法，有計劃有步驟的推進(jìn)教學(xué)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)大好堅實的心理基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，培養(yǎng)語感。
分析這些年的高考考題，我們不難發(fā)現(xiàn)考題都是以教材為依據(jù)，緊扣教材而出的?？碱}所考查的知識點幾乎都在教學(xué)大綱和課本范圍之內(nèi)。如四川省2009年的一道考題：Ladies and gentlemen, please remain____until the plane has come to a complete stop. A. seated B. seating C.to seat D. seat正確答案為 A .本題就是根據(jù)高二英語（下）第18單元中 A drawing or a model will help you see things that may otherwise remain hidden 來編寫的。因此我們必須重視教材，常聽磁帶，熟讀教材中的對話和課文.這樣可以一舉多得，即鞏固了知識點，熟悉了課文，積累了句子，又形成了良好的語感。在做改錯題的時候，良好的語感對判斷和改正錯誤大有幫助。有時我們不需要語法知識，單靠良好的語感就能輕松的發(fā)現(xiàn)哪里不對，該如何改正。這樣就會大大的提高解題效率，并且正確率有保證。
三、幫助學(xué)生歸納高考英語改錯題的常見考點和錯誤類型。
分析近幾年的全國高考和部分省的考題，我們可以看出命題者的命題思路基本穩(wěn)定，考查點也集中在一定的范圍之內(nèi)。因此讓學(xué)生了解出題者的一般命題思路，掌握改錯題的常見考點和錯誤類型，做到練習(xí)中能把考題與考點相對映，這樣對學(xué)生改錯能力的培養(yǎng)會起到事半功倍的效果?，F(xiàn)就高考英語改錯題的常見考點和錯誤類型歸納如下：
（一）詞匯考查。
1．名詞
名詞是考查的重點包括：名詞可數(shù)性 ；可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的運用；名詞與主謂一致；主語從句與主謂一致等。例如：
（1）I have a lot of funs going to school by bike with my friends every morning . (funs→fun , 因為fun 為不可數(shù)名詞)
（2）Last night Steven and I was having a walk in the street …
(was→were, 因為主語為Steven 和 I )
（3）Early in the morning many student went to Xi Shan to plant trees .
(student→students ,因為去的學(xué)生不了一個)
（4）What he said are right . (are→is )
2. 形容詞和副詞
形容詞和副詞的考點主要是：詞性的使用 ；比較級，最高級的使用 ；以-ing 和-ed 結(jié)尾形容詞的使用等。例如：
（1）I real love riding to school . ( real→really )
（2）This car is as faster as that one . ( faster→fast )
（3）The members of the club get into airplanes and fly highly above the clouds . ( highly→high )
（4）This is an interested story . ( interested→intereting )
3、動詞
動詞的考查包括：時態(tài)；語態(tài)；主謂一致；謂語和非謂語動詞的區(qū)別；虛擬語氣強(qiáng)調(diào)句等句型中動詞的運用；情態(tài)動詞的用法等。例如：
（1）You spent so much time helping me with my spoken english that I make great progress .
（2）Play football makes us grow up tall and strong .
（3）As we climbed the mountain , we fed monkeys , visiting temples and told stories .
（4）The teacher suggested Tom finished his homework on time .
（5）So we will have plenty of spare time visite that school .
答案：（1）: make→made（2）: Play→Playing （3）: visiting→visited
（4）：finished→finish (5)： time后加to
4、冠詞
冠詞考題主要集中在該不該用和如何用的問題上。例如：
（1）But few days ago my mother asked me to rent a room near the school .
(few前加冠詞a )
（2）We may be one family and live under a same roof . ( a→the )
5、介詞
主要考查介詞多用、少用或亂用的情況。例如：
（1）Thanks very much on inviting me to your birthday party on Sunday .
( on→for )
（2）He had only a small room to live .(live 后加介詞in)
（3）Next Summer we will visit to Beijing . (去掉to )
6、代詞
代詞考點主要集中在：人稱代詞、物主代詞、關(guān)系代詞、反身代詞、疑問代詞、不定代詞等方面，其中經(jīng)?？即~的單復(fù)數(shù)，代詞的選擇和代詞與主語是否一致的問題等。例如：
（1）This weekend I’ll buy some trees and plant it near my house .
（2）This is the only book which I can give you .
（3）The little girl spoke so fast that we could not understand him .
答案：（1）:it→them （2）:which→that （3）: him→her
7、連詞
考點包括并列連詞和從屬連詞的運用。例如：
（1）The food was expensive and the service was good .
（2）Everybody sleeps in tents , that is very interesting .
（3）Because he is my son , so I must protect him .
答案：（1）:and→but （2）:that→which （3）: 去掉so
（二）句子和語篇的正確理解
主要包括：主謂一致；從句；強(qiáng)調(diào)句等特殊句型；句子前后的邏輯關(guān)系；文章前后的人稱時態(tài)等是否一致等。例如：
（1）Some of the historical buildings have been torn down , and tall buildings and parks have been built in its place . （its→their ）
（2）The ancient culture has disappeared and our city has become modern,clean and without its own special character . （后and→but ）
（3）“Learning to live” , that has been written by our school , are most popular among the students . (that→ which且are→ is )
（4）It is a tree which I want to plant here . （which→ that）
四：教學(xué)中重視解題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確高效的解題方法。
要盡可能的提高學(xué)生短文改錯的得分率，除了要求學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，了解高考題型的特點外，讓學(xué)生掌握正確高效的解題方法也是致關(guān)重要的。解題時一般可分以下三步走：第一步，快速瀏覽通讀全文，從整體上把握短文的中心大意、人稱、時態(tài)和邏輯關(guān)系，切忌不可拿來就改。尤其是邏輯方面的題，如果不聯(lián)系上下文學(xué)生將很難發(fā)現(xiàn)錯誤。同時在通讀全文的時候，學(xué)生可以把一些簡單明顯的錯誤改出來，做到先易后難；第二步，逐詞逐句，運用綜合判斷，改正錯誤。此時就要綜合運用英語知識，包括詞法、句法、文章邏輯關(guān)系以及學(xué)生語感等知識來判斷并改正錯誤；第三步，改好后通篇閱讀，反復(fù)核實。此時仍然要從短文整體出發(fā)，在上下文的語境中核實。例：We are building a new one，but it wiil be the same bridge that we had before。若不注意上下文語境就會認(rèn)為這句是正確的，殊不知應(yīng)把that改為as，因為新建的橋，不再是以前的那座橋了。
參考文獻(xiàn)：
①孔令翠：《試析外語學(xué)習(xí)中的幾種觀點》、《求索之路——樂山師范學(xué)院外語系教學(xué)、研究與管理論文集》[J]2005.5
②駱芝蜜：《閱讀——短文改錯的基礎(chǔ)》、《中學(xué)外語教與學(xué)》2011年第6期
上一封 下一封
? 返回
