湖北省巴東縣溪丘灣鄉(xiāng)初級中學 譚明嚴 郵編：444303
當下最時髦的字眼莫過于“高效”課堂。那么怎樣的課堂教學才是高效課堂呢？高效課堂教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，在數(shù)學課堂教學規(guī)定的時間內(nèi)，能夠合理運用教材，采取恰當?shù)慕虒W方式，營造健康和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，促進學生主動參與，自主探索、合作交流，獲取真正理解的知識。下面將結(jié)合初中數(shù)學教學實際，提出實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂教學的基本方法。
一、精講教學重點難點考點
試卷到手，看在眼，記在心，老師自己的第一感覺是不是非常熟悉，考察的數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學技巧是不是自己平時在課堂上和復習中的教學重點，有沒有教給學生解決這類問題的最基本方法，要做到這一點，平時課堂教學的功夫一定要到位。個人感覺對教材的處理能力是決定教學成敗的關(guān)鍵，我們要對教材深入研究，靈活機動，選擇適當教學方法
二、活學數(shù)學，激發(fā)興趣，激活思維
經(jīng)常有很多老師看了試卷后總是說“哎呀，這道題目我講過啦，那道題目我也在上課的時候說了?！笨上У氖牵煽円怀鰜?，一看試卷，學生全部是一塌糊涂，和自己想象的大相徑庭，這一問題的出現(xiàn)就是學生的學習不到位啦。教學是一個互相的過程，老師教的再精彩，學生不認真的學也是徒勞無功的，事倍功半。
學生的學，我認為有自學、互學和對學之分。所謂的自學就是要求學生自己獨立思考，自主探究，達成知識的落成，這一過程要求學生牢記概念，熟背筆記，全神貫注的聽老師的精講，懂得定理的推導和基本應(yīng)用，明白例題的數(shù)學格式，對基本知識和典型題型非常的熟悉。
互學就是小組交流和討論，這一環(huán)節(jié)也是非常的重要。學生不可能整節(jié)課保持高度的集中狀態(tài)，通過小組交流，同學之間的探究，正好適當放松，又起到很好的互動效果。
對學就是一對一的幫扶學習，這是消除低分，提高及格率的最好途徑。根據(jù)學生成績和能力的高低，一對一的結(jié)合學習小對子，每個同學有明確的幫扶對象，明確的求教老師，建立一系列的制度確保對子幫扶的有效性。
通過這三學，才能將老師講過的知識落實到位，才能讓學生會的題目不出現(xiàn)失誤，確保最佳的教學效果。
三、巧練作業(yè)與考題，培養(yǎng)應(yīng)試能力
老師教的效果和學生學的效果到底如何，要有反饋過程，學生的練就是這一過程的重要體現(xiàn)，有課堂練習、課后作業(yè)、小測、單元測等多種手段，通過練發(fā)現(xiàn)教學的問題，填缺補漏。每個練習的設(shè)計一定要有針對性，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生大量做題，從大量的題目中總結(jié)規(guī)律，而應(yīng)該是交給學生思想的鑰匙，用思想去解決問題。否則，會讓學生產(chǎn)生一種錯覺，認為道道是新題，個個是考點，顧此失彼，苦不堪言。越學越?jīng)]有興趣，越學越?jīng)]有感覺，怕怕的就麻煩啦，那真的讓學生覺得數(shù)學是“浮云”！考取來一點也不給力的。
練有技巧，我認為讓學生歷經(jīng)模仿、變通、拓展、靈活應(yīng)用四個基本環(huán)節(jié)。模仿環(huán)節(jié)讓學生對基本知識牢固掌握，格式嚴格要求，新知到位；變通環(huán)節(jié)就是變條件、變結(jié)論、變圖形，讓學生似曾相識卻又舊瓶新藥；拓展環(huán)節(jié)就是拔高，源于教材，又高于教材，開發(fā)學生的思維；靈活應(yīng)用環(huán)節(jié)的練習就是對優(yōu)生的補償，讓他們學會數(shù)學的精髓，解決各類問題。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。提高數(shù)學課堂教學效率的方法很多，作為教育工作者，我們要緊密聯(lián)系教學實際，發(fā)揮好教師的主導作用，從創(chuàng)設(shè)情境、教學模式、教學手段、合作學習、數(shù)學活動等方面使課堂教學更為有效。
