【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷深入， 初中語(yǔ)文教學(xué)也被提上了改革的新日程，新 課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)跟過(guò)去相比，發(fā)生了 較大改變，表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上。為 提高教學(xué)水平，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想改變教學(xué)方 法。本文闡述了新課程改革下的初中語(yǔ)文教 材特點(diǎn)，并提出了新課程改革下初中語(yǔ)文教 學(xué)的改進(jìn)手段和方法。
【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中語(yǔ)文教學(xué)
近年來(lái)，新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué) 較以往發(fā)生了較大變化，無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容， 還是從教學(xué)方法上講都是如此，首先要了解 新課程改革下的初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，而后教 師要轉(zhuǎn)變自身思想，改變教學(xué)方法，這樣才能 提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
1新課程改革下初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)分析
1.1 改革的對(duì)象面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在新課程改革環(huán)境下， 要求教師注重教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想、教學(xué)手段 和教學(xué)方法以及它們的改革創(chuàng)新能力，要讓 每一個(gè)學(xué)生都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，無(wú)論學(xué)生 成績(jī)高低，都平等對(duì)待，讓他們對(duì)自己有信 心。同時(shí)讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)其自主 學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)新課改的要求。
1.2 課程開始前的預(yù)測(cè)性。新課改下的開課 前的預(yù)測(cè)性有別于傳統(tǒng)的教學(xué)操作流程的預(yù) 設(shè)，它是指教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，其實(shí)是多項(xiàng) 策略的準(zhǔn)備。初中語(yǔ)文教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特 點(diǎn)進(jìn)行分析，再按照新課改標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定下初中 生的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)生所能在這節(jié)課做的事 情制定出來(lái)。
1.3 課程教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和學(xué)生參與的有效 性。課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)是指課堂教學(xué)的設(shè) 計(jì)是動(dòng)態(tài)的，是時(shí)常發(fā)生變化的。學(xué)生一系列 學(xué)習(xí)活動(dòng)展開之后，教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)與開 課前的預(yù)測(cè)產(chǎn)生一些分歧，如果出現(xiàn)這種情 況，教師應(yīng)靈活變動(dòng)，及時(shí)作出教學(xué)方案的調(diào) 整，優(yōu)化教學(xué)。學(xué)生有效參與是指每一個(gè)學(xué)生 都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得許多收獲。初中語(yǔ)文 教師所指導(dǎo)、組織的教學(xué)內(nèi)容都必須與學(xué)生 的學(xué)習(xí)目的緊密相連，不能是可有可無(wú)，而一 定是有依據(jù)的，有效的；同時(shí)需要每個(gè)學(xué)生都 參與其中。
2、新課程改革下初中語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)方法
2.1 教師要轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 能力的培養(yǎng)。在新課程改革的大背景下，教師 要跟隨時(shí)代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和實(shí)施新課改 的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，更新教學(xué)形 式，優(yōu)化教學(xué)手段，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培 養(yǎng)：首先，教師要在新課改的要求下，對(duì)學(xué)生 一視同仁，開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛能；使每一個(gè) 學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué) 過(guò)程，教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，公平對(duì) 待每一個(gè)學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì)。 如：改變傳統(tǒng)的“一問(wèn)一答”的教學(xué)方式，給學(xué) 生分發(fā)“答題卡”，讓別的同學(xué)解答，老師對(duì)其 進(jìn)行修改和評(píng)判，最后再把反饋給學(xué)生。這樣 不僅使學(xué)生的記憶力得到鍛煉，而且鍛煉了 解題能力。其次是要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的 培養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)要求是 符合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需求的。語(yǔ)文課程能夠 提升學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高他們的閱讀、寫作和交際 能力。而且還能夠促使學(xué)生形成健全人格，提 升審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。另外，還要 對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)踐證明， 團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)具有極大的優(yōu)越 性，其不僅能夠提升學(xué)生的交際能力，而且還 能讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性，并懂得去傾聽 和尊重他人。
2.2 豐富教學(xué)形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提 高課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課改環(huán)境下的課堂教 學(xué)過(guò)程中，要把以教師、教材為中心的教學(xué)轉(zhuǎn) 變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)，改革傳統(tǒng)初中語(yǔ) 文教學(xué)模式，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激勵(lì) 他們?cè)谡n堂上暢所欲言，讓他們充分享有創(chuàng) 新自由、思想自由和情感自由，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué) 質(zhì)量。新課改下的課堂教學(xué)應(yīng)該有人性化的 色彩，師生之間的“平等對(duì)話”保障是其得以 實(shí)施的的途徑之一。只有師生之間互動(dòng)才能 引導(dǎo)學(xué)生們“走進(jìn)課文”，再“走出課文”。新教 材為我們提供了許多與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi) 容，教師要在此基礎(chǔ)上，搜集地方資料或新科 技新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng) 性，分內(nèi)容分小組的研究相關(guān)領(lǐng)域，在共同交 流中，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解 決問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.3 提倡實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生在生活中去 感受語(yǔ)文。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng) 該更注重教學(xué)的實(shí)踐性，應(yīng)該要切合學(xué)生的 生活實(shí)際，從學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行 教學(xué)。然而多少年來(lái)，學(xué)生的課外時(shí)間基本上 被數(shù)理化占領(lǐng)。在舊的教學(xué)觀念指導(dǎo)下，普遍 認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是在課堂上，他們的學(xué)習(xí) 方法大多只是寫寫作文，做做作業(yè)，背背語(yǔ)文 知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)與理科作業(yè)相比，確實(shí)太少。 導(dǎo)致許多學(xué)生課外不知道怎么學(xué)語(yǔ)文。因此， 我們需要對(duì)傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行改 革，提倡實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂 上感受實(shí)踐，在實(shí)踐中聯(lián)想語(yǔ)文課本知識(shí)，從 而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的興趣和積極 性，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。另外，課改倡導(dǎo)大 語(yǔ)文教育，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的外延與生活的外延相 等，生活中時(shí)時(shí)處處有語(yǔ)文，這樣就可以讓學(xué) 生在社會(huì)的廣闊天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。公共汽車 上人們的談話，路邊的一處標(biāo)牌廣告，教室的 一則名人名言，這些都是語(yǔ)文。在新的課程理 念指導(dǎo)下，學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)明顯增 強(qiáng)。事實(shí)證明，有限的課堂四十五分鐘內(nèi)要學(xué) 好語(yǔ)文是不可能的，語(yǔ)文教學(xué)只有引進(jìn)生活 的源頭活水，大力開展課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能根 本解決學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的問(wèn)題。
總之，新課改環(huán)境下的初中語(yǔ)文教學(xué)必須打 破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，提高教師思想認(rèn)識(shí)，跟 隨時(shí)代發(fā)展的步伐，所以我們的教師要轉(zhuǎn)變 教育理念、改變教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)手段；在 實(shí)踐中緊跟時(shí)代教育的要求，才能更好的完 成提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的新課程改革下 的教育，教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上較好地 實(shí)現(xiàn)傳承知識(shí)能力的發(fā)展。
