01政治：客觀題精準(zhǔn)控制主觀題角度控制

經(jīng)過一輪、二輪的辛苦備考，在僅剩的30天內(nèi)，能否采取正確的策略鞏固前期所得，從而亮劍高考，是極為重要的問題。在此，提出三點(diǎn)建議。

1.以考綱為抓手，再次夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)，我們一直都很重視。

一輪，我們以課本為抓手，細(xì)篩基礎(chǔ)知識(shí)；二輪，我們以專題為抓手，連結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。

在剩余的30天里，可以以考綱為抓手，再次查找知識(shí)點(diǎn)里掌握的不到位的、思考的不深入的地方。尤其要注意考綱里列出而課本里并未詳講的內(nèi)容，這些內(nèi)容有的是課本知識(shí)的跨單元整合，有的則是黨和國家新的方針政策。既要準(zhǔn)確記憶學(xué)科術(shù)語，用詞規(guī)范，又要掌握新的背景、措施、目的和說法。

2.規(guī)范練習(xí)，提高應(yīng)試技巧。

在二輪復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)掌握了很多應(yīng)試技巧，剩余30天里需要做的就是提高執(zhí)行力，把既定的應(yīng)試策略不折不扣的運(yùn)用到高考考場(chǎng)上。

時(shí)間控制：一分鐘一道選擇題，七分鐘一道主觀題，遇到攔路虎絕不戀戰(zhàn)，把自己能拿到的分?jǐn)?shù)全部拿到手。

客觀題精準(zhǔn)度控制：準(zhǔn)確排除知識(shí)性錯(cuò)誤、邏輯性錯(cuò)誤。

主觀題角度控制：井式、鏈條式、廣角式答題思路要根據(jù)材料與設(shè)問準(zhǔn)確定位。

總之，復(fù)習(xí)中的反復(fù)訓(xùn)練就是為了讓我們坐在考場(chǎng)上所做出的任何一個(gè)動(dòng)作都是理性的。

3.調(diào)整心態(tài)，放大備考效果。

最后30天，必須辛苦并快樂著。不辛苦，就不會(huì)有水到渠成的效果；不快樂，就不會(huì)有柳暗花明的契機(jī)。

無論自認(rèn)為復(fù)習(xí)得比較充分、模考成績(jī)一貫不錯(cuò)的學(xué)生，還是自認(rèn)為欠債太多、?？汲煽?jī)不夠理想的學(xué)生，都要有只問耕耘不問收獲的精神，以良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，把復(fù)習(xí)備考的效果最大化。

02歷史：研讀往年的真題最有價(jià)值

鄭州外國語學(xué)校高三歷史備課組長黃中勇1.端正心態(tài)、制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

越是關(guān)鍵的時(shí)刻往往過得越艱難，臨近高考一個(gè)月左右，很多同學(xué)為成績(jī)無法明顯提高而苦惱，心情浮躁、焦急、氣餒，不能安心下來復(fù)習(xí)，這是大忌。

一定要冷靜下來，搞清楚自己能干什么，不能干什么，哪些學(xué)科、哪些知識(shí)點(diǎn)可以提高成績(jī)，哪些難以提高成績(jī)，仔細(xì)規(guī)劃一下30天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天，做到不浪費(fèi)寶貴而又有限的時(shí)間。

2.回歸課本，認(rèn)真研讀三本必修教材。

高考?xì)v史試題主要側(cè)重學(xué)科能力的考查，雖然很少直接考教材上的內(nèi)容，但是以教材上的基礎(chǔ)知識(shí)為載體的，基本的史實(shí)和主干知識(shí)不清楚，就很難對(duì)高考中的所謂新材料，即我們不知道的歷史現(xiàn)象和歷史問題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和解讀，也就很難得到理想的分?jǐn)?shù)。

在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)教材的總頁數(shù)確定每天看的頁數(shù)。

看課本，第一要面面俱到，教材的文字、插圖、注釋，前言、目錄、中外歷史大事年表等都要看；第二當(dāng)然要重點(diǎn)看，側(cè)重背目錄、本課要旨和中外歷史大事年表，也即教材的核心內(nèi)容、歷史的基本線索和階段特征。

對(duì)于高考中長效熱點(diǎn)的章節(jié)要重點(diǎn)看，高考不經(jīng)常考的章節(jié)不必花費(fèi)更多時(shí)間，甚至要果斷舍棄。

3.認(rèn)真研讀近年的高考試題，把握高考試題的特點(diǎn)。

與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，社會(huì)上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。

建議同學(xué)們最后一個(gè)月一定要認(rèn)真研究歷年高考的試題，你不要覺得考過的題都是沒用的，都是已經(jīng)被槍斃了的、僵硬冰冷的、蒼白無力的、味同嚼蠟的東西，不是！如果我們把歷年的高考試題，仔仔細(xì)細(xì)的研究了一遍，通過每道題，仔仔細(xì)細(xì)的分析，提煉出這道題里面要求的是什么東西，反映的是什么東西，這對(duì)我們備考，對(duì)我們理解新課標(biāo)，理解高考的要求，意義非凡。

建議同學(xué)們最好橫向的比較近3至5年的高考試題，比如收集2013—2017年高考全國一卷的第24題，看看這道試題考查的考點(diǎn)、命題思路、試題特點(diǎn)等。對(duì)于主觀題，最好還要結(jié)合評(píng)分細(xì)則，仔細(xì)地研究一下答題的思路和語言的不同表述等。

總之，仔細(xì)研究高考真題，一定會(huì)給你不斷的驚喜！

4.定點(diǎn)突破，精準(zhǔn)提分。

主要途徑是錯(cuò)題整理，收集整理錯(cuò)題集，反思錯(cuò)誤原因，克服一錯(cuò)再錯(cuò)的毛病。

一定要搞清楚是知識(shí)性的錯(cuò)誤還是思維性的錯(cuò)誤，前者要通過看教材記清楚史實(shí)，后者要根據(jù)參考答案細(xì)則，理清試題考查意圖和答題思路，總結(jié)類似試題的答題套路。

5.認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的高考模擬考試，把握時(shí)間的分配和規(guī)范性答題。

文綜考試，歷史試題排在試卷的最后，有些學(xué)生由于時(shí)間把握不好，往往試卷做不完，導(dǎo)致歷史試題的小論文題和選做題做不了，或者匆忙完成，最后影響整體成績(jī)。

所以，在最后30天的模擬試題訓(xùn)練過程中，一定要把控好時(shí)間的分配，在疑難棘手的問題上，切記不可戀戰(zhàn)，果斷放棄，或者暫時(shí)選擇一個(gè)相對(duì)正確的選項(xiàng)，繼續(xù)進(jìn)行下一道試題的解答，爭(zhēng)取會(huì)做的必須做完，保證得分效能最大化。

高考試題答題的規(guī)范也很重要，規(guī)范的解題過程，規(guī)范的語言表達(dá)，規(guī)范的卷面書寫，是取得好成績(jī)的根本保證。

具體要注意做到這樣幾個(gè)方面：

首先要審清試題要求，注意隱含條件，大題一問中往往有幾小問，一定要完整解答。

按規(guī)定位置答題。多問時(shí)各問之間距離不要過大?？煞謨蓹跁鴮懀⒁庾珠g距、行間距。

書寫的整潔和規(guī)范很重要，關(guān)鍵得分點(diǎn)和史實(shí)要更加工整，重點(diǎn)要突出。不能讓閱卷老師看老半天找不到得分點(diǎn)。

最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)一下，面對(duì)高考的最后階段，一定要：調(diào)整心態(tài)，提升信心，回歸課本，適度練習(xí)，模擬熱身，以高昂的士氣迎接高考！

03地理：關(guān)注生活中的地理提升認(rèn)知層次

鄭州外國語學(xué)校地理教研組長張偉利

高考前的最后一個(gè)月，要做到有效、高效備考，地理復(fù)習(xí)要注意以下幾個(gè)方面：

1.研讀考綱，把握復(fù)習(xí)備考方向。

考綱是考試命題的綱領(lǐng)性文件，也是指導(dǎo)考生高效復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)性文件，復(fù)習(xí)備考的后期階段，需要依據(jù)考綱結(jié)合考題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)回歸文本，梳理總結(jié)，做的有效、高效復(fù)習(xí)。

2.研讀考題，提升復(fù)習(xí)備考效率。

通過研究近三年高考真題，特別是全國卷試題，熟知高考試題特點(diǎn)，明確高考所考查知識(shí)與能力的廣度和深度，領(lǐng)悟命題主旨與理念，體會(huì)并整理每一個(gè)考點(diǎn)在高考中“曾出現(xiàn)的”和“可能出現(xiàn)的”考查方式及應(yīng)對(duì)策略。根據(jù)高考試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)構(gòu)建主干知識(shí)體系，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待每一個(gè)考點(diǎn)，建構(gòu)、完善概念間相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)狀學(xué)科體系，提高對(duì)高考及其變化的全面認(rèn)知，努力做到站位高、定位準(zhǔn)、到位實(shí)。

同時(shí)還要認(rèn)真分析、研讀試題答案，從分析設(shè)問入手，找出設(shè)問中的核心問題、限定詞、行為動(dòng)詞。由核心問題和限定詞，確定答題方向，篩選知識(shí)體系中與之有關(guān)的有效答案，領(lǐng)會(huì)答案所蘊(yùn)含的分析方法與解題思路。其次再根據(jù)設(shè)問中的行為動(dòng)詞和分值大小，思考答案的詳略。例如：指出、說明、分析、對(duì)比、闡述等行為動(dòng)詞要求不同，對(duì)同一問題的表達(dá)深度就會(huì)有很大差異，答案的詳略自然就有所不同了。

最后還要關(guān)注高考試題答案的表達(dá)方式和分值的設(shè)定，爭(zhēng)取做到方向明確，思路清晰，語言規(guī)范、簡(jiǎn)練，切忌答案越多越好。

3.限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

以試題為載體，通過精選試題的限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力；限時(shí)訓(xùn)練采取單科小套和文綜大套穿插進(jìn)行的方式，每一次練習(xí)都要有時(shí)間意識(shí)，根據(jù)題量多少先預(yù)設(shè)做題時(shí)間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提高效率和質(zhì)量。訓(xùn)練之后的答案訂正和反思至關(guān)重要。

選擇題所反映出的知識(shí)漏洞要有針對(duì)性的及時(shí)回歸文本進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。針對(duì)綜合題答不全，得不了滿分的現(xiàn)象則要從思維方向的正確性和思維體系的全面性兩方面進(jìn)行分析和完善。

練是發(fā)現(xiàn)問題的過程，訂正和反思才是解決問題、提升能力的重要環(huán)節(jié)。

4.關(guān)注生活中的地理，多從地理視角來思考分析生活中的地理現(xiàn)象。

高考地理一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，素材選取一般是在基于真實(shí)情境的基礎(chǔ)之上，自然地延伸出學(xué)科問題，要求我們運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想進(jìn)行思考。

所以后期的復(fù)習(xí)備考不能一味的跳入題海中消極的刷存在感，而是要熱愛生活、關(guān)注生活、思考生活，以一種積極的態(tài)度、飽滿的熱情和學(xué)科專業(yè)的眼光來看待、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，這也是提高地理學(xué)科素養(yǎng)的一條重要的途徑。

5.關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)文化自信。

中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信，我們的地理復(fù)習(xí)備考更要關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的地理原理，思考其背后所體現(xiàn)的地理特征、地理過程和地理聯(lián)系，提升我們用地理思維看問題的敏感性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更具體。

6.提升認(rèn)知層次，領(lǐng)悟高考立德樹人的育人功能。

地理學(xué)習(xí)要始終貫穿人地協(xié)調(diào)發(fā)展這一主線，在科學(xué)的認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳遞和弘揚(yáng)人與環(huán)境之間的和諧之美。

所以我們?cè)谒伎蓟卮鸬乩韱栴}時(shí)也應(yīng)該以尊重自然、與自然和諧相處為基本準(zhǔn)則，從關(guān)心和保護(hù)地理環(huán)境出發(fā)來思考解決問題。