最近常常發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)向老師們請(qǐng)教:孩子快要進(jìn)入高年級(jí)了,逐漸開(kāi)始有了文言文的學(xué)習(xí),要如何提高文言文閱讀能力呢?
首先,我們需要認(rèn)識(shí)到,文言文只是古代人日常交談的話(huà)語(yǔ)習(xí)慣,就像我們現(xiàn)在的普通話(huà)?！爸豢梢鈺?huì),不可言傳”,這是中國(guó)語(yǔ)文教育的習(xí)慣用語(yǔ),這種重意會(huì),重頓悟,不重邏輯思維、分析思維的意會(huì)觀正是一種重視語(yǔ)感及其培養(yǎng)的表現(xiàn)。在這樣的文言文學(xué)習(xí)環(huán)境下,我們幫孩子選擇一本相對(duì)淺顯一些的、富有趣味的古籍讓他們閱讀,這樣他們既能從中感悟人生,又能夠培養(yǎng)文言語(yǔ)感,一舉兩得,何樂(lè)而不為?
孩子如果文言文基礎(chǔ)薄弱,建議按照以下順序來(lái)學(xué)習(xí)。
第一階段:《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》、《詩(shī)經(jīng)(節(jié)選)》。
這類(lèi)古籍都是三字或四字短句,兼有音律美,朗朗上口,可以結(jié)合歷史故事學(xué)習(xí),適合古文初學(xué)者。
第二階段:《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《資治通鑒》。
上述古籍以史書(shū)和文白小說(shuō)為主,淺顯易懂而且趣味性較強(qiáng), 可以幫你積累素材增長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。
第三階段:《世說(shuō)新語(yǔ)》、《顏氏家訓(xùn)》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢(mèng)影》、《曾國(guó)藩家書(shū)》。
這類(lèi)古文主要涉及古人修身養(yǎng)性,臧否人物,簡(jiǎn)短易懂,且富含哲理。可以摘選經(jīng)典段落背誦。
第四階段:《古文觀止》、《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》、《水經(jīng)注》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。
《古文觀止》較為基礎(chǔ),難度較低?！堵尻?yáng)伽藍(lán)記》、《水經(jīng)注》記載較雜,山川地理風(fēng)情世俗皆有涉獵,這兩本書(shū)是魏晉南北朝時(shí)期的代表作?！睹献印氛f(shuō)理精辟,文字流暢,語(yǔ)言形象;《莊子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,極有表現(xiàn)力;《荀子》擅長(zhǎng)說(shuō)理,論辯機(jī)鋒百出,思想深邃,邏輯周密;《韓非子》以寓言和史料進(jìn)行深入淺出的論證,平易中見(jiàn)哲理。這四本都能作為文言文的提高讀物,幫助孩子夯實(shí)古文基礎(chǔ)。
另外,在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候,需要準(zhǔn)備一部古漢語(yǔ)工具書(shū)。孩子在家閱讀時(shí)可準(zhǔn)備一本《王力古漢語(yǔ)詞典》。全書(shū)收字一萬(wàn)多字,其義項(xiàng)的設(shè)立獨(dú)具特色,理清了一詞多義之間引申發(fā)展的軌跡和線(xiàn)索,在釋義中表現(xiàn)出詞義的時(shí)代特點(diǎn)。
由于《王力古漢語(yǔ)詞典》體積較大,不易攜帶。另外家長(zhǎng)還可以在移動(dòng)設(shè)備里安裝由人民教育出版社及人民教育電子音像出版社出版發(fā)行的《文言文學(xué)習(xí)字典》APP,其釋義權(quán)威,審音準(zhǔn)確,例句精當(dāng),可以作為補(bǔ)充工具使用。
《文言文學(xué)習(xí)字典》APP支持手寫(xiě)輸入檢索、語(yǔ)音檢索、拼音檢索等檢索方式,方便孩子快速查詢(xún)古文。同時(shí)具備生字收藏功能,可不斷鞏固記憶不熟悉的內(nèi)容,是廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的好幫手。
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