說(shuō)到數(shù)學(xué)，我們很多人都以為它除了考試，基本上沒什么用處，對(duì)不對(duì)？
但其實(shí)不是。
數(shù)學(xué)真正的用處，是在于在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，訓(xùn)化出來(lái)的一種數(shù)學(xué)思維能力，這包括有序思維、正向思維、逆向思維、邏輯思維、發(fā)散思維等思維能力。
很多人都好奇，擁有這些能力，能有什么用呢？
◆有序思維：很容易抓住事物的本質(zhì)，和努力的方向。你是否覺得自己很努力，卻總是一事無(wú)成呢？你需要有序思考、規(guī)律思考、來(lái)提高自己的效率。
◆正向思維：你是否總是感覺事情有點(diǎn)眉目，卻總是抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵呢？你需要正向思考、沿襲常規(guī)去分析問(wèn)題，找對(duì)套路。
◆邏輯思維：你說(shuō)話是不是很啰嗦、條理不清呢？總是羨慕別人說(shuō)話不打草稿就相當(dāng)有層次、有水平？邏輯思維就能幫你解決這個(gè)問(wèn)題。
◆發(fā)散思維：你是不是學(xué)東西很慢？別人都會(huì)了你還不會(huì)，總是悟不透？別人有的創(chuàng)意，你從來(lái)沒想到過(guò)？羨慕牛人就對(duì)了，你是發(fā)散思維不夠。
我們生活中遇到的所有事，都可以用數(shù)學(xué)思維，找到解決方式。
那些數(shù)學(xué)很強(qiáng)的人，訓(xùn)化出來(lái)的思維能力可以讓他們勇往直前、銳不可當(dāng)，也更容易掌控自己的工作和生活。因?yàn)樗麄冇蟹较?、有條理、有邏輯、有辦法。
我們是不是也期望我們的孩子，也擁有這樣的能力？
那我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)我們的孩子，也擁有這樣的能力呢？
在我做教育的十多年里，我發(fā)現(xiàn)咱們的家長(zhǎng)們是這么幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的：
1、 每天做很多題；
2、 上各種輔導(dǎo)班；
3、 背概念、背公式；
但是你有沒有發(fā)現(xiàn)？
孩子每天做很多習(xí)題，上各種輔導(dǎo)班，遇到同類習(xí)題還是不會(huì)做？
孩子對(duì)數(shù)學(xué)漸漸喪失了興趣，考試成績(jī)經(jīng)常不及格？
孩子課后習(xí)題勉強(qiáng)能應(yīng)付，可是一到考試，題目稍微一變，孩子就懵了？
如果你的孩子是這樣的情況，那你看這篇文章，就對(duì)了。
每天做很多習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，消磨掉的，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
上各種輔導(dǎo)班，疲于奔命，費(fèi)錢不說(shuō)，遇到不負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)班，還浪費(fèi)時(shí)間。
背概念、背公式，通過(guò)機(jī)械記憶解題，他能真正理解這個(gè)公式嗎？遇到他沒做過(guò)的題，他畏難會(huì)直接放棄。
我們學(xué)數(shù)學(xué)的真正目的，是要用數(shù)學(xué)思維模式去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，但是這絕大多數(shù)問(wèn)題，是沒有現(xiàn)成的公式去套用的，我們需要做的，是要教會(huì)孩子，如何思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需的觀察力、專注力，我這篇文章就不講了，這篇文章主要講如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，如果對(duì)觀察力和專注力有興趣的朋友，可以關(guān)注我，后面會(huì)持續(xù)更新觀察力、專注力的培養(yǎng)方式。
我們今天講點(diǎn)不一樣的干貨。
學(xué)數(shù)學(xué)一定要用巧勁，讓孩子開竅。
我的方法是：
1、 讓孩子從吃飯、穿衣、收拾書包開始
傳統(tǒng)的教育，都喜歡直接告訴孩子方法，教孩子用勺子、筷子吃飯，但真正有效的教育是：先給孩子一碗飯、一件衣服，讓孩子自己去想辦法，找到工具去吃飯，找到辦法穿衣服。
孩子在做這些事的過(guò)程中，可能會(huì)弄臟小手、穿反褲子，他會(huì)走一些彎路，但是，你千萬(wàn)氣急敗壞訓(xùn)斥孩子，當(dāng)孩子最終學(xué)會(huì)這些技能，他一輩子都不會(huì)忘記。
2、 去引導(dǎo)孩子，了解為什么要這么做
我們不需要一開始就告訴孩子，這件事要這么做，而是我們要引導(dǎo)孩子，去了解為什么要這么做。我們不要灌輸知識(shí)，而是要教給孩子思考問(wèn)題的方式，讓孩子用這種思維，去探索、解決問(wèn)題。
這種能力培養(yǎng)起來(lái)以后，孩子學(xué)什么都會(huì)自己找到方法。
從孩子做一道題開始，我們?nèi)ヒ龑?dǎo)孩子發(fā)散思考，還在哪些地方見過(guò)這道題？有相似的題嗎？它們之間有什么區(qū)別？為什么要這樣提問(wèn)？到底是在求什么？如果要自己編寫這道題，怎么編？
像這樣吃透一道題，比搞題海戰(zhàn)術(shù)有效得多。
我們要通過(guò)這樣的方式去引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，讓孩子擁有舉一反三的能力。
而不是生活中除了學(xué)習(xí)，其余事情我們都替孩子包辦，嘴上跟孩子說(shuō)：'你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，其他事情都不需要操心。'
孩子的數(shù)學(xué)思維，就是在實(shí)際生活中被包辦，給磨滅了。
所以你如果替孩子包辦了他的所有事，就不要怪他學(xué)不好。
數(shù)學(xué)好，一切都好。
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