前段時(shí)間，一位名叫“言言”的4歲小男孩教英語的視頻在微博上爆紅。視頻里，小男孩一本正經(jīng)地教英語的樣子一方面讓網(wǎng)友大呼“萌萌噠想抱回家”，一方面他的一口地道英語也讓不少網(wǎng)友們都表示“甘拜下風(fēng)”。
據(jù)孩子?jì)寢尳榻B，孩子現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)拼寫兩千個(gè)單詞，而這一切主要靠孩子自學(xué)。
看似簡(jiǎn)單的一句話，其實(shí)內(nèi)含大文章，其中最關(guān)鍵的點(diǎn)在于：言言是怎么養(yǎng)成如此強(qiáng)大的自學(xué)能力的？言言的爸爸媽媽又起到了哪些關(guān)鍵作用？
帶著這些問題，我們調(diào)研了身邊數(shù)十位實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽。從她們那里，我們了解到了很多妙招，并從中總結(jié)了幾點(diǎn)予以分享，這幾點(diǎn)是每個(gè)家庭在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力時(shí)都能用上的普適型經(jīng)驗(yàn)，希望家長(zhǎng)們有所收獲。
在調(diào)研中，幾乎所有媽媽都提到，要想培養(yǎng)一個(gè)自信、有自主學(xué)習(xí)能力的孩子，一定要控制情緒，不能讓焦慮控制自己。
小A媽媽告訴我們，她和愛人都是老師，平日里對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得很嚴(yán)，比如會(huì)監(jiān)督孩子的作業(yè)進(jìn)展，帶著孩子分析錯(cuò)題原因，還會(huì)提前給孩子預(yù)習(xí)功課，但即便如此，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊很一般。
更讓小A媽媽發(fā)愁的是，大院兒里跟孩子同齡的五六個(gè)同學(xué)，也是自己同事的孩子，成績(jī)都非常好：動(dòng)不動(dòng)就拿獎(jiǎng)，或者是考到年級(jí)前幾。
所以小A媽媽特別焦慮，她覺得作為家長(zhǎng)自己也付出了不少，但為什么孩子就是沒有別人家孩子成績(jī)好。是家長(zhǎng)做得不夠嗎？究竟還要怎么做？
在焦慮的環(huán)境下，小A媽媽發(fā)現(xiàn)，自家孩子的膽子變得越來越小，碰到不會(huì)做的題目也不敢問，甚至一度發(fā)展為不愿意跟家長(zhǎng)交流，成績(jī)也變得越來越不理想。
直到有一天，小A媽媽無意之中看到孩子的QQ日志，上面寫道“害怕每一次考試成績(jī)的公布，害怕看到爸爸媽媽嘆氣……”小A媽媽恍然大悟，原來我們的焦慮和擔(dān)憂早就開始在影響孩子的情緒。
后來小A媽媽夫妻倆開始嘗試一點(diǎn)點(diǎn)的放下焦慮，不去和周邊孩子比較，而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子鼓勵(lì)。慢慢地，家庭氛圍沒有那么緊張了，孩子也開始放松，有什么難題也樂意跟爸媽溝通。
小A媽媽的經(jīng)歷非常典型：自家孩子跟別人相比不夠優(yōu)秀，于是家長(zhǎng)開始焦慮擔(dān)憂。而這種情緒蔓延到孩子身上，會(huì)讓孩子更緊張，更有壓力。
想要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，先決條件就是，父母?jìng)円畔陆箲]，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的家庭氛圍。
有一句最老但又最真金的俗語：“興趣是孩子最好的老師”。但在淶寶媽媽看來，真正重要的是，父母發(fā)現(xiàn)了孩子的某個(gè)興趣之后，要親身參與到孩子的興趣里，并由此潛移默化地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
淶寶今年剛上一年級(jí)，能背誦的唐詩宋詞不完全統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有上百首了。這一戰(zhàn)績(jī)歸功于爸爸媽媽的潛移默化和有意引導(dǎo)。
淶寶的爸爸媽媽對(duì)古詩詞非常感興趣，一有閑暇時(shí)間就會(huì)在家里“斗詩”——你說上聯(lián)，他接下聯(lián)。從小淶寶對(duì)這種短小的詩句就表現(xiàn)出特別的興趣，每逢斗詩，他都是忠實(shí)的觀眾，在這種耳濡目染下，淶寶偶爾還能背上兩句，雖然他并不懂是什么意思，出自哪里。
媽媽發(fā)現(xiàn)了淶寶的興趣便開始有意識(shí)地教他讀詩，從最簡(jiǎn)單的《詠鵝》，到如今劉禹錫的《陋室銘》李白的《將進(jìn)酒》……淶寶會(huì)背的詩歌越來越多，更重要的是，在這個(gè)過程中他開始有一些自主學(xué)習(xí)的意識(shí)了。
淶寶媽媽說，最開始是我們主動(dòng)教他讀詩，沒過多長(zhǎng)時(shí)間淶寶就開始有自己的要求了。
比如學(xué)到李白的《靜夜思》，孩子會(huì)問李白是誰，他還寫過什么詩，為什么他要寫月亮的詩，能不能再學(xué)一首跟月亮有關(guān)的詩。之后我們又給他讀了杜甫的《月夜憶舍弟》、蘇軾的《明月幾時(shí)有》等等，僅僅關(guān)于月亮，前前后后就有十多首，他也很快學(xué)會(huì)了。
像這種由點(diǎn)及面發(fā)散的故事特別多。比如當(dāng)時(shí)孩子在讀《勸學(xué)》的時(shí)候就問，這首詩真長(zhǎng)，還有其他的長(zhǎng)長(zhǎng)的詩歌嗎？淶寶媽媽又會(huì)去找一些不是很難的長(zhǎng)詩歌跟孩子一起朗讀背誦。
漸漸地孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他最愛問的問題就是，“除了這個(gè)，還有沒有……”在這幾年里，淶寶會(huì)背誦的詩歌已經(jīng)過了上百首。
現(xiàn)在孩子上小學(xué)一年級(jí)了，開始識(shí)字了，他學(xué)習(xí)詩歌的興趣更濃了。用淶寶的話說，“原來我背的詩都是這么寫的?。 睖Z寶下一個(gè)愿望是，要把所有能背的詩都學(xué)會(huì)寫。
這可能是最形象的一個(gè)闡述“爸爸媽媽如何發(fā)現(xiàn)并參與孩子的興趣，孩子又在興趣中鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力”的案例。
除了以上兩個(gè)比較偏抽象的操作手法，媽媽們還表示，必須要對(duì)孩子進(jìn)行具象引導(dǎo)，孩子才能印象深刻。
Tip1-和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是為了讓孩子學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間。很多孩子的時(shí)間觀念并不強(qiáng)，比如明明孩子七點(diǎn)半要從家里出發(fā)去上課，但ta可能七點(diǎn)才起床，去掉洗漱吃飯的時(shí)間，再加上這拖拖那拖拖，時(shí)間完全不夠用。
這個(gè)時(shí)候就需要爸爸媽媽從旁幫孩子管理時(shí)間，帶著孩子制定一個(gè)特別詳細(xì)的學(xué)習(xí)、生活、休息的計(jì)劃。
之前網(wǎng)上有一份令網(wǎng)友感到驚嘆的學(xué)霸暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這份圖表里可以看到，每一天的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息都做了嚴(yán)格規(guī)定，如果每天按照這個(gè)約定去執(zhí)行，積累下來的收獲可以想象到有多么驚人。
Tip2-讓孩子為自己定一個(gè)小目標(biāo)
提到定小目標(biāo)，很多爸爸媽媽可能第一時(shí)間想到的是，“這次語文數(shù)學(xué)只考了85分，下次考到90分吧”。事實(shí)上，這樣的目標(biāo)叫做成績(jī)目標(biāo)。
但現(xiàn)在，教育專家們更提倡的是另外一種目標(biāo)——掌握目標(biāo)，就是忽略簡(jiǎn)單粗暴的分?jǐn)?shù)，而是把孩子是否獲得一種新的技能作為成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。
馨馨剛上幼兒園的時(shí)候，馨馨媽媽就一直在用這種方法，激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)新東西。從最早的“今天到幼兒園保證不哭”“交一個(gè)新朋友”，到如今“在本個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單編程入門”，“1個(gè)月之內(nèi)看完《傲慢與偏見》原著，并做好讀書筆記在讀書會(huì)上分享”等等，每完成一項(xiàng)，馨馨都會(huì)去自己的小本子上標(biāo)注畫小星星。
正是看到自己的 “掌握目標(biāo)”一件件達(dá)成，馨馨越來越有成就感，自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力也越來越足。
所以，親愛的爸爸媽媽們，少問孩子考了第幾考了多少分，而是跟孩子說“來來來，這段時(shí)間就努力攻堅(jiān)，爭(zhēng)取把這個(gè)學(xué)會(huì)！”
Tip3-適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)
其實(shí)很多孩子年幼的時(shí)候，對(duì)于什么是學(xué)習(xí)方法并不理解，更不用說自己去摸索某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法了。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該從旁引導(dǎo)，告訴孩子一些合適的學(xué)習(xí)方法，讓他們逐漸形成一套合適自己的方法。
比如數(shù)學(xué)這門課最實(shí)用的一個(gè)學(xué)習(xí)方法：錯(cuò)題本——所有的題目完成后，帶著孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，并總結(jié)、歸納出現(xiàn)失誤最多的問題加以“分門別類”的整理，除了能方便孩子快速復(fù)習(xí)避免下次出錯(cuò)，還能鍛煉孩子梳理知識(shí)點(diǎn)的能力。
再比如背誦詩歌的圖畫聯(lián)想法——根據(jù)詩詞的內(nèi)容，帶著孩子邊畫圖邊讀詩，有直觀的印象，孩子就能結(jié)合圖畫進(jìn)行記憶背誦，更快捷高效。
有時(shí)候孩子不是不努力，而是方法不對(duì)，家長(zhǎng)說了千萬遍“你要找到好的學(xué)習(xí)方法”，不如帶著孩子實(shí)地操作一次，讓孩子有更直觀的感受。
最后的話：
孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，父母需要放手讓孩子去探索，但在孩子年幼時(shí)父母更需要親自上陣，從旁細(xì)心陪伴并及時(shí)給予指導(dǎo)。
如果各位爸媽有什么獨(dú)家實(shí)戰(zhàn)育兒方法，也歡迎在留言區(qū)和大家一起分享哦~
聯(lián)系客服
