1996年，選擇了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從此和英語(yǔ)有了一輩子解不開(kāi)的緣。
幼兒園，小學(xué)，初中，高中，二十年的教學(xué)，都是英語(yǔ)在跟著我唱工作的“主角戲”但是，總是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大家都在犯者同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)你打開(kāi)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)，尤其是哪些英語(yǔ)單詞總是記不住的同學(xué)，你就會(huì)在孩子不會(huì)的單詞下面，都這樣標(biāo)著——“bagl”“半個(gè)”的字跡。而且，這樣的標(biāo)注不止小學(xué)生，初中高中的都有。
面對(duì)自己記了很多遍的單詞，一扭頭就忘記了。孩子就索性用自己最熟悉的漢語(yǔ)來(lái)幫助記住。這不失為一種好的解決辦法，對(duì)他們來(lái)說(shuō)。反正是只要考試可以聽(tīng)出來(lái)就可以。
問(wèn)題就在于有些發(fā)音在中文里根本不存在，而且如果養(yǎng)成了這種音譯習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致我們以后的發(fā)音越來(lái)越不標(biāo)準(zhǔn)，很難糾正過(guò)來(lái)。對(duì)于自己以后的聽(tīng)力考試越來(lái)越不利。
對(duì)于一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，正確的打開(kāi)方式是——音標(biāo)記憶法，當(dāng)你遇到新單詞時(shí)，把每個(gè)字母的發(fā)音拼起來(lái)就可以了，也就是我們把48個(gè)音標(biāo)學(xué)會(huì)掌握好就足了。
元音對(duì)聲母，輔音對(duì)韻母，只要我們會(huì)拼拼音，那音標(biāo)的正確發(fā)音問(wèn)題就迎刃而解了，準(zhǔn)確發(fā)音就是嘴型和發(fā)音圓潤(rùn)的問(wèn)題了，這樣經(jīng)過(guò)引導(dǎo)練習(xí)，相信孩子自己也就會(huì)讀48個(gè)音標(biāo)了。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)在單詞上都有過(guò)這種錯(cuò)誤，除了發(fā)音不清不楚外，就是用法不明不白。明明單詞本里每個(gè)單詞都眼熟，用起來(lái)卻是錯(cuò)誤連連。
原因就是在記憶單詞的時(shí)，沒(méi)有好好的研究單詞的用法。只是把它當(dāng)作一個(gè)孤立的個(gè)體來(lái)死記硬背。其實(shí)每一個(gè)單詞并不是相對(duì)應(yīng)的一個(gè)漢語(yǔ)意思，也不是一個(gè)詞性，大部分單詞都有多面性，而且在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，他又代表了另外一種意思。所以如果脫離了具體的語(yǔ)境，我們也就找不到這個(gè)單詞最準(zhǔn)確的意思。
正確的做法是：在記單詞的時(shí)候一定要把單詞放在具體的句子里面，體會(huì)單詞在句中的含義和功能，并試著自己去寫(xiě)句子。當(dāng)你可以理解出某個(gè)單詞的“多變性”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)英語(yǔ)這么好學(xué)
（ She hands in homework every day，hand在這里就做動(dòng)詞.）
通過(guò)句子來(lái)記憶單詞不僅準(zhǔn)確、有趣，還能讓你逐漸熟悉英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)，在寫(xiě)作時(shí)避免中國(guó)式英語(yǔ)躍然紙上。大部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)這樣的句子I with my grandparents go shopping 這樣的錯(cuò)誤，就是因?yàn)槔硭?dāng)然地套用了中文句式。中英文句子詞語(yǔ)的運(yùn)用不是相對(duì)應(yīng)的，如果按照中文思維來(lái)寫(xiě)句子,就容易犯錯(cuò)。雖然我們一時(shí)半會(huì)兒改變不了這種寫(xiě)作狀態(tài)，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累句子，慢慢的建立語(yǔ)感,就會(huì)達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)英文作文的目的.
曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)看美劇可以練習(xí)聽(tīng)力，所以就特別高興，這樣可以一邊看電視劇一邊聽(tīng)聽(tīng)力兩全其美的事兒,多好!可是，當(dāng)他興致勃勃地看完好幾部美劇后，卻發(fā)現(xiàn)自己還是離不開(kāi)字幕。
看美劇的確可以練聽(tīng)力，但如果只是沉迷于看劇，而忘了自己學(xué)習(xí)的目的，那就一點(diǎn)作用都沒(méi)有.
一般的人都會(huì)推薦讓你去聽(tīng)Friends (《老友記》），如果想要達(dá)到提高聽(tīng)力的目的，至少要看3遍。第1遍最輕松，可以一邊看劇一邊看字幕，認(rèn)真理解劇情，留意一些特別的表達(dá)。第2遍挑戰(zhàn)自己在不看字幕的情況下看劇，看不懂的地方根據(jù)劇情來(lái)猜。第3遍看劇情也看字幕，但要把第2遍沒(méi)聽(tīng)清的部分拎出來(lái)多讀幾遍，甚至要?jiǎng)庸P書(shū)寫(xiě)幾遍,達(dá)到完全徹底的理解劇情.
三遍下來(lái)，您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都就會(huì)達(dá)到目.雖然這個(gè)過(guò)程有些枯燥。但是你的英語(yǔ)水平漸漸的提高了,收獲了劇情，收獲了水平提高，何樂(lè)而不為呢?
我的許多學(xué)生都存在發(fā)音問(wèn)題，建議她多做模仿跟讀練習(xí)，但是他們就是不愿意去模仿練習(xí),所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅局限于卷面考試.
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),尤其是口語(yǔ)，必須進(jìn)行模仿,才能跨過(guò)口語(yǔ)表達(dá)這一大關(guān),
曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ), 就是堅(jiān)持一個(gè)原則:學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)說(shuō)！口語(yǔ)就是一切！
語(yǔ)言是用來(lái)交流的，而交流大部分時(shí)候是通過(guò)嘴巴來(lái)完成的，是通過(guò)說(shuō)來(lái)完成的！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是這樣，想學(xué)好英語(yǔ)，你就必須動(dòng)口！而不僅僅是動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是大聲說(shuō)！會(huì)說(shuō)就會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)就會(huì)讀，會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)就會(huì)譯，一個(gè)“說(shuō)”字解決一切！天下嘴第一，時(shí)刻嘴不停的說(shuō)。
脫口而出是檢驗(yàn)英文學(xué)習(xí)是否有效的惟一標(biāo)準(zhǔn)！
看懂是騙人的！聽(tīng)懂是不夠的！
只有說(shuō)出來(lái)才是自己的！
能否脫口而出是檢驗(yàn)是否學(xué)有所成的惟一標(biāo)準(zhǔn)！
警惕自欺欺人的無(wú)謂犧牲和虛假進(jìn)步！不達(dá)到脫口而出誓不罷休！
語(yǔ)言就是脫口而出的藝術(shù)！不能脫口而出就不叫掌握語(yǔ)言！這是我們惟一的堅(jiān)定信念和目標(biāo)！ 死活要脫口而出！
有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法太較真，喜歡分析每個(gè)句子的成分，在寫(xiě)句子時(shí)候必須先確定語(yǔ)法正確才覺(jué)得可以說(shuō)出口，追求準(zhǔn)確度卻丟掉了語(yǔ)言的流利，得不償失。
準(zhǔn)確度和流利度是衡量英語(yǔ)水平的兩大標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。語(yǔ)法分析并不是提高準(zhǔn)確度的唯一，我們還有其他方法：多聽(tīng)多讀多模仿，堅(jiān)持下去，在潛移默化過(guò)程中學(xué)習(xí)各種句型。
那么語(yǔ)法學(xué)習(xí)還有必要嗎？
有些學(xué)生就對(duì)語(yǔ)法不屑一顧，他們說(shuō)既然外國(guó)人都不學(xué)語(yǔ)法，為什么我們還要學(xué)？而且只要能溝通就可以。所以他們常常會(huì)出現(xiàn)一些不知道的語(yǔ)法錯(cuò)誤如“I am come from America” 他們不知道自己哪里錯(cuò)了。
對(duì)我們大多數(shù)人而言，準(zhǔn)確度還是需要語(yǔ)法知識(shí)的協(xié)助來(lái)完成的。外國(guó)人不需要專(zhuān)門(mén)學(xué)語(yǔ)法，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，他們已經(jīng)習(xí)慣了英語(yǔ)的思維，就像我們學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言是一樣的。知道什么地方合理，什么地方不合理，不需要用語(yǔ)法來(lái)判斷。
學(xué)語(yǔ)法對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，是一種捷徑，單詞功能、常見(jiàn)句型以，時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，已經(jīng)總結(jié)好了，我們稍加學(xué)習(xí)，就能掌握這些秘訣。在它的幫助下分析自己錯(cuò)誤的原因，快速糾正錯(cuò)誤，豈不樂(lè)哉。
大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，想起來(lái)學(xué)一會(huì)兒，想不起來(lái)就不學(xué)了。
根據(jù)艾賓浩斯在1885年提出的遺忘曲線(xiàn)：
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶后的遺忘具有'先快后慢'的規(guī)律：隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少；特別是在學(xué)得知識(shí)后大約一周的時(shí)間里，如果不抓緊復(fù)習(xí)，這些知識(shí)就只剩下原來(lái)的25%了。
簡(jiǎn)而言之，這一曲線(xiàn)說(shuō)明：學(xué)習(xí)完成后的復(fù)習(xí)非常重要，而且是越早、越多復(fù)習(xí)就越有利于記住學(xué)到的知識(shí)。
所以既然開(kāi)始了學(xué)英語(yǔ)，就最好一天也不要斷。每天都復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，等到短時(shí)記憶都轉(zhuǎn)化成了長(zhǎng)時(shí)記憶，你的英語(yǔ)就天下無(wú)敵了！
其實(shí)很簡(jiǎn)單，每天利用半小時(shí)的碎片時(shí)間，比一周專(zhuān)挑一天來(lái)學(xué)4個(gè)小時(shí)，效果強(qiáng)多了！
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