很多家長會(huì)把類似的評(píng)語當(dāng)做褒獎(jiǎng)來給孩子不斷地洗腦，久而久之孩子變得驕傲同時(shí)又很脆弱，并且對(duì)于努力、勤奮、奮斗的理解也出現(xiàn)了偏差。找不好自己的定位而變得盲目自大。
其實(shí)，不是說我們給孩子鼓勵(lì)和肯定，孩子接收到父母的肯定和欣賞，就會(huì)變得積極向上的、
1、孩子變得越來越自傲自負(fù)
2、孩子變得越來越不愿意努力
其實(shí)很多孩子都不存在智力上的因素，來妨礙他們學(xué)好，但他們?yōu)槭裁淳褪遣缓煤脤W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)好的好處一言難盡。但是學(xué)習(xí)不好，在學(xué)齡期帶來的困擾，那更是一言難盡啊。
孩子們?yōu)槭裁匆屪约禾幵谶@種困境之中，還不愿意去改善呢？
因?yàn)榘押⒆永г谶@種境況里，絕大多數(shù)都不是智力問題，也不是能力問題，而是心理訴求。
這其實(shí)是互動(dòng)的結(jié)果。那就是：
“很努力有風(fēng)險(xiǎn)?！?/strong>
有一位高三的學(xué)生，她馬上要高考了，她在父母的要求下，因?yàn)榭记敖箲]，沒有辦法好好集中精力學(xué)習(xí)。去做心理咨詢。
在咨詢中她說，她之前學(xué)得挺好的，要是可以按照她之前的節(jié)奏，她應(yīng)該可以考上自己理想中的大學(xué)。但是現(xiàn)在覺得自己腦子轉(zhuǎn)不動(dòng)了，腦海里被很多亂七八糟的事情占據(jù)，別的同學(xué)現(xiàn)在都在爭分奪秒，高效學(xué)習(xí)，而她卻在浪費(fèi)時(shí)間，效率低下。
覺得自己不能進(jìn)入理想中的大學(xué)了，以后也交不到高質(zhì)量的朋友了，也不好意思和班上成績好的學(xué)生玩耍了。
咨詢師問她，她理想中的大學(xué)是哪里？她說是清華。
繼續(xù)問她，她歷史成績中最好的一次是什么名次，可以上清華嗎？她說，最好的一次是校40名，差清華十幾個(gè)名次。
通過一些探索我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子生病，需要看心理醫(yī)生了，是因?yàn)樗枰獊?strong style="box-sizing: border-box;">防御一下，我可能馬上要面臨的對(duì)自己的失望。
所以這種時(shí)候，孩子的問題，可以理解成一種獲益行為。
生病把她和理想化的自己，隔開一點(diǎn)。不是我達(dá)不成理想，不是因?yàn)槲覜]有能力，是因?yàn)槲疑∮绊懥宋?。如果不是這樣，我就可能達(dá)成理想。
經(jīng)常會(huì)有家長們，為孩子安排了各種各樣的后路，如果考不上好高中好大學(xué)就安排出國，如果回來找不到工作，就安排進(jìn)自己的單位。
有些家長會(huì)有些驕傲地說，我給孩子后面的生活道路，都鋪好了。哪怕他混得再差，我都能保他這一輩子生活吃穿不愁。
但是他們很多時(shí)候，又對(duì)孩子的現(xiàn)狀很不甘心，我的孩子應(yīng)該不會(huì)是這樣的，他應(yīng)該更努力更上進(jìn)更有成就。那才像是我生的。
父母內(nèi)心有多少的糾結(jié)和煎熬，孩子心中一點(diǎn)也不會(huì)少。
我們很多時(shí)候，可能意識(shí)不到，在生活的互動(dòng)中，我們到底給孩子傳達(dá)了什么信息。
如果我們總是要為孩子做那么多善后的安排。毫無疑問，這個(gè)孩子在你心中是弱的，是沒有能力的，是不能靠他自己征戰(zhàn)四方的。
孩子很快就知道了，自己在父母心目中是什么樣子。父母這種無時(shí)無刻的投射，孩子不可能不接招。所以當(dāng)我們覺得孩子是弱的時(shí)候，孩子很難從父母那里獲得力量感，獲得去嘗試和努力的勇氣。更何況面對(duì)挫敗的能力了。
矛盾的是，我們又抑制不住地對(duì)孩子有更多更高的期待。
孩子接受了我父母覺得我不行之后，他的力量品質(zhì)會(huì)受到損失，他被反復(fù)暗示：他很多事情都做不好，這是一種彌散在他生活各處的一種感覺，甚至很多人成年之后，明明很多事情做得挺好的，但是我不行的那個(gè)感覺依然如影相隨。
而在現(xiàn)實(shí)層面，孩子又要去面對(duì)父母對(duì)我有很高期待的這個(gè)事情。
孩子就會(huì)有自己的辦法，他對(duì)自己有一個(gè)理想化，這個(gè)理想化用來應(yīng)對(duì)我不行。他會(huì)營造我其實(shí)很不錯(cuò)來拒絕去面對(duì)我其實(shí)不太行這件事。
對(duì)于一個(gè)覺得自己可能不行的孩子來說，挺聰明就是他積極想營造的感覺，是他理想化的部分。不努力就是對(duì)他內(nèi)心那個(gè)“你不行”的防御。
這樣他或許會(huì)被父母嘮叨，被老師說教，在學(xué)業(yè)上不能全力以赴，也沒有很好的學(xué)業(yè)成績。但是他內(nèi)心安全了。因?yàn)檫@些都是不努力的結(jié)果，我本人還是非常聰明的，非常棒的。
但是如果真的努力了，結(jié)果還是不好，那就糟糕了。那就等于你不行這件事情被實(shí)錘了。孩子一定會(huì)想辦法避免這個(gè)事情發(fā)生。
問題又來了，父母為什么要向孩子傳達(dá)這種信息呢？覺得孩子很弱，很需要父母的照顧。同時(shí)又渴望他成龍成鳳。
從現(xiàn)實(shí)層面來說，希望孩子發(fā)展順?biāo)?，有所成就，是所有父母的期望。這個(gè)部分好理解。
那為什么很多父母又會(huì)把無能投射給孩子呢？
這就是父母親要面對(duì)的一個(gè)問題了，是什么原因讓我們覺得孩子是弱的？不能信任這個(gè)小生命他有力量，可以自己欣欣向榮。
是我們內(nèi)心有個(gè)孩子需要父母親的幫助和支持，但是總是等不到？
還是其實(shí)一直以來自律上進(jìn)，是因?yàn)樽约阂蚕胍浫?，想要放松，但是沒有機(jī)會(huì)？
還是內(nèi)心脆弱的我們，需要一個(gè)更脆弱的孩子？
還是一個(gè)弱的孩子，才不會(huì)離開父母，我們就不用面臨和孩子的分離？
還是其他的什么原因？這就不知道，不清楚了。需要我們自己去覺察，去探索，去解決。
那么家長正確的做法應(yīng)該是什么樣呢？
別讓他們被我們的某些需求困在這里。忘記了原本自己也有羽翼。
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