最近，博鰲亞洲論壇2018年年會吸引了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。但大家不要以為，博鰲亞洲論壇只會談?wù)摻?jīng)濟、貿(mào)易和金融，其實，教育也是其中的一個重要話題。
清華大學(xué)副校長、教務(wù)長楊斌教授就在“民辦教育新政”分論壇上發(fā)表了關(guān)于教育的精彩觀點。
今天，一讀EDU（id：yidu_edu）就綜合視頻、文字實錄等各方素材，為您大致整理下楊斌教授在論壇上的精彩分享。
4月10日下午，作為博鰲亞洲論壇官方活動的“亞洲大學(xué)崛起”教育圓桌會議在博鰲國際會議中心舉行。供圖：博鰲亞洲論壇秘書處（來源：清華大學(xué)新聞網(wǎng)）
01
老師有時就要讓學(xué)生感覺“不舒服”
在論壇現(xiàn)場，楊斌談到了自己的一個觀察。
他發(fā)現(xiàn)，包括新辦學(xué)校、教育企業(yè)在內(nèi)的教育機構(gòu)，確實非常擅長提升知識傳授和一定程度的能力獲取的效率和效果，但他希望，這些機構(gòu)一定要意識到，自己還有育人的屬性。
特別是要意識到，育人具有復(fù)雜性。為此，他舉了一個教師評價方面的例子。
有的機構(gòu)會收集同學(xué)們對老師的反映，以他們的滿意度作為評價教師的主要目標，甚或唯一目標。
對此，楊斌的提醒是，一定要小心。
我們不能被學(xué)生滿意度牽著鼻子走，學(xué)生要什么，老師就要順著他，這是短視行為，而應(yīng)該增加更為長遠和多維的評價方式。
不過，有人可能會爭辯，學(xué)生因為付費上學(xué)、住宿，已經(jīng)成為消費者，所以我們需要讓她滿意。
但楊斌希望，大家還是要理解，教育者和受教育者之間的關(guān)系，“很多時候，educator（教育者）要stretch（拉扯）學(xué)生，讓他們有時候不是很舒服?！?/span>
但這并不是說老師不愛護學(xué)生，而是說，老師給予學(xué)生另一種形式的愛，即苛刻的愛（tough love）。
02
僅憑講課就讓學(xué)生聽懂
其實也有錯
當(dāng)教育機構(gòu)想要為同學(xué)們提供好服務(wù)時，楊斌提醒大家，還要注意另一個陷阱。
那就是“過度教學(xué)”（overteaching），但這里說的不是，老師給學(xué)生的負擔(dān)太重了，應(yīng)該減負。
楊斌希望大家避免的“過度”指的是：老師把什么都講得很清楚，學(xué)生聽得也很明白。
在學(xué)生看來，這樣的老師或許頗受歡迎，是一名出色的教育者，但在楊斌看來，卻不如此。
楊斌說，這種老師相當(dāng)于做好了送達信息和傳遞知識的工作，與此同時，也扼殺了學(xué)生求知的內(nèi)生動力。
具體而言，就是阻礙了學(xué)生自學(xué)，對知識進行進一步探索，“甚至是保持一種有意義的懷疑的狀態(tài)?！?/span>
歸根結(jié)底，老師們在教學(xué)過程中要把握好一個度。
楊斌資料圖（來源：清華大學(xué)醫(yī)院管理研究院官網(wǎng)）
