對于新高考改革的6個省份（浙江、上海、北京、天津、山東、海南）的高一學(xué)生和家長們來說，對新高考的政策不熟悉，對未來的升學(xué)路徑不清晰，總是提心吊膽。今天，我們就一起來了解一下，當(dāng)新高考撞上新高一，學(xué)生和家長們該如何及早科學(xué)地“鋪好路”！
在目前的高考體制中，最受人詬病的就是文理分科，讓很多孩子在文理選擇上徘徊不定。以后好了，新高考帶來了選科組合。但也受到很多教育屆人士的質(zhì)疑，說好的通識教育呢?對于高一的孩子來說，怎么就知道要選擇哪些科目呢?
“吃螃蟹”的新高一學(xué)生和家長，確實有點一頭霧水，不知道該如何去選。如果有特長，最為理想的辦法還是根據(jù)特質(zhì)、特長來選擇，這也是改革的初衷。因為只有最適合孩子的科目，乃至未來的專業(yè)和職業(yè)，才是孩子一生幸福的基石。
可問題是，沒有經(jīng)過小學(xué)和初中階段的生涯教育，對于絕大數(shù)高一學(xué)生來說，并沒有顯著的特質(zhì)和特長，該如何選擇？！
我們從2017年在浙江省招生的約1400所高校公布的選考科目范圍中，可以窺到一點倪端。據(jù)統(tǒng)計，在浙江省7門選考科目中，考生選物理即可報考的專業(yè)(類)達(dá)到91%，其次化學(xué)達(dá)到83.5%，生物達(dá)到68.8%，政治達(dá)到59.7%，歷史達(dá)到62.8%，地理達(dá)到60.9%，技術(shù)達(dá)到70.6%。
不過物理不好的同學(xué)也不要傷心，在2.37萬余個專業(yè)(類)中，不限選考科目占54%，而且選考科目符合1門即可報考，對于2017年的高考生選考任何3門，至少可以報考約66%的專業(yè)(類)。
但是，對于三年后的新高考學(xué)生來說，小編建議還是要提早動手，確定好符合孩子自身特長和高校錄取大概率選考科目更為保險。
目前的高考志愿填報模式，絕大多數(shù)省份都是考后知分、知線、知位的大平行報考模式，大大減少了考生在高考志愿填報時的脫檔風(fēng)險。但是對于新高考的學(xué)生來說，這種模式將要被打破。
按照招生考試改革的要求，高考志愿要實行“專業(yè)+院校”的組合模式來填報。浙江省和上海市試點的考生在2017年就已試水了。對于將來的山東新高考填報模式，具有極強(qiáng)的參考價值。
比如：浙江省2017年高考志愿填報就實行了專業(yè)平行志愿，一所學(xué)校的一個專業(yè)(類)作為一個志愿單位，考生每次可填報不超過80個志愿。以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據(jù)考生高考總分，實行專業(yè)平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體學(xué)校的具體專業(yè)(類)。投檔比例為1:1，高考總分相同的考生，依據(jù)位次、志愿順序投檔。
當(dāng)然，其他省份新高考的志愿填報模式，還有待政策調(diào)整和觀察。這里要給新高一學(xué)生和家長們的一個重要提醒就是：要樹立按專業(yè)(類)選擇志愿的思維模式，而不再單純地拼名校。尤其對于成績不是頂尖一批的學(xué)生來說，注重專業(yè)將更為重要。
比如：人工智能將是未來風(fēng)口行業(yè)，計算機(jī)類專業(yè)將持續(xù)走熱，假設(shè)一個考生就是想學(xué)此類專業(yè)，且成績不錯，可以計算機(jī)+清華、計算機(jī)+北航、計算機(jī)+北理、計算機(jī)+北交大等模式報考，在保證專業(yè)(類)的前提下，拉開院校的梯度。
也就是說，對于新高一的考生和家長來說，反推高校專業(yè)(類)對于選科科目的要求時，要更多考量專業(yè)在未來高考志愿填報中的比重。在未來的“雙一流”大背景下，對于沒有實力沖擊頂級名校的學(xué)生來說，上一個適合自己、未來“風(fēng)口”的專業(yè)更為重要和實在。
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對于不同選考科目可以報考的專業(yè)，下面舉例說明：
物理學(xué)科
物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。近代物理學(xué)推動了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動了人類社會的變化。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。
化學(xué)學(xué)科
化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系。
生物學(xué)科
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān) 應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施期望使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的 理解，能夠使他們對今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有 更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
歷史學(xué)科
通過歷史必修課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過選修課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣，從而學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會獨立、學(xué)會生存。
政治學(xué)科
思想政治課教學(xué)要著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時代感、針對性、時效性和主動性，強(qiáng)調(diào)對知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。當(dāng)下的政治學(xué)科要著眼學(xué)生發(fā)展需求，拓展學(xué)生發(fā)展空間，提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會生活的能力，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)成，奠定學(xué)生終身發(fā)展的思想政治素質(zhì)。
地理學(xué)科
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球?qū)痈鞣N自然要素、人文要素有機(jī)組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。
對新高考有“狼來了”心理的家長來說，也不要過于擔(dān)憂，無論是新高一的選科，還是將來的新高考志愿填報模式改革，相信會隨著實際的工作進(jìn)程，官方和高校會出臺具體合理的政策和措施。
但是面對國際化的升學(xué)路徑，希望家長們一定要打開視野，給孩子多元升學(xué)路徑設(shè)計和考量。
比如：高一就可以開始準(zhǔn)備自主招生、綜合評價招考模式，可以多一種升入北大、清華、上交、復(fù)旦等頂級名校的機(jī)會。對于諸如像中國科學(xué)院大學(xué)、南方科技大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)等新興大學(xué)，招考模式多采用綜合評價模式實行，給予孩子在高考成績之外，多元化展示機(jī)會，家長應(yīng)該放長眼光，給孩子多一種選擇。
文章來源：高中生學(xué)習(xí)
