高智商意味著一個(gè)人真的很聰明嗎?
智商(IQ）一詞通常描述的是一項(xiàng)測試的分?jǐn)?shù)，該測試將受試者的認(rèn)知能力與一般人群進(jìn)行比較。智商測試在1912年由一位名叫威廉·斯特恩的心理學(xué)家正式命名。這個(gè)想法是，一個(gè)人的平均智商分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確地代表了他們的心理年齡和實(shí)際年齡。
例如，一個(gè)心智年齡為10歲的10歲孩子的智商分?jǐn)?shù)為100。然而，如果智力得分低于年齡，則會拖低智商得分。所以，如果這個(gè)10歲孩子的心理年齡是8歲，那么他們的分?jǐn)?shù)只有80分。但是，如果他們的心理年齡是12歲，他們的智商測試將顯示出120分。很明顯，現(xiàn)代智商測試在確定智商分?jǐn)?shù)時(shí)確實(shí)考慮了兒童的年齡，因?yàn)閮和脑u分是相對于其發(fā)展水平的人群進(jìn)行的。
IQ測試分?jǐn)?shù)的數(shù)字
毫不奇怪，智商測試分?jǐn)?shù)與數(shù)據(jù)有關(guān)。智商測試使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的量表，以100作為智商的中位數(shù)或正常得分。以下是智商得分范圍:
·130及以上:智商高
·90-110(中間正負(fù)10):平均智商
·80-90:智商低于平均水平
·70到80:邊緣
·低于70:可能表明智力不足或智力遲鈍
只有2%的人擁有130或更高的智商。雖然這非常聰明，但我們這個(gè)時(shí)代一些最聰明的人的智商要高得多。例如，阿爾伯特·愛因斯坦和斯蒂芬·霍金都自稱是天才，智商達(dá)到160分。但即使是他們也無法接近所謂的數(shù)學(xué)天才陶哲軒的智商，他聲稱自己的智商高達(dá)220分。到目前為止，有記錄的最高分屬于一位名叫瑪麗蓮·沃斯·莎凡特的美國作家，她的得分高達(dá)228分。
可悲的是，智商分?jǐn)?shù)會受到發(fā)展中兒童無法控制的事情的負(fù)面影響，比如教育機(jī)會、營養(yǎng)和其他諸如此類的因素。智商極低的人通常都有嚴(yán)重的精神障礙。最低的智商分?jǐn)?shù)沒有記錄，但很明顯，最低的分?jǐn)?shù)可能是零。
智商測試測量什么
測試的認(rèn)知能力是什么?簡單地說，智商測試是用來衡量你解決問題和理解概念的能力。這包括推理能力、解決問題的能力、感知事物之間關(guān)系的能力以及存儲和檢索信息的能力。智商測試以不同的方式衡量這種一般的智力能力。它們可能會測試:
·空間能力:對形狀進(jìn)行可視化操作的能力
·數(shù)學(xué)能力:解決問題和運(yùn)用邏輯的能力
·語言能力:這可能包括完成句子的能力，或者當(dāng)字母被重新排列或刪除時(shí)識別單詞的能力。
·記憶能力:回憶視覺或聽覺呈現(xiàn)的事物的能力
這些類別中的每一個(gè)問題都測試特定的認(rèn)知能力，但許多心理學(xué)家認(rèn)為它們也表明一般的智力能力。大多數(shù)人在某一類問題上比其他問題表現(xiàn)得更好，但專家們已經(jīng)確定，在大多數(shù)情況下，在一個(gè)類別中表現(xiàn)出色的人在其他類別中也表現(xiàn)得很好，如果某人在任何一個(gè)類別中表現(xiàn)不佳，他在其他類別中也表現(xiàn)不佳。
在此基礎(chǔ)上，這些專家提出了一個(gè)理論，即智力的一個(gè)普遍因素決定了其他特定的認(rèn)知能力。理想情況下，智商測試測量的是智力的一般因素，簡稱為g。因此，像韋氏成人智力量表或斯坦福-比奈測驗(yàn)這樣的最好的測試會從許多類別的智力能力中提出問題，這樣測試就不會偏重于一種特定的技能。
智商分?jǐn)?shù)可以提高嗎?
有些人通過重復(fù)做同樣的測試得到了不同的智商分?jǐn)?shù)。
因?yàn)橹巧虦y試衡量的是你理解想法的能力，而不是你知識的數(shù)量，所以學(xué)習(xí)新信息不會自動(dòng)提高你的智商分?jǐn)?shù)。然而，學(xué)習(xí)可以鍛煉你的思維，這可以幫助你發(fā)展更好的認(rèn)知技能，但科學(xué)家們并沒有完全理解這種關(guān)系。
學(xué)習(xí)和智力之間的聯(lián)系在很大程度上仍然是未知的，就像大腦的運(yùn)作和智力的本質(zhì)一樣。這似乎更多地取決于遺傳因素而不是環(huán)境因素，但大多數(shù)專家都認(rèn)為環(huán)境在其發(fā)展中起著重要作用。
但是你能提高你的智商嗎?有證據(jù)表明，如果孩子們在嬰兒時(shí)期得到更好的養(yǎng)育和飲食，他們的能力就會提高。在學(xué)前教育中，較高程度的智力刺激往往會在小學(xué)的幾年里提高孩子的智商分?jǐn)?shù)，但并不能永久地提高智商分?jǐn)?shù)。有些人甚至得到了不同的智商分?jǐn)?shù)。
在大多數(shù)情況下，成年人的智商分?jǐn)?shù)不會隨著時(shí)間的推移而顯著提高。有證據(jù)表明，保持一種激發(fā)智力的氛圍(例如，通過學(xué)習(xí)新技能或解決謎題)可以提高一些認(rèn)知能力，但這些變化不是永久性的，對智商分?jǐn)?shù)也沒有太大影響。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)可以增加腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的水平，這是一種新的腦細(xì)胞和連接所必需的激素。繼續(xù)教育也可能提高智商分?jǐn)?shù)。
對智商測試的批評
由于許多原因，智商測試受到了批評。一個(gè)是他們沒有考慮到種族、階級和文化差異。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹巧虦y試被廣泛用于確定哪些公立學(xué)校的孩子屬于天才學(xué)生班級，而在美國，低收入家庭和有色人種的學(xué)生在這些班級中的代表性不足。2010年的一項(xiàng)研究調(diào)查了108個(gè)國家的智商，發(fā)現(xiàn)非洲國家的智商得分低于其他國家。但其他研究人員表示，這項(xiàng)研究使用的方法不系統(tǒng)，“有問題，結(jié)果也不可信”。
另一種批評是，你的智商并不能真正表明你有多聰明。智商測試只是衡量智力某些方面的一種不完美的方法。智商測試不衡量創(chuàng)造力、社交技巧、智慧、后天能力或許多其他我們認(rèn)為是智力方面的東西。智商測試也不評估理性思維，比如做出正確的決定或在工作中處理難纏的客戶。
智商測試的價(jià)值在于它們測量一般的認(rèn)知能力，這已被證明是智力潛力的一個(gè)相當(dāng)準(zhǔn)確的指標(biāo)。在學(xué)校和工作場所，智商和成功之間存在高度正相關(guān)，但在很多很多情況下，智商和成功并不一致。
事實(shí)上，一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在智商測試中得分最高的孩子是那些最有動(dòng)力在測試中取得好成績的孩子——金錢獎(jiǎng)勵(lì)會讓他們更加努力。換句話說，對于人生的成功來說，平均的智商和決心可能比高智商和缺乏動(dòng)力更重要。
