12歲的兒子放學(xué)回家, 把書(shū)包往沙發(fā)上一摔, 氣哼哼地說(shuō)道: “張老師真討厭.”媽媽說(shuō): “怎么能這樣說(shuō)老師呢? 真沒(méi)有禮貌!”兒子：“媽媽你真煩人，費(fèi)事和你說(shuō)！” 砰！兒子把門一摔，關(guān)在了自己的房間。很多父母有過(guò)這樣的經(jīng)歷， 因?yàn)閶寢屢呀?jīng)給兒子的行為下了結(jié)論：這樣說(shuō)老師是不對(duì)的！忽略兒子的感受，在父母和兒子之間壘起了一道障礙，父母無(wú)意間經(jīng)常在做類似的事情，卻又感嘆和孩子無(wú)法很好的溝通。
父母都是愛(ài)孩子的，因?yàn)閻?ài)，我們希望自己的孩子不要冒險(xiǎn)，不要受苦，不要失敗，因?yàn)楦改副群⒆?#8220;見(jiàn)多識(shí)廣”，所以我們替孩子做決定, 越俎代苞，以為這樣才是對(duì)孩子好, 證明自己是好父母. 無(wú)一例外，性格依賴, 軟弱無(wú)能的孩子, 或者對(duì)立,、叛逆、我行我素的個(gè)性，基本來(lái)自于這樣的家庭. 許多父母可能至今渾然不知。
如何與孩子溝通才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自信呢？換位思考，重視孩子的情緒和感受，先認(rèn)同，再引導(dǎo)。當(dāng)孩子回家把書(shū)包摔在沙發(fā)上時(shí)，父母應(yīng)該看到孩子的情緒有怨氣，一定發(fā)生了什么事情。如果媽媽問(wèn)：“兒子，媽媽看到你不高興，發(fā)生什么事了？”“張老師很討厭，當(dāng)著全班對(duì)我大吼大叫！我不就是默寫(xiě)時(shí)忘記帶筆了嗎。”媽媽：“被老師批評(píng)，一定很難受，那，下次怎樣才能不忘記帶筆呢？”兒子：“嗯，那我下次早點(diǎn)把筆準(zhǔn)備好，上課前再檢查一下，。。。”兒子的情緒已經(jīng)得到認(rèn)同，被釋放了，愿意接受父母，然后引導(dǎo)他自己思考，想出解決的方法。而非被動(dòng)消極的接受父母的意見(jiàn). 最后，要肯定贊賞孩子的獨(dú)立思考能力：“你是個(gè)有能力的孩子，媽媽知道你會(huì)有辦法的。”這時(shí)，兒子對(duì)自己思考出來(lái)的方法，有一種成就感，感到自己很有價(jià)值，孩子自信就是這樣形成的。所以，沒(méi)有難教育的孩子, 只有不懂方法的父母. 好父母不是天生的，是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)的。
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