根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段不同年齡的綜合素質(zhì)、學(xué)力基礎(chǔ)（知識、技術(shù)技能）的情況，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)、生活，在學(xué)力方面做到遷移，把信息技術(shù)作為載體，與課程體系全面整合，提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的能力。在學(xué)法上做到課內(nèi)向課外的延伸和拓展，以利于培養(yǎng)學(xué)生的終身教育觀。
電腦教育在素質(zhì)教育占有重要地位。素質(zhì)教育除了要培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)外，其中最主要的還是對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。電腦教育在其間擔(dān)負(fù)著什么作用呢？
電腦教育的根本任務(wù)是普及電腦文化，提高學(xué)生素質(zhì)，使電腦知識和信息處理能力成為廣大學(xué)生知識、能力及智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它涉及的知識點(diǎn)主要有三大部分：
⑴基礎(chǔ)知識：包括信息學(xué)的基礎(chǔ)知識、電腦的發(fā)展史和軟硬件知識等。
⑵相關(guān)軟件的應(yīng)用：包括操作系統(tǒng)、字處理軟件的應(yīng)用等。
⑶程序設(shè)計(jì)：程序設(shè)計(jì)的基本知識和相應(yīng)的語言。由此而及的電腦學(xué)科能力主要包括以下四個(gè)方面：
⑴觀察能力：能正確認(rèn)知電腦設(shè)備的各部分及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。
⑵記憶能力：準(zhǔn)確記住并再現(xiàn)電腦基本概念、基本知識、基本操作及解決實(shí)際問題的基本方法等的能力。
⑶操作能力：十分熟練的、有錯(cuò)誤能立即自我糾正的電腦上機(jī)實(shí)踐能力。
⑷分析和解決問題的能力：運(yùn)用所學(xué)的知識與方法能正確、合理地解決實(shí)際問題的能力。
以上這些能力的提高，最終歸結(jié)為思維品質(zhì)的提高，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1、
2、 有助于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。
3、 有助于強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。
電腦是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)通過手、眼、心、腦并用而形成的強(qiáng)烈的專注，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)，將所學(xué)知識高效內(nèi)化。
從廣度上看，電腦教育的內(nèi)容應(yīng)包括電腦教學(xué)、電腦輔助教學(xué)、電腦輔助管理和電腦輔助學(xué)習(xí)四項(xiàng)。電腦教育一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識，另一方面還應(yīng)使學(xué)生能用所學(xué)知識操作電腦，以幫助學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識。一些優(yōu)秀的輔助學(xué)習(xí)課件能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化解題策略、開發(fā)學(xué)生心智。
面對信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)校的計(jì)算機(jī)等設(shè)備無法快速更新，教學(xué)內(nèi)容很難超前或與社會(huì)同步。學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識與技能，過不了多久往往就會(huì)過時(shí)。因此，信息技術(shù)課在介紹基本概念、原理以及用計(jì)算機(jī)處理問題的基本方法等相對穩(wěn)定的內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問題及獨(dú)立獲取新知識、新技能的能力。常言說“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，價(jià)值永恒。此外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。一定要讓學(xué)生掌握自己更新知識的能力，只有這樣，才能讓學(xué)生立于不敗之地。
