還是李誕這句話 ——
最典型的，我用寫(xiě)作來(lái)舉例 ——
之前有一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)了一篇文章，讓我給他一些建議。
我問(wèn)：你寫(xiě)這篇文章的目的是什么？或者說(shuō)，想達(dá)到什么效果？
他說(shuō)：不知道。
我問(wèn)：那你想讓我，在哪方面給你建議？
他說(shuō)：我也不清楚，就是想問(wèn)問(wèn)，自己哪里需要改進(jìn)。
雖然我一直說(shuō)，寫(xiě)作的唯一提升路徑，就是多寫(xiě)。
但不代表，只要多寫(xiě)，就能進(jìn)步。
這里面最大的一個(gè)誤區(qū)就是：寫(xiě)一篇文章時(shí)，沒(méi)有目標(biāo)。也就是，不知道自己為啥要寫(xiě)。
如果按照這種方式，即便是日更 1 年，也很可能不會(huì)有太大進(jìn)步。
今天就來(lái)聊聊這個(gè)話題，希望帶給你一些思考，提早避開(kāi)這個(gè)無(wú)效勤奮的陷阱。
1 沒(méi)目標(biāo)，就不會(huì)進(jìn)步
有人說(shuō)：我要學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
于是就開(kāi)始寫(xiě)。
雖然每天都在寫(xiě)，但他沒(méi)想過(guò)，自己寫(xiě)每篇文章的目標(biāo)是什么。
換句話說(shuō)，自己寫(xiě)這篇文章，要達(dá)到什么效果？
有人會(huì)疑惑，為什么寫(xiě)文章一定要定目標(biāo)？
答案很簡(jiǎn)單：做一件事情，如果目標(biāo)是模糊的，那做的怎么樣，就完全不知道，更別提如何改進(jìn)了。
就好像，一個(gè)人講脫口秀，他的稿子沒(méi)有計(jì)劃好，哪個(gè)點(diǎn)觀眾應(yīng)該笑。那觀眾笑或者不笑，他都不知道原因。更不會(huì)知道，下一次如何做的更好了。
同樣，寫(xiě)一篇文章，如果不知道自己的目標(biāo)，那就沒(méi)法判斷寫(xiě)的咋樣，也就不知道如何改進(jìn)。
這就像射箭，沒(méi)有靶子，一通亂射，然后問(wèn)別人，我射的準(zhǔn)嗎？有什么需要改進(jìn)的嗎？
沒(méi)人能知道。
這樣，即便寫(xiě) 1 年，可能也不會(huì)進(jìn)步，因?yàn)椴恢涝撏裁捶较蛉ジ倪M(jìn)。
2 定目標(biāo)的 3 個(gè)好處
所以，我們寫(xiě)每篇文章，都應(yīng)該想一下，我寫(xiě)這篇文章的目標(biāo)是啥？要達(dá)到什么效果？
比如，你要記錄一件事情，那目標(biāo)可以是 ——
1 把這件事情的流程寫(xiě)清楚。
2 反思自己在做事過(guò)程中沒(méi)做好的地方。
3 記錄學(xué)到的 1 個(gè)新知識(shí)。
（只是舉例）
這 3 點(diǎn)，可以選其中一個(gè)作為目標(biāo)，也可以選多個(gè)，但不能沒(méi)有目標(biāo)。否則，就大概率是無(wú)效勤奮了。
這樣做的好處，有 3 點(diǎn) ——
（1）聚焦主題
寫(xiě)作目標(biāo)，就是寫(xiě)作過(guò)程中的一個(gè)錨點(diǎn)。
它會(huì)提醒我們，要時(shí)刻把內(nèi)容聚焦在主題上。
比如，我要寫(xiě)一件事情，目標(biāo)是把流程寫(xiě)清楚。
有了目標(biāo)，我在寫(xiě)作過(guò)程中，就會(huì)自動(dòng)關(guān)注一些點(diǎn) ——
這段話，是在描述流程嗎？
這個(gè)例子，對(duì)讀者理解流程有幫助嗎？
讀者看完后，真的能清楚知道流程嗎？
這樣，文章從頭到尾，都會(huì)聚焦在主題上。
我就更容易寫(xiě)出一篇清晰的文章。
反之，沒(méi)有目標(biāo)，文章就可能是散亂的。
自己費(fèi)力寫(xiě)了半天，讀者看完以后，也不知道寫(xiě)了啥。
于是，作者就會(huì)感覺(jué)很挫敗，明明花了那么多時(shí)間，怎么沒(méi)人理解我？就更容易放棄掉。
（2）改進(jìn)方向更明確
我們經(jīng)常說(shuō)，做完一件事情，要多反思如何改進(jìn)，才能做的更好。
但這個(gè)改進(jìn)，是有前提的。
前提是，我們知道要往哪個(gè)方向改進(jìn)。
寫(xiě)一篇文章前，我們定好目標(biāo)。
寫(xiě)完后，對(duì)照目標(biāo)，就能知道效果咋樣 ——
哪里寫(xiě)的不清楚？
哪里缺少背景知識(shí)？
哪里太啰嗦？
……
然后，針對(duì)不足的點(diǎn)，下一篇文章改進(jìn)就好了。
下一篇文章，繼續(xù)制定明確的目標(biāo)。
寫(xiě)完后，繼續(xù)對(duì)照目標(biāo)，找到不足的點(diǎn)，然后繼續(xù)改進(jìn)。
這樣，每一次我們都能清楚知道自己哪里不足，每次都能進(jìn)步。
相反，如果沒(méi)有目標(biāo) ——
結(jié)果是好是壞？不清楚。
要不要改進(jìn)？不清楚。
要怎么改進(jìn)？不清楚。
每次迷迷糊糊，看似勤奮，實(shí)則無(wú)效。
俗稱，無(wú)效勤奮。
（3）反饋更真實(shí)
經(jīng)濟(jì)學(xué)里說(shuō)：需求決定價(jià)值。
寫(xiě)文章也一樣，文章能滿足用戶需求，才可能提供價(jià)值。
這就涉及寫(xiě)作中，很重要的一個(gè)能力：用戶視角。我們需要了解讀者需要什么，他們看完一篇文章，是怎么想的。
哪里沒(méi)看懂？
哪里寫(xiě)的不對(duì)？
哪里有收獲？
……
What
發(fā)生了一件什么事？
讀了一本什么書(shū)？
用了一個(gè)什么產(chǎn)品？
思考了一個(gè)什么問(wèn)題？
產(chǎn)生了一個(gè)什么情緒？
……
why：
這件事為什么會(huì)這樣？
這本書(shū)為什么有價(jià)值？
這個(gè)道理為什么不對(duì)？
這個(gè)產(chǎn)品為什么好用？
我為什么會(huì)有這個(gè)情緒？
……
How：
這件事該如何做？
這本書(shū)該如何應(yīng)用？
這個(gè)道理該如何踐行？
這個(gè)產(chǎn)品該如何使用？
這個(gè)情緒該如何緩解？
……
事實(shí)上，不僅是寫(xiě)文章，需要想好目標(biāo)。
學(xué)習(xí)、工作、賺錢(qián)等，我們做任何事情，在需要想清楚目標(biāo)，否則，就可能是無(wú)效勤奮。
思考做什么，是戰(zhàn)略。
勤奮的做事，是戰(zhàn)術(shù)。
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