自己請您閉目、用八句口訣靜心、組場。
面帶微笑與氣場、與老師的信息混化。
祝您安心、幸福、長功！
在此祝每位智能氣功的“超常兒童”健康、快樂、長功、事業(yè)有成！
六一快樂
（此文節(jié)選《智能氣功科學教學漫談》）
一、加強對場的認識
我們講的場指“氣場”，不同于當代科學中的場?；煸w理論認為，氣場是事物整體特性的非實體物的表現(xiàn)形式，也就是說氣場是混元氣的一種表現(xiàn)形式，它具有混元氣的可調(diào)動性、氣的分布特性等特點。
（二）組場三要素
1. 聚大自然虛空混元氣與環(huán)境混元氣到場內(nèi)；
2. 組場者所表現(xiàn)的功力，對場的統(tǒng)帥程度；
3. 場內(nèi)參與者意識活動的向同性。
把這三個方面運用好了，整個場也就組好了。有好的環(huán)境來氣場當然好（就像中心這個聚氣寶地），環(huán)境沒得選也沒關(guān)系，因智能功關(guān)鍵強調(diào)人的主動性。所以這里重點從 2 、 3 兩方面的要素來談。
（三）組場者的重要性
組建氣場的方法是氣功師通過意念把自身的氣、自然界中混元氣以及在場地內(nèi)的對象（諸如人、物等）的混元氣組建成一個混元整體，使之充斥在特定的場所，可以用來教功、治病、搞科研。由此可以看出氣功師的功夫對氣場的影響至關(guān)重要。
要帶好場，帶功人一定要能進入氣功狀態(tài)，融入場中，使整個氣場的氣相互振蕩、激勵，如此反復強化場。
要帶好場，帶功者一定要成為氣場的一部分，切勿把自己放在場外，更不能置于發(fā)號施命與自身氣場無關(guān)的地位。
(二) 帶功狀態(tài)
混元整體理論告訴我們，氣彌散在人之周圍，勻布虛空之中，整個場布滿了氣，我們的意識可以貫穿氣、主導氣，同氣混化為一個整體。故帶功中要把自己虛起來放到場中，同場融為一體。在這種狀態(tài)下，神意應(yīng)十分虛靈、從意識深處發(fā)指令(這是一種虛靈狀態(tài)) 。指令發(fā)出后，要認真體察場上氣的變化（就如同體會自己“大的身體”的氣機變化）。這樣體察，一可了解大家氣機變化的情況，及時提示、導引，強化大家精神集中，意照周身；二可安靜體察場，根據(jù)場上氣的情況，來“恰到好處”地發(fā)下一個動作口令；三帶場就如同大的自己在練功。這樣帶場大家會練得順心、舒服。
帶功中最好是閉著眼睛、精神集中專一地體察場。體察場不但能強化帶功者神的功能，還可借助大家的場促進自己氣機的變化——收氣、練神、擴大氣場。這樣帶功，不論3個小時，還是8小時，每次帶完功帶功者都會神氣充足、精力充沛， 功夫自然上長。
(三) 帶功中應(yīng)注意的地方
同學們常問：“老師喊幾個鐘頭，有時還做動作，累不累？” 我的回答是：“不累，是享受，是長功的機會?！蹦且獛Ш霉?yīng)該怎么做呢？
1. 在全身心投入的氣功態(tài)下喊口令詞。帶功喊口令一定要帶最強的信息來強化場。這就要求帶功者帶上“意念”喊口令，喊每句口令都要從心而發(fā)，發(fā)口令的同時還要體察自身的變化，最好還能把自己練功的感受放到場里。比如說立掌，自己要想著掌立起來——意在口令之前，這樣帶起來的場，既輕松滲透力又大。相反，如果不進入狀態(tài)喊口令帶功，不僅自己難與合上場、易累，而且氣場的氣也浮，大家也難進入狀態(tài)。所以要帶好功，我們一定要在氣功態(tài)下發(fā)口令。
總教練于秀春老師
3. 用積極向上的話引導、鼓勵大家投入場。這里“花樣”很多，我們就舉幾個例子：比如三伏天在太陽底下練功。不要馬上練，而應(yīng)先講講“不練三伏筋不長”“夏練三伏長功夫”等道理，讓大家認識到三伏天練功的好處，這不僅能使大家消除對炎熱天氣的厭倦之心，還能讓大家為趕上這樣的長功機會而高興。 只要老師引導好、鼓勵好，場起來了，大家就能高高興興堅持下去。
刻苦練功，這其中一定有甜也有苦。我們知道通過去就長功了、舒服了。但當大家練功中累了、痛了、堅持不了了，怎樣鼓勵、導引大家“堅持再堅持”呢？一是理論上引導大家；二是發(fā)好的信息，用功夫帶場；三是及時用堅持好的、已經(jīng)通了的同學的信息來鼓舞、鼓勵大家……大家一旦能“忘痛想通、想場”，合到通、合到場、合到虛空，只要心氣一通場一變，形體也就很快通了。
帶場耗功僅能鼓勵、激將， 而不可譏諷、嘲笑。 如練立掌分指的動作，大家已經(jīng)盡量堅持了，如果帶功者說：“大家的姿勢不好”“意念沒跟上” …… 很多同學會因此泄氣，場一散，很多人想堅持都堅持不了，既影響了大場，也會傷大家的心。耗功如同攻堅戰(zhàn)，“勢可鼓，不可瀉”。
4. 引導大家體察內(nèi)在變化，從深層意識融入場。帶功前，特別在長時間練功前，最好別僅強調(diào)“必須幾小時、一定刻苦”練功，這樣反而會造成壓力；相反應(yīng)引導大家放松精神、輕輕松松、自自然然地練。練功是對自我統(tǒng)帥形體能力的驗證，故練功重在體會體內(nèi)氣機變化。能堅持多久就多久，如果堅持不住，就放松一下也行。讓大家內(nèi)心不要太執(zhí)著，讓大家明白所謂的刻苦，老師書上說“只要努力了就叫刻苦練功”。只有神松了才能創(chuàng)造奇跡。
記得教練員班30期，有一次6小時“形神莊”的帶功，這里面光“寒肩縮項”、 “立掌分指”兩節(jié)功就練了120分鐘。練功前就是給大家講了幾個明理、開心的故事就開始了，很多人都不知道練了多久。當我第二天告訴大家時，很多人很驚訝，其中一位60歲的同學講：“平時20分鐘痛得厲害，這次跟著口令放松地練，一會就到了，真沒有想到練了120分鐘，兩個小時呀”。這就是開始放松引導做得比較好，大家心里比較放松。 這也是氣功態(tài)下借用場達到的神奇效果。
5. 利用形象思維來誘導氣場變化。混元氣本是無形無象極度均勻的一種物態(tài)；意元體更是無物不入、無物不化的精純之氣，但一般人初初難以體會到其本來狀態(tài)，故帶功引導可以借助形象思維。如想象氣如水一樣聚入氣場，并把大家融為一體；人像土一樣融化到水中一樣融入氣場。這樣組好場后，大家練起功來氣感強，特別是初練功者易感到氣。
另外抓瘤子、治骨折、彎勺子都可用形象思維來強化氣場，提高效用。
7. 用自己的功夫帶場。帶功者全身心投入場，始終神意貫穿場，這時可以想象自己是一個大的氣人——神是核心、是主宰，用神統(tǒng)帥有形之體融入無形之場。這樣氣場的“一合一開”就等于自已 “大身體” 的一開一合。這樣既強化了場，又擴大了自己的氣量。這樣帶場，要求我們的神始終要清靈而放松地體察場。人放松后內(nèi)氣從里面充起來，一下了擴到氣場與氣場融為一體了，自然沒有你我之分——同學們長功，自己也長功；自己長功了、自己狀態(tài)好了，帶功效果也會更好。
三、強化氣場
智能氣功科學的先驅(qū)者：羅平老師
在為共同理想奮進的征途上，只有我們同心同德、同舟共濟，每一位同道與典范的精神場相合，并主動發(fā)良好的信息，才能使大家的信息融合成為一個純凈而強大的氣場！只有氣場強大了，才能促進每一個人早日身心完美，從而使我們更好地造褔人類。
師生混化、心心相印，使大家信息融為一體強化氣場。這就要求我們平時要及時把智能功的好信息，功友練功、學習的心得體會分享給大家聽，利用這些身邊的好信息來鼓舞大家，強化氣場。有很多同道聽到好信息，與好的信息相合后，馬上就長功夫，場也進一步得到了強化。
帶功老師，也要把自己的練功體會、心得與感受分享給大家，這樣不但強化師生信息場，還能增加師生感情。
四、勤學苦練是帶好場的保證
組場、調(diào)動場是一門技術(shù)，要精通這門技術(shù)就要像學常規(guī)技術(shù)一樣反復實踐、勤學苦練。那么要從哪方面努力呢？
一個人的思想認識、人生目標會決定一個人的練功水平。所以我們從教學開始就要樹立為公、為智能功事業(yè)、為造褔人類而奮斗的思想，只有目標樹立得好，才能督促自己一步步走向成功，組場好超常的大氣場。
我們有了目標，就要去努力，首先是堅持練功，不論時間長短每天必須練（練功要從基本功、基本動作，刻苦練、認真練起）；其次時時要有練功意識；第三要把自己放到智能功事業(yè)的高度來做事：一舉一動、一言一行都要展現(xiàn)智能功人的精神面貌。不能放過每一個念頭來凈化自已。
逐步達到在生活中“自覺不自覺”地按氣功要求來考慮事情，這樣我們的功夫就會發(fā)生質(zhì)變，我們的場就會質(zhì)變。
組場是一門技術(shù)，任何人想要掌握它，都應(yīng)按部就班地學習，按要求反復練習。每次練習組場時要注意體察自身的變化，及參與者的反饋情況，組完場后要認真分析、認真總結(jié)，找出自己不足和長處。久而久之，熟能生巧，堅持下去就會掌握組場技術(shù)，就能體會到組場長功。
最后祝愿我們的場越來越強，我們的工作越來越順利，我們從事的人類事業(yè)越來越壯大
請閉目養(yǎng)神，開開心心地想想大氣場，想想恩人和老師…… 給親人、朋友加個好的信息。
祝童心永駐 混元靈通
