年年擬將好景待君歸·冬
謹(jǐn)以此文，與民中所有師生共享雪景
我想，民族中學(xué)的冬天，是從最后一片銀杏葉飄落的時(shí)候開(kāi)始的吧!這里的冬天，是被凜冽的北風(fēng)吹來(lái)的。說(shuō)起民中的風(fēng)，那一種掃蕩萬(wàn)物的氣勢(shì)，轟轟隆隆，劈空而來(lái);浩浩湯湯，摧枯拉朽;割在臉上，鉆入骨縫。宋玉有《風(fēng)賦》云：“夫風(fēng)生于地，起于青蘋(píng)之末。侵淫溪谷，盛怒于土囊之口。緣太山之阿，舞于松柏之下，飄忽淜滂，激飏熛怒。耾耾雷聲，回穴錯(cuò)迕。蹶石伐木，梢殺林莽?！泵裰械娘L(fēng)，不知緣何而起，又不知吹向何方，然而，從民中走出去的學(xué)子都會(huì)記得，北風(fēng)肆虐校園時(shí)，那種“透心涼”的感覺(jué)，刻入骨髓!當(dāng)北風(fēng)陣陣吹起，銀杏葉紛紛離開(kāi)樹(shù)干沒(méi)入塵土，冬天便開(kāi)始了。鉛色的天空，凝滯的云;絳色的枝丫，凋敝的草;疾行的腳步，裹緊的大衣……這一切，都昭示著冬天。
冬天萬(wàn)物斂藏：藏起了瑞麟湖的游魚(yú)，藏起了球場(chǎng)上的喧鬧，藏起了外露的心情。校園里聽(tīng)不到瑯瑯的讀書(shū)聲，跑道上看不見(jiàn)追逐的身影……為避風(fēng)、為御寒、為求學(xué)、為深思，都轉(zhuǎn)移到了教室里。我們?cè)诖禾焯で啵谙奶炻?tīng)雨，在秋夜賞月——春夏秋是外向的;冬天，是內(nèi)向的，我們更愿意和自己在一起。自然收起了鋒芒，湮沒(méi)了蟲(chóng)唱。人們躲進(jìn)了屋內(nèi)，張羅著暖爐，翻開(kāi)書(shū)本。冬天，也是沉思的季節(jié)!這沉思，是“反求之于己”，是總結(jié)一年到頭的日日夜夜，是醞釀新的生機(jī)。
近日，溫度越來(lái)越低，冷到伸不出雙手;北風(fēng)越刮越緊，道路開(kāi)始結(jié)冰，天和地商量著一場(chǎng)雪。一夜之間，天地白了頭。學(xué)校的師生，在皚皚白雪面前，都變成了孩子。下課鈴聲未落，同學(xué)們沖出教室，三五成群跑到雪地里，盡情釋放著青春的朝氣。
看看，小臉兒凍得通紅的初中部小孩子，仔仔細(xì)細(xì)地堆著雪人兒，像在創(chuàng)造一個(gè)生命。白白凈凈的雪團(tuán)，在他們的手里幻化出修狹的身子、圓乎乎的腦袋，超塵拔俗的靈氣。
聽(tīng)聽(tīng)，拉著手、搭著肩的高中部大孩子，一串串從銀杏大道滑下，鞋子與白雪摩擦發(fā)出的稀里嗦落的聲響，雪花打在校服上細(xì)碎的聲音，激動(dòng)的呼喊，夾雜在一起，惹得沉寂了一冬的思緒翻騰。
瞧瞧，扛著攝像機(jī)、不停按快門(mén)的老師們拍下的一張張照片，紅色、藍(lán)色的校服在潔白的雪地的映襯下，顯得明麗鮮妍!這些鏡頭，是一幅幅畫(huà)，讓人聯(lián)想到舊時(shí)的年節(jié)，讓人聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》里賈寶玉和薛寶琴在那雪坡上的場(chǎng)景，這不就是民中永遠(yuǎn)的記憶嗎，一屆屆從民中畢業(yè)的學(xué)子，都可以從這些鏡頭里想起自己年少的芳華。
美得攝人心魂的還是瑞麟橋邊的景致!今年，冬天酷寒，湖水結(jié)成了冰。雪花堆積冰面，厚厚的，是一張?zhí)烊坏奶?，魚(yú)兒躲在里面取暖。斜坡上，草芽舉著細(xì)細(xì)的筆，和雪花作畫(huà)，描摩著冬天的臉。高處供休憩的小亭上，白雪覆蓋。寂寞了一冬的樹(shù)木，染上點(diǎn)點(diǎn)雪花，正是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花”。行走在橋上的同學(xué)們，身著紅藍(lán)相間的校服，是一首詩(shī)，為純白世界添上生動(dòng)的注腳!
后記：
任時(shí)光蹉跎，有些東西留在心里，永遠(yuǎn)抹不去。恰似這伴你成長(zhǎng)的校園，這吹亂心情的風(fēng)，這高遠(yuǎn)的天空，蒼穹下飄揚(yáng)的一抹紅，還有那拼搏奮進(jìn)的歲月青蔥;那些耳提面命的教誨，那些打打鬧鬧的同學(xué)，還有換了又換的同桌……
遠(yuǎn)去的民中人，“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”，月明之夜莫登高，登高休獨(dú)倚!堅(jiān)守的民中人，年年擬將好景，靜待君之歸!
撰稿：王淑霖
編輯：張 希
校對(duì)：楊興龍
審核：虎 春
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