第十一課 報頭組合設計
教學內(nèi)容
本課是信息技術(shù)第四冊第三單元第十一課。本單元主要是利用前面所學word(或wps)知識技能，
制作一份電子報刊，并學會對電子報刊進行評價。本課主要是運用圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形
制作報頭，并對報頭各對象進行組合。
教學目標
[知識性目標]
了解電子板報報頭的組成部分、組合對象的目的。
[技能性目標]
鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。
[情感性目標]
通過對報頭設計方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立團結(jié)合作的情感，學會解決問題的方法。
教學重點
1、插入圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形，并設置它們的格式。
2、選中各對象，并組合各對象。
教學難點
①、插入自選圖形并添加文字。
?、?、選定并組合各對象。
教學準備
學生
制作的優(yōu)秀的電子報刊作品（要能夠合理表現(xiàn)報頭部分）以及光盤資料中的作品范例，用于學生設計
制作報頭的圖片素材和文字資料，教師網(wǎng)頁課件，學生支持文件。
教學課時
1 課時
教學過程
一、情景導入
1、組織教學
2、展示所準備的電子報刊作品的報頭部分。
3、小結(jié)學生的回答，指出這些就是報頭，并且是電子板報的重要組成部分。
4、引入新課，揭示課題。
通過展示報頭的實例，讓學生明白設計
制作電子板報的重要環(huán)節(jié)就是設計報頭，并了解報頭的作用，并且利用優(yōu)秀的報頭設計來吸引學生的注意，引發(fā)學習興趣。
二、新授課
任務一、
I、師生分析報頭的組成：
1、讓學生分析案例《少兒報》的報頭。
2、引導學生回憶在文檔中插入圖片、藝術(shù)字和文本框以及進行相關(guān)設置的方法和技能。
II、探究
制作報名：
[指導]
1、指出報名是由背景圖片、藝術(shù)字和拼音幾部分組成的。
2、教師巡視，加強對學生的指導
[針對學生存在的問題進行小結(jié)演示]
1、背景圖片環(huán)繞方式為“襯于文字下方”；
2、藝術(shù)字：幼圓、加粗、浮于文字上方，調(diào)整大小；
3、文本框：一號、橙色、無填充色、無線條顏色。
III、師生小結(jié)、反思
1、觀察教師的演示；
2、了解自身存在的問題，掌握相關(guān)知識和技能； 這一部分的內(nèi)容是學生已經(jīng)基本掌握的，因此可以讓學生先進行自主的探究，利用已有的知識和技能，結(jié)合教材的操作說明，鍛煉學生動手動腦的能力。
任務二、
制作導讀欄：
教師指導
1、指出導讀欄是由“自選圖形”中的“卡片”圖形
制作而成的。
2、提示：導讀內(nèi)容的文字已經(jīng)發(fā)送到學生機上；
3、復習：復制、粘貼的方法；
4、巡視指導。
教師針對學生存在的問題進行小結(jié)演示
1、插入自選圖形中的卡片圖形；
2、在圖形中添加文字；（把“導讀內(nèi)容”文字復制到“卡片”中，格式為宋體、4號、粉紅色、加粗，行距20磅。）
3、插入文本框，輸入“導讀內(nèi)容”，設置文本框格式為無線條色，無填充色，文字格式為紅色、黑體、小一號；
4、調(diào)整文本框與卡片的位置。
師生討論反思
1、觀察教師的演示；
2、了解自身存在的問題，掌握相關(guān)知識和技能；
3、繼續(xù)實踐，完善作品。 插入自選圖形并且運用復制粘貼的辦法在其中添加文字，是一個比較復雜的過程，是本課的重難點所在。
師生小結(jié)板報說明：
[指導]
1、指出“板報說明”是由文本框
制作而成的。
2、提示：“板報說明”的文字已經(jīng)發(fā)送到學生機上；
3、巡視指導。
[探究]
1、閱讀教材第79頁的操作說明；
2、插入“文本框”；
3、在“文本框”內(nèi)輸入板報說明文字（復制、粘貼）；
4、設置文字格式；
5、插入“報頭線條”。
任務三、組合各對象：
[指導]
1、介紹組合對象的作用。
2、巡視指導
[小結(jié)演示]
演示組合的方法：單擊“繪圖工具欄”的“選擇對象”按鈕—拖動鼠標選定所有對象—右擊鼠標—選擇組合。
[探究]
1、閱讀教材第79頁的操作說明；
2、重點探究如何選定報頭中的所有對象；
3、組合對象；
4、保存文件。在文檔中選定多個對象的方法不容易掌握，是本課的難點，學生自主探究不一定能馬上成功，教師要加強指導，在演示時要介紹清楚。
三、練一練
1、布置任務：分別完成例題和課后的練習。
2、巡視指導，幫助解決困難。
四、知識窗
教師演示：
1、組合對象
2、取消組合
五、評一評
1、展示學生的作品；
2、要求學生進行互評；
3、教師點評。
