心理健康教育講座
一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
智力發(fā)展正常 情緒穩(wěn)定樂(lè)觀 意志品質(zhì)健全 行為協(xié)調(diào)適度
人際關(guān)系和諧 人格完整獨(dú)立
二、學(xué)校心理健康教育
以心理學(xué)的心理和技術(shù)為依托，結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。
三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)
針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，有目的、有計(jì)劃和有步驟地教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)
2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受三類動(dòng)機(jī)支配：交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、求知欲。
（前兩項(xiàng)
外部動(dòng)機(jī)，有
功利主義傾向）
重點(diǎn)要加強(qiáng)求知欲這種內(nèi)部動(dòng)機(jī)的推動(dòng)力量，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。
3、學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)
興趣的產(chǎn)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→學(xué)習(xí)行動(dòng)→結(jié)果滿足→興趣產(chǎn)生
夸美紐期：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一
波亞杰：強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，而且一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。
孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
朱熹：教人未見意趣，必不樂(lè)學(xué)。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)
葉圣陶：什么是教育？就是要養(yǎng)成習(xí)慣。
用腦衛(wèi)生習(xí)慣
與認(rèn)知有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
與個(gè)性有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、應(yīng)試心理指導(dǎo)（克服錯(cuò)誤的考試觀、分?jǐn)?shù)觀）
考前復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)、克服考試焦慮的心理指導(dǎo)
應(yīng)考方法心理指導(dǎo)、考試后歸因指導(dǎo)。
應(yīng)試期的身心保健。
（二）智力訓(xùn)練
觀察力訓(xùn)練：目的性、條理性、理解性、敏銳性、復(fù)雜性、精確性。
注意力訓(xùn)練：廣闊性、穩(wěn)定性、分配性、主動(dòng)性
記憶力訓(xùn)練：敏捷性、持之性、準(zhǔn)確性、備用性
想象力訓(xùn)練：主動(dòng)性、豐富性、生動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性、新穎性
思維力訓(xùn)練：敏捷性、靈活性、廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、批判性
（三）情感教育
培養(yǎng)積極的情感：情緒控制、情感引導(dǎo)、情操養(yǎng)成（道德感、
理智感、審美感）
調(diào)控消極情感
（四）性格教育
培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征，幫助他們矯正不良性格特征。性格由性格的態(tài)度、情緒、意志和理智組成。
1、與態(tài)度相關(guān)的性格教育內(nèi)容
對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度
對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、其他公益活動(dòng)方向的態(tài)度
對(duì)自己的態(tài)度。
2、與情緒相關(guān)的性格教育內(nèi)容
情緒的強(qiáng)度
情緒的穩(wěn)定性
情緒的性質(zhì)
3、與意志相關(guān)的性格教育內(nèi)容
行為目的明確程度
行為自覺(jué)控制水平
緊密情況下的表現(xiàn)
作出決定貫徹執(zhí)行
4、與理智相關(guān)的性格教育內(nèi)容
三思而行
表面→本質(zhì)
辯證、全面看事物
獨(dú)立思考
機(jī)智敏捷富于幽默感
廣泛聯(lián)想
（五）耐挫力培養(yǎng)
人的耐挫容忍力與下列因素相關(guān)
生理因素、生活經(jīng)歷、思想基礎(chǔ)、個(gè)性特征、挫折準(zhǔn)備、期望水平、挫折判斷、防御機(jī)制
（六）人際關(guān)系指導(dǎo)
調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu) 克服人際偏見
加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng) 掌握有關(guān)知識(shí)
學(xué)習(xí)交往技能 掌握調(diào)適策略
（七）性心理健康教育
（八）自我意識(shí)發(fā)展指導(dǎo)
自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控水平
學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕艺故?br>
學(xué)會(huì)自尊和自信
學(xué)會(huì)追求自我完善
學(xué)會(huì)擺脫自我意識(shí)
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