文/楊甲午
第二排左2為作者本人
為了提高全軍政治機關(guān)干部公文寫作水平，1983年年初，六十三軍政治部在太原北營軍教導(dǎo)大隊辦了一期為期6個月的政治機關(guān)干部寫作培訓(xùn)班。
我有幸參加了這期培訓(xùn)，雖然僅僅半年的學(xué)習(xí)時間，但對我以后的工作幫助很大，受益終生。這期培訓(xùn)班有三個鮮明的特點：
一是師資力量強。聘請了軍內(nèi)各師筆桿子授課。一八七師政治部常副主任講的“調(diào)研報告的的撰寫”、188師宣傳科高科長講的“如何把文章寫生動”、189師政治部肖主任講的“調(diào)查研究和馬克思主義哲學(xué)”，深入淺出，生動有趣，通俗易懂，給人啟迪。另外還聘請山西大學(xué)中文系的老師主講“寫作基礎(chǔ)知識”、“公文寫作”、“形式邏輯”等課程。
高科長是50年代初，抗美援朝時期入伍的，那個年代有文化的人不多。他說剛參軍時，他們的連隊指導(dǎo)員講中國地理，這個指導(dǎo)員雖沒什么文化，但是講課非常形象生動。指導(dǎo)員講中國地理課時說，我們偉大的祖國，就像一只大公雞，下面還有兩個蛋，就是臺灣和海南島，一句話生動明了，簡單易記，逗得大家哈哈大笑，人們一下就記住了，而且記了一輩子。我們現(xiàn)在的政治課都是有文化的人上的，從理論到理論，空洞無物，照本宣科的多，所以戰(zhàn)士們都不愿意聽，作為一名政工干部，一定要有“兩下子”，;這就是嘴巴子和筆桿子，說出話讓人愿意聽，會寫文章。有“兩下子”的人到哪兒都會大有用場，都受歡迎。
他講有一次給清華大學(xué)學(xué)生講寫作課，清華的學(xué)生問他：“解放軍首長，您的寫作課講得這么活，這么好，這么吸引人，我們愛聽，聽不夠。請問您曾留學(xué)過哪個國家？那所著名院校畢業(yè)？“他幽默地回答：“小時候家里很窮，念不起書，只是跟識字的人認了些常用字而已。要說上大學(xué)嗎，我應(yīng)該是朝鮮戰(zhàn)場志愿軍大學(xué)畢業(yè)的。1950年我們這代熱血青年響應(yīng)國家的號召，參加了志愿軍，雄赳赳、氣昂昂跨過了鴨綠江。在炮火連天的朝鮮戰(zhàn)場上，每天都有戰(zhàn)友傷亡，讓人既憤怒又難過。我有個習(xí)慣，一仗打下來，休整時間就想把戰(zhàn)場的經(jīng)過記錄下來再加上自己的感受，寫的都是發(fā)生在身邊感人的事。我寫文章從來都是帶著感情寫的，把每一件事情、每一場戰(zhàn)斗的經(jīng)過、時間、地點、人物說明白，講清楚就行了。然后就自然而然成了戰(zhàn)地通訊員。寫稿也沒老師教，全是自己琢磨出來的，所以說，我是朝鮮戰(zhàn)場的志愿軍大學(xué)畢業(yè)。毛主席說過：讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！彼f：“1958年‘大躍進’年代，我寫新聞稿也是大躍進的速度，下連隊采訪回來晚上不睡覺，帶著感情連夜加班寫。那一年我在《解放軍報》刊篇數(shù)十篇，每個月都有我寫的稿件見報，全是拼出來的?！彼f：“勤能補拙，我寫文章靠的是‘水平不足干勁補?！?/span>
他講：”寫文章，題目一定不要定的過大，題目小，開口深，才能把文章寫得豐滿。一定要觀點鮮明，提倡什么，反對什么，一目了然，不要含糊其辭。語言要生動，要向生活要素材，向戰(zhàn)士學(xué)語言，兵味十足的文章，戰(zhàn)士愛看，才能打動人，吸引人”。
他還給我們講述了當代著名散文作家魏巍是怎樣寫文章的。他說：”‘文革’中某部隊要找最好的詞給毛主席寫致敬電，一幫文人搜腸刮肚寫了幾稿，首長都沒通過，最后想到了那個寫《誰是最可愛的人》的魏巍。當時，魏巍還被關(guān)在牛棚里，便讓把他放出來寫。巍巍被關(guān)了很久，已經(jīng)與世隔絕了，也沒詞了，便指定一個人為巍巍的助手搜集資料作為巍巍的助手，我因為一直沒撂下過筆，一直在寫文章，在當時來講還算是個有新詞的人，被軍區(qū)首長指定為巍巍的助手。巍巍被放出來以后，并沒讓我給他提供新詞和幫他撰寫，而是首先讓我找來半年之內(nèi)的《解放軍報》，并向我要了一把剪刀，認真仔細的一篇一篇地翻看，發(fā)現(xiàn)好的詞句，就剪下來，剪了一大堆。等把半年的報紙翻閱剪完后說了一句，再幫我找一張大白紙吧，然后就開始一句一句地連，一句一句地貼。就這樣一篇致敬電就完成了，首長看了非常滿意，最后順利通過。我恍然大悟，原來名家就是這樣寫文章呀?！?/span> 逗得大家哈哈大笑。
當時的軍教導(dǎo)大隊楊政委講授的“如何做好政治機關(guān)工作？”他講：“我們軍隊的政治機關(guān)是黨的工作領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，組織工作和宣傳工作是黨的工作中兩項重要工作，猶如鳥的兩翼，車的兩輪。宣傳崗位最鍛煉人，是個有門的不干，沒本事的干不了的角色。在政治機關(guān)工作干過宣傳干部，無論再到黨群口哪個崗位上都能干；在其他崗位上工作過的人，不一定能干得了宣傳。政治機關(guān)工作用哲學(xué)語言概括，就是兩句話：抽象的具體，具體的抽象，抽象的具體就是把上級的精神原則要求貫徹落實下去，具體的抽象就是把貫徹上級精神落實工作的做法歸納總結(jié)提升到理性高度匯報上去，這是作為一名政治機關(guān)的干部必備的能力和水平。“
肖主任講：“我們各級政治機關(guān)的主要任務(wù)就是了解情況，掌握政策。了解情況，就要進行調(diào)查研究。最能反映出政治機關(guān)干部能力和水平的莫過于能總結(jié)出經(jīng)驗材料。撰寫經(jīng)驗材料靠的是扎實的理論功底和嫻熟的文字駕馭能力，沒有這兩條反之就很難從紛繁復(fù)雜的事物中總結(jié)出帶有規(guī)律性的有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗。我們的工作就是認識規(guī)律，遵循規(guī)律，一切按客觀規(guī)律辦事。只有這樣，才能牢牢掌握工作的主動權(quán)”。
二是聽課者求知欲很強。這些來自師團政治機關(guān)的筆桿子，出身于基層連隊，年富力強。大家從四面八方聚到一起學(xué)習(xí)，都能夠沉下心來，集中精力交流體會，研究寫作。通過相互切磋，拓寬了思路，開闊了眼界，寫作能力有了一個很大的提高。參加這次培訓(xùn)后，1984年后各師團上報上級單位轉(zhuǎn)發(fā)的經(jīng)驗材料顯著增加。
三是教學(xué)方式方法靈活。既重視理論講述，更重視實踐交流，雖然時間短，但取得了最佳效果。既為各師團政治機關(guān)培養(yǎng)了一批寫作骨干，又為每一個人人生發(fā)展提供了幫助。
通過調(diào)查，若干年后參加過培訓(xùn)的這批寫作骨干，無論留在了部隊還是轉(zhuǎn)業(yè)到了地方，大都有了用武之地，他們在不同領(lǐng)域不同的工作崗位上，發(fā)揮著自己應(yīng)有的作用，我也是其中的受益者之一。
