晚上，跟孩子一起玩“斗?！钡挠螒?，也就是用自己頭頂對方的頭，誰的力氣大，把對方頂過去就贏了。 剛開始，我故意輸了幾次，孩子開心得不得了，一直要求再來一次。這一次，我決定讓她輸，看看她的反應(yīng)。我頭一用力，她的頭就被頂歪在一邊了。我說：這次，你輸了哦！ 接著，孩子的臉色驟變，五官在一秒之內(nèi)快速扭曲：眼睛變小，嘴巴變大，地動山搖地哭，汗水洶涌，眼淚如洪澇災(zāi)害一般涌出來，嘴里喊著：媽媽，是我贏了，你說錯了！?。。。?！ 我想不到三歲多的寶寶，這么看重輸贏這回事。做娘的頓時呆若木雞，語竭詞窮，江郎才盡，無計可施。只能張著“O”型嘴，眼睜睜地看著眼前小人兒的淚水泛濫成災(zāi)。 想必不少家長都遇到過上述問題，在3-6歲這個年齡段，這種現(xiàn)象比較常見，屬于孩子成長的一個階段。孩子出現(xiàn)以上問題，一方面與心理發(fā)展規(guī)律有關(guān)，另一方面與家庭教育密切相關(guān)。 3歲以后，幼兒期的孩子逐漸形成自我意識，包括：自我評價、自我體驗、自我控制。 由于幼兒的自我評價能力還很差，最初自我評價的建立取決于成人的評價。我們身邊的年輕家長大多都是80、90后，值得欣慰的是，他們會關(guān)注孩子的心理成長，回憶起自己小時候接受的教育大多是責備、打罵或忽略，造成了我們一代人共同的自信心不足、低自尊，有的甚至出現(xiàn)過心理問題，阻礙成長、發(fā)展。 如今，為了給孩子樹立自信，體驗自我價值，形成積極地自我肯定，爸媽們開始對自己的孩子轉(zhuǎn)向鼓勵、贊許式教育，這種方式本身并無問題，關(guān)鍵是度的把握：對孩子的行為做過高或過低的評價都是有害的。 當孩子“輸不起”時，爸媽們就需要反思，會不會是以下幾個方面出了問題： 有家長擔心總批評孩子，會不會傷孩子自尊，留下心理陰影？所以，大多數(shù)時候父母都是表揚孩子，極少批評，即使批評也是輕描淡寫地說幾句，怕說重了孩子接受不了。 結(jié)果，表揚越來越多，孩子小心臟開始膨脹，稍有批評就受不了。其實，家長可以讓孩子明白，沒有人是完美的，人必然有缺陷，從而引導(dǎo)孩子認識自己的優(yōu)、缺點，面對錯誤、缺點不回避，而是想辦法改正。 許多爸媽對孩子的表揚太寬泛。孩子用積木堆了一所漂亮的房子，爸媽立刻贊許：“你好棒！” 可一次朗誦比賽沒拿第一，孩子心里不舒服了，“我一直都好棒！整個人都好厲害！怎么能有不如別人的時候！” 看到這里發(fā)現(xiàn)問題在哪了吧？表揚太寬泛，以至于孩子誤以為自己“全能”，無法接受不完美的自己。所以建議爸媽表揚時要限定范圍： 這樣孩子可以更客觀地知道自己的優(yōu)勢，當爸媽指出哪方面做得不夠好時，他也能接受這次的批評只是針對一方面，而不是全面否定自己。 好勝心強，總想贏，這倒不是壞事，適度保持好勝心，可以激勵上進。孩子間的比賽游戲，如果輸了，家長可以在一旁觀察，但不干預(yù)，讓孩子自己學(xué)會處理，承擔失敗。也可以讓孩子學(xué)會欣賞別人的優(yōu)勢，學(xué)會尊重別人。 多帶孩子接觸外面的世界，去發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)、地域的人各有優(yōu)勢，讓他們懂得山外有山，人外有人，意識到自己知識有限，未來進步的空間還很大。 人生會經(jīng)歷起起伏伏，不會一直站在最高點，誰也無法永遠做第一！因此，輸贏也只是一次競賽的結(jié)果，不要害怕輸，如果不輸在起跑線上，你怎么會想辦法贏呢？輸?shù)闷鸬娜?，才贏得起。
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