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在這件事情上,家長越“偷懶”,孩子越聰明!

崔玉濤的育學(xué)園 

前幾天看到一個(gè)特別暖心的視頻,美國一個(gè)3歲的小男孩,親自給自己最心愛的女孩兒——媽媽,做了一頓飯。自己買菜、倒果汁、擦地、擺餐桌,雖然中間經(jīng)歷了一些小插曲,但還是完美地將燭光晚餐呈現(xiàn)在了媽媽面前。

很多人看到這個(gè)視頻,都驚訝,一個(gè)3歲的小朋友都能做這么多家務(wù)了!再瞧瞧自己家的娃卻仍處在“飯來張口,衣來伸手”的寵溺階段。
家務(wù)?家務(wù)是什么?(寶寶無辜臉.JPG)

其實(shí),很多孩子不會做家務(wù)恰恰是因?yàn)榇笕吮Wo(hù)得太好,不舍得,或者覺得孩子太小沒必要做。但其實(shí),學(xué)做家務(wù)是每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)的技能,而且好處也遠(yuǎn)比我們想象得要多哦~

01

孩子學(xué)做家務(wù)竟有這些好處

讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù),不僅可以很好的鍛煉孩子的生活自理能力,還能給孩子養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和自信心,入學(xué)后,他們也能更快地適應(yīng)新的環(huán)境。

  • 促進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)育
精細(xì)動作的發(fā)育對孩子生活自理能力有著非常大的影響,孩子可以通過學(xué)習(xí)疊衣服、收納玩具等家務(wù)勞動鍛煉精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。很多家務(wù)看似簡單其實(shí)孩子做起來并不容易,在做的過程中,可以很好地鍛煉到孩子的身體平衡能力、大小肌肉群,從而促進(jìn)各種精細(xì)動作的發(fā)育。

  • 培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識

做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的份內(nèi)之事,而且家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)也可以提高孩子的認(rèn)知能力和責(zé)任感,通過與家人一起分擔(dān)家務(wù),孩子可以體會到爸爸媽媽的不容易,知道“自己的事情要自己做”,還可以培養(yǎng)對待事情的專注態(tài)度。

之前看到過一位家長讓孩子學(xué)習(xí)收納玩具,通過這件事情樹立“家人”的責(zé)任意識時(shí),很受觸動。

小女孩玩完玩具沒有收拾好,被媽媽批評后道歉,說:“家人是什么事情,大家都會互相幫忙,然后自己的事情,也會自己做好的?!焙⒆訌男【邆淞俗黾覄?wù)的意識,才會在成長過程中,學(xué)會主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

  • 培養(yǎng)孩子的自信心
做家務(wù)可以很好的鍛煉孩子的獨(dú)立能力和自理能力,當(dāng)孩子入園之后,可以很快的適應(yīng)幼兒園陌生的環(huán)境。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里很多事情,例如疊衣服、收拾碗筷等都可以自己完成的時(shí)候,自信心也會萌發(fā),會減少受挫和恐慌感。

02

0-6歲兒童學(xué)做家務(wù)年齡表

孩子從9個(gè)月開始就可以在家長的引導(dǎo)下慢慢學(xué)習(xí)做家務(wù)了。我們也給家長們準(zhǔn)備了一份“0-6歲兒童學(xué)做家務(wù)年齡表”,快來看看這些小朋友們能做哪些家務(wù)了吧!

每個(gè)孩子的成長發(fā)育狀況不一樣,家長也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如,1歲-2歲的寶寶,除了學(xué)習(xí)扔紙尿褲之外,還可以慢慢地開始學(xué)習(xí)丟其它垃圾,簡單地收拾自己的玩具等。

03

如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)?

很多家長都有這種苦惱,剛開始讓孩子做家務(wù)的時(shí)候他們總搶著做,模仿大人的動作,認(rèn)為好玩又有趣,而真正想讓他們好好去學(xué)習(xí)并形成習(xí)慣的時(shí)候,就會變成三分鐘熱度,哭鬧不耐煩。怎樣才能正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)?家長又該怎么做呢?一定要把握好這幾點(diǎn)。

  • 這些習(xí)慣不要有

家長要讓孩子知道,做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù),每個(gè)人都要做,要形成“自己的事情自己做”的觀念。更不要用禮物或者金錢作為交易,獎勵孩子做家務(wù),這是一個(gè)很不明智的做法,孩子會慢慢用這種方式討好父母,從而形成錯誤的金錢觀和價(jià)值觀。

  • 選擇適合孩子年齡的家務(wù)

不同年齡段的孩子,精細(xì)動作、大運(yùn)動、認(rèn)知程度、體力、專注度、表達(dá)能力等方面的發(fā)展程度各不相同。家長應(yīng)該根據(jù)孩子各方面的發(fā)育狀況和年齡,讓孩子做能力范圍內(nèi)的家務(wù)。在引導(dǎo)的過程中要把任務(wù)具體化,例如,跟孩子說“咱先把玩具擦干凈,再收起來放到箱子里”,而不是說“把這里收起來”這種模糊指令。

  • 保證孩子的安全性

孩子做家務(wù)時(shí),家長一定要陪在他們身邊。遠(yuǎn)離尖銳、鋒利等危險(xiǎn)性高的物體,遠(yuǎn)離火源,保證孩子的安全性。

  • 家人要以身作則

家長要給孩子做榜樣,一起參與到做家務(wù)的過程中,激發(fā)孩子的主動性和參與感。例如:先讓孩子學(xué)會自己扔垃圾、收納玩具,然后再慢慢學(xué)習(xí)跟家人一起收拾餐桌或房間等家務(wù)。根據(jù)孩子的年齡,有步驟、漸進(jìn)式地教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時(shí)候,耐心地教給孩子正確的方法,而不是責(zé)備。

  • 表達(dá)對孩子的認(rèn)可和贊美

孩子做完家務(wù),家長要及時(shí)給予贊美和鼓勵,而且要鼓勵孩子的具體行為。例如,跟孩子說:“你自己疊的衣服好整齊,還可以自己洗漱不用媽媽幫忙了,真能干!”。而不是簡單的跟孩子說一句“你好棒!”。

  • 樹立孩子的規(guī)則意識

在孩子學(xué)做家務(wù)的過程中,難免會有三分鐘熱度的時(shí)候,所以家長要幫助孩子建立規(guī)則意識,給孩子制定可執(zhí)行的“規(guī)矩”,讓孩子的行為受到一定的約束。例如,玩完玩具要自己收拾、到了飯點(diǎn)按時(shí)吃飯,規(guī)定的時(shí)間要自己穿好衣服。如果遇到特殊情況孩子不能做家務(wù)時(shí),家長可以給予孩子一定的幫助,但必須要跟孩子說明白——這是你自己的事情,爸爸媽媽是在幫你做。給孩子制定規(guī)則并不是用條條框框控住他們,而是在規(guī)則下強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識。

很多家長錯把自己的身份從“父母”變成“管家”,總是希望能事無巨細(xì)地為孩子做到一切。他們給予孩子的愛,不是太少而是恰恰太多了,舍不得孩子做家務(wù),往往會養(yǎng)成更多的“巨嬰”和“媽寶”。聰明的父母,總是懂得稍稍“偷懶”,放手讓孩子去成長和試錯,也許他們會帶給我們更多出其不意的驚喜!

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