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1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃

很多孩子對(duì)重大考試的復(fù)習(xí)并沒(méi)多少認(rèn)識(shí)，用一些孩子的話說(shuō)就是多看看書、多做做題就行了，所以別人看書他也看，別人做題他也做，老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了，但考試結(jié)果一出來(lái)，差距直接拉開。

這就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，想考好，但是沒(méi)有明確的計(jì)劃和準(zhǔn)備，那基本不可能；你根本沒(méi)辦法和那些有計(jì)劃有準(zhǔn)備的同學(xué)比。

對(duì)策：

先對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。平常學(xué)習(xí)好的，那復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取考的更好；平常學(xué)習(xí)一般的，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是利用這一個(gè)月的時(shí)間提高自己的整體實(shí)力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。了解考試考點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時(shí)間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的完善。根據(jù)自己的實(shí)際情況做計(jì)劃，另外最好能和老師、父母保持溝通，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，改善計(jì)劃。并且要打印張貼，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、題海戰(zhàn)，疲勞戰(zhàn)

每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尤其是年前的期末考試。于是跟風(fēng)般地給孩子買了一大堆復(fù)習(xí)資料，讓孩子天天沉浸在“題海戰(zhàn)”中；而且恨不得要求孩子醒著的每分每秒都看書學(xué)習(xí)，甚至壓縮孩子的睡眠時(shí)間，挑燈夜戰(zhàn)。

但不管是題海戰(zhàn)，還是疲勞戰(zhàn)，效果都不會(huì)太好，甚至起到相反的作用。

因?yàn)闆](méi)有目的、沒(méi)有針對(duì)性的刷題，做完后又不歸納總結(jié)，效果肯定不會(huì)太好。而復(fù)習(xí)的時(shí)候孩子本身就緊張、壓力大，如果再進(jìn)行疲勞戰(zhàn)，不能勞逸結(jié)合，那孩子的精神狀態(tài)和記憶力都會(huì)很差，這樣肯定考不好。

對(duì)策：

題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)都在于對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不了解，不知道自己的薄弱點(diǎn)在哪，復(fù)習(xí)的毫無(wú)針對(duì)性，所以就通過(guò)刷題、多付出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

復(fù)習(xí)的時(shí)間緊張，不大可能再?gòu)念^一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)鞏固，所以一定要用好“作業(yè)、習(xí)題、考試”，一定要多進(jìn)行錯(cuò)題整理，每個(gè)錯(cuò)題都是一個(gè)薄弱點(diǎn)，針對(duì)薄弱點(diǎn)找到課本中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，這樣才更有針對(duì)性，心里也有譜。

3、只摳難題，不重基礎(chǔ)

不少孩子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有摳難題的習(xí)慣，而且家長(zhǎng)也覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好，好像是難題都會(huì)了，其他普通題自然不在話下。

但其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，難題之所以難，還是在于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，不會(huì)活學(xué)活用，與其在那里摳，不如先去掌握對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣反而更快；如果使勁的鉆牛角尖，花費(fèi)了大量精力還做不出來(lái)，那肯定會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)的自信心，并且會(huì)打亂整體的復(fù)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，這對(duì)于復(fù)習(xí)的效果是致命的。

對(duì)策：

復(fù)習(xí)中遇到難題、不會(huì)的題先放一放，同時(shí)給打上標(biāo)記，先把那些基礎(chǔ)的、努力一下就可以掌握的知識(shí)給鞏固好；基礎(chǔ)牢固了，回過(guò)頭再重點(diǎn)練習(xí)突破難題，這樣也會(huì)更有自信?？荚嚂r(shí)也要如此，畢竟難度大的考題比例不高，而中等難度和基礎(chǔ)題比重卻很大。

4、不愛提問(wèn)

小學(xué)中不愛提問(wèn)的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學(xué)嘲笑自己顯擺……總之就是不愿開口，有問(wèn)題默不作聲自己解決。

這個(gè)問(wèn)題在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)重，時(shí)間緊迫，如果自己拼命鉆牛角尖，就算最后做出來(lái)了，那固定時(shí)間的復(fù)習(xí)效率也會(huì)很差；如果自己不會(huì)又不問(wèn)，問(wèn)題擱置，那考試中遇到肯定會(huì)失分。所以多問(wèn)、愛問(wèn)，才會(huì)讓復(fù)習(xí)效率更進(jìn)一步。

對(duì)策：

鼓勵(lì)孩子，遇到問(wèn)題大膽問(wèn)老師，你越問(wèn)老師反而越喜歡。如果不想一次又一次的跑，也可以把遇到的問(wèn)題、難題先整理起來(lái)，找個(gè)時(shí)間集中問(wèn)老師，先說(shuō)說(shuō)自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會(huì)更深刻。

期末復(fù)習(xí)期間，孩子的心情、生活都會(huì)受復(fù)習(xí)考試的影響，所以不只是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，其他問(wèn)題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。

5、只學(xué)習(xí)不'演習(xí)'

很多孩子也按計(jì)劃努力復(fù)習(xí)了，但越臨近考試越緊張，吃不好飯、睡不好覺(jué)，最后導(dǎo)致考試的時(shí)候發(fā)揮失常，遺憾不已。

其實(shí)考試，并不僅僅是對(duì)知識(shí)掌握的考驗(yàn)，更是對(duì)心理素質(zhì)和考試策略的考驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)好的心理素質(zhì)，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)掉鏈子，想考好很難。

其實(shí)這就是只學(xué)習(xí)、不“演習(xí)”所造成的。

對(duì)策：

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)考試，可以拿一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行，也可以拿一次作業(yè)、一個(gè)單元、一個(gè)專題進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時(shí)間，爸媽監(jiān)督檢查，或者自己檢查；這樣子的話，每一次都是鍛煉，對(duì)自己的考試心理、做題技巧會(huì)有很大提升。同時(shí)每一次都做好歸納總結(jié)，后續(xù)再進(jìn)行錯(cuò)題專題訓(xùn)練。

等到臨考試了，再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進(jìn)行預(yù)演，這樣到考試的時(shí)候，就會(huì)信心滿滿。

期末了，孩子和家長(zhǎng)都很忙，但是要忙的有計(jì)劃、有策略、有努力，不要著急、不要忙中生亂，按照自己的計(jì)劃和節(jié)奏進(jìn)行，這樣子期末肯定能考好！

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