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想要在校園中獲得好成績，就必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。每年高考過后，都會(huì)有一大批高三學(xué)子選擇復(fù)讀。他們覺得自己今年的成績不是特別好，希望再讀一年高三，能夠獲得一個(gè)好成績。

但是不知道大家有沒有想過這樣一個(gè)問題，為什么高中的學(xué)生高考完之后可以選擇復(fù)讀？但是初中生中考完之后就不能選擇復(fù)讀呢？

可能經(jīng)歷過這兩場考試的同學(xué)們最大的感受就是這兩場考試的難度完全不是一個(gè)級(jí)別的。在初中的時(shí)候，我們可能并不需要特別努力的學(xué)習(xí)，就能夠獲得一個(gè)好成績。

而且中考所要考的科目比較少，大多數(shù)地區(qū)考察的只有語數(shù)英，再加上物理和化學(xué)。

到了高中同學(xué)們選完文理科之后，就要開始全面為最后的高考做準(zhǔn)備了。整個(gè)高中生涯所有學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且很知識(shí)也較為復(fù)雜。

而且最后的高考所考察的知識(shí)點(diǎn)都是比較連貫的，每一年的題型變化也比較大。

現(xiàn)在大學(xué)生們想找到一份心滿意足的工作是非常不容易的。就業(yè)市場上經(jīng)常壓力比較大，而作為敲門磚的學(xué)歷，對于各位大學(xué)生們來說，就格外重要了，現(xiàn)在很多工作崗位特別重視學(xué)生的學(xué)歷和本科院校的實(shí)力。

所以，即使有一些同學(xué)，然后選擇考研考到了一所比較好的學(xué)校，但是當(dāng)別人看到你的本科院校的時(shí)候，也會(huì)對你產(chǎn)生一定的影響。

選擇復(fù)讀的那些同學(xué)則希望自己能夠通過高考一次性的考到一所實(shí)力比較強(qiáng)的本科院校。

現(xiàn)在每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件都有所改善，因此孩子在教學(xué)上的費(fèi)用大多數(shù)家庭都可以負(fù)擔(dān)得起。中考成績是孩子能夠去一所重點(diǎn)高中的保障，因此很多家長都會(huì)支持孩子復(fù)讀。

但是如果因?yàn)橹锌汲煽儾焕硐?，想要去一所重點(diǎn)高中的話，那么可能有一些人就會(huì)選擇一年接著一年復(fù)讀，直到考上理想的高中為止，這本身是對教育資源的一種浪費(fèi)。

因?yàn)榧词故且恍┢胀ǜ咧幸材軌蚺囵B(yǎng)出高考績的學(xué)生，而且初中學(xué)習(xí)壓力不是特別大選擇復(fù)讀的話，平白無故的會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。

但是到了高中之后就大不一樣了，如果高考成績不太好的話，那么上了一所比較差的大學(xué)可能會(huì)對一個(gè)人未來的一生產(chǎn)生較大的影響。

本身復(fù)讀就需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，當(dāng)家庭條件不是特別好的時(shí)候，這也會(huì)給父母增添很多的負(fù)擔(dān)。

就像前幾年，其實(shí)如果是高三學(xué)生選擇復(fù)讀的話，那再第二年錄取的時(shí)候會(huì)在當(dāng)年的成績的基礎(chǔ)上減三十分，其實(shí)學(xué)習(xí)哥覺得這項(xiàng)政策還是有一定的合理性的，這種政策本身在一定程度上就會(huì)減少復(fù)讀學(xué)生的數(shù)量。

而且選擇復(fù)讀的那些學(xué)生，第二年的成績未必比第一年考的好。一直以來，該不該復(fù)讀就是一項(xiàng)非常有爭議的話題，這個(gè)問題需要考慮到的因素有很多，比如說學(xué)生本身的個(gè)人精力是否有限，家庭條件是否允許孩子復(fù)讀一年等。