近日，山西省范亭中學(xué)一則“嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”的報(bào)道引發(fā)熱議。
“范亭中學(xué)學(xué)生管理十不準(zhǔn)”中有一條就是不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即摔壞或拋入水桶。
對(duì)此，學(xué)生家長表示支持，稱“我們家長渴望控制娃玩手機(jī)，但娃不怕，實(shí)在難管。這下學(xué)校開始嚴(yán)管了，我們也可以理直氣壯地要求子女了”?！敖麕謾C(jī)行動(dòng)，大快人心，大得人心”。
自己孩子是個(gè)什么情況，家長最有發(fā)言權(quán)。
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文先生說
不過，也有很多非學(xué)生家長表示反對(duì)。質(zhì)疑學(xué)校管理簡單粗暴，侵害公民財(cái)產(chǎn)權(quán)……
有評(píng)論員發(fā)表文章說：
值得質(zhì)疑的是，嚴(yán)管就能出好成績嗎？嚴(yán)防死守，一個(gè)年級(jí)一個(gè)通道，一個(gè)又一個(gè)安檢門，柜子里、床鋪下也不放過，讓學(xué)生的手機(jī)無處遁形；嚴(yán)格規(guī)定頭發(fā)必須留多長，讓孩子把每一分每一秒都放在學(xué)習(xí)上，就能出好成績嗎？
教育是一門科學(xué)，也是藝術(shù)，學(xué)生管理是做人的工作，不能枉顧科學(xué)，也不能缺乏藝術(shù)，嚴(yán)防死守，無視學(xué)生的自主性，結(jié)果可能是南轅北轍。
一看到這種脫離實(shí)際的空談文章，我就想抬杠：嚴(yán)管不一定能出成績，但不嚴(yán)管就一定能出好成績嗎？嚴(yán)管和不嚴(yán)管出成績的可能性哪個(gè)大？誰都不能保證吃飯一定不會(huì)噎死，那我們還要不要吃飯？
家長管得住的孩子不會(huì)帶手機(jī)去學(xué)校。有的孩子沉迷于手機(jī)無法自拔，家長已經(jīng)管不了，你還不讓學(xué)校管？
倘若一個(gè)吃不飽飯的人好不容易有了箱方便面，你卻跟他說吃方便面沒營養(yǎng)，信不信人家唾沫星子噴你一臉？
空談?wù)`國，實(shí)干興邦，對(duì)教育來說，也是一樣的。
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文先生說
還有一些人，壓根不知道學(xué)生玩手機(jī)的危害。刷視頻看小說玩游戲這些，無非是影響孩子學(xué)習(xí)，順帶弄壞了眼睛和身體。
有些事，才是真的恐怖。
現(xiàn)在喪文化有一定的市場，網(wǎng)上就存在各種“自殺群”。萬一孩子深陷其中而沒被及時(shí)發(fā)覺，后果可能不堪設(shè)想。
青春期是迷茫而脆弱的，如果再加上自殺群的引誘和洗腦，有的孩子，可能真的就走上了極端。現(xiàn)在自殺的孩子這么多，能全部歸罪于學(xué)習(xí)壓力太大或者學(xué)校管得太嚴(yán)嗎？
還有些孩子，通過手機(jī)賭博，輸紅了眼就借高利貸。一千塊一個(gè)星期還兩千的這種也敢借，等輸大了已經(jīng)無法回頭。
聽別人說過一個(gè)極端例子：有個(gè)學(xué)生被沒收手機(jī)就跳樓自殺了，最后班主任調(diào)離工作崗位，學(xué)校賠了幾十萬。過了一段時(shí)間慢慢有了傳言，原來這個(gè)學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)賭博欠下巨額高利貸，被黑社會(huì)威脅，又知道自己家里還不起，索性一了百了。
我們不要把學(xué)生想的太簡單，很多你們以為他們不知道的事，他們?cè)缇椭懒恕?/span>
紅塵萬千，誘惑太多。想毀掉一個(gè)孩子，給他一部手機(jī)便是。
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文先生說
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育成了任人指點(diǎn)的小媳婦。每個(gè)人都能品頭論足，但不意味著每個(gè)人都懂教育。很多時(shí)候，我們看到的只是情緒，而不是理性。
教育終歸是一項(xiàng)專業(yè)性活動(dòng)，不管社會(huì)如何妖魔化老師，對(duì)大多數(shù)家長而言，孩子的老師，往往比他們更懂教育。
術(shù)業(yè)有專攻，有些規(guī)定，看起來不合理，但恰恰是目前最好的選擇。教育不可能做到十全十美，很多時(shí)候，我們只能兩害相權(quán)取其輕。
一個(gè)能控制住自己的學(xué)生，老師絕對(duì)不會(huì)要求他把手機(jī)從家里拿到學(xué)校銷毀。對(duì)一個(gè)沉迷手機(jī)三令五申之下仍然千方百計(jì)把手機(jī)帶到學(xué)校的學(xué)生而言，毀掉手機(jī)總比毀掉孩子要好，這也是無數(shù)家長支持學(xué)校的原因所在。
手機(jī)毀了可以再買，孩子走歪了，可能毀掉的就是一個(gè)家庭。
只要高考指揮棒不變，成績始終都是學(xué)校追求的主要目標(biāo)。對(duì)大多數(shù)普通學(xué)校來說，學(xué)生手機(jī)數(shù)量和學(xué)生成績一定成負(fù)相關(guān)。成績?cè)胶玫膶W(xué)校，越是對(duì)手機(jī)嚴(yán)防死守，比如衡水中學(xué)。
一百個(gè)高中，大概會(huì)有九十九個(gè)禁手機(jī)。禁令的效果如何，其實(shí)更取決于家長。
如果家長配合，老師沒有后顧之憂，手機(jī)就能得到最大限度的遏制，學(xué)生的整體成績，往往也就越好。如果個(gè)別家長無理取鬧，極端媒體煽風(fēng)點(diǎn)火，所謂“專家”亂放厥詞，就別怪老師明哲保身難得糊涂。
很多時(shí)候，不是老師沒有責(zé)任心，是老師不被理解獨(dú)木難支迫不得已。
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文先生說
倘若連“禁止帶手機(jī)進(jìn)學(xué)?！边@樣的規(guī)定我們都不支持，那我們要支持什么？
釋放孩子天性，放羊式管理？
連成年人都無法控制自己，卻要老師去相信學(xué)生能正確使用手機(jī)，這樣的言論，不是蠢就是壞！
我們要相信的是孩子有變好的無限可能，而不是相信孩子能獨(dú)自處理好所有的誘惑與迷茫。學(xué)習(xí)從來不是一件只有快樂的事情，好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
在我十多年的教學(xué)生涯里，家長與學(xué)校配合越好，孩子越受益。凡是家長不配合學(xué)校的，最后都追悔莫及。
新學(xué)期開始了，請(qǐng)珍惜那些嚴(yán)格負(fù)責(zé)的老師吧。信任孩子的老師，就是善待自己孩子；支持老師的工作，就是幫助孩子成長。
每一份嚴(yán)厲背后，其實(shí)都藏著老師對(duì)學(xué)生最深沉的愛！
PS：由于公眾號(hào)改版，喜歡的朋友可以把“文先生說”置頂，不然，當(dāng)你連續(xù)幾天不看我文章時(shí)，我公眾號(hào)可能都沉到最底下了。
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