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智慧家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子有技巧 不要總說(shuō)你真棒

    最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。

最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn),他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì),而不是為了你的肯定去做什么事,這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞。

更具體的表?yè)P(yáng)

仔細(xì)考慮一下你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息?通常表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好行為,所以表?yè)P(yáng)也要具體問(wèn)題具體分析:“你一直都在幫媽媽搬東西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫(huà)你很認(rèn)真地畫(huà)了一個(gè)上午!”而不是全部籠統(tǒng)地說(shuō):“你干得好!”“你真棒!”

    最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。

    強(qiáng)調(diào)努力的表?yè)P(yáng)

最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn),他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì),而不是為了你的肯定去做什么事,這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”

以“你”開(kāi)始的表?yè)P(yáng)

這樣說(shuō)可以幫助孩子審視自己,為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成就感和自豪感能促使孩子不斷努力,以獲得成功。

    最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。

    強(qiáng)調(diào)效果的表?yè)P(yáng)

如果孩子幫助了別人,表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上,比如“你把卡車(chē)給果果玩,你看,他看上去開(kāi)心極了。”

有預(yù)期的表?yè)P(yáng)

“我一叫你,你就來(lái)我這邊,這能幫我節(jié)省很多時(shí)間。”這樣一說(shuō),孩子就不好意思聽(tīng)見(jiàn)你叫而沒(méi)有反應(yīng)了。

最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。

    不添加主觀判斷的表?yè)P(yáng)

“你畫(huà)的鳥(niǎo)像是要從紙上飛出來(lái)了”比“我喜歡你畫(huà)的鳥(niǎo)”更好。孩子需要通過(guò)表?yè)P(yáng),對(duì)自己做的事情感覺(jué)良好,而不是對(duì)媽媽的稱贊感覺(jué)良好。

問(wèn)句式的表?yè)P(yáng)

有時(shí)候,你體貼的問(wèn)話比任何表?yè)P(yáng)都能透露出你對(duì)孩子喜歡、對(duì)他做的事情的尊重。這種問(wèn)話體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)心,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的獎(jiǎng)賞:“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的?”或者:“你的畫(huà)里面,你最喜歡的顏色是什么?”

最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力,而不僅僅是結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。

    減少“很好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)

這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),很多時(shí)候都是我們成人不自覺(jué)地敷衍孩子的方式,充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng),會(huì)忽略孩子的具體能力,過(guò)于頻繁的話,還會(huì)讓孩子沉溺于這樣一種感覺(jué):我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對(duì)錯(cuò)好壞,并習(xí)慣于取悅大人,迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”。

也就是說(shuō),判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可,但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā),不懂得自我激勵(lì)。孩子有必要學(xué)習(xí)成為自己的判斷者,做自己的“拉拉隊(duì)長(zhǎng)”,自己的主導(dǎo)者。 


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