2015年11月6日，浙江杭州——以“大數(shù)據(jù)助推教育變革”為主題，2015教育信息化國際會議于今天在浙江杭州落下帷幕。本次會議為期一天半，匯聚了百余位來自中央電化教育館的領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外教育專家、中小學(xué)一線教育工作者，以及英特爾教育領(lǐng)域相關(guān)負(fù)責(zé)人，共同探討“互聯(lián)網(wǎng) ”時代下云計算、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新技術(shù)給教育信息化變革所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為本次會議的主辦方之一，英特爾攜手中央電化教育館，首次啟動“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項目，利用數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析工具，構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)行為和數(shù)據(jù)倉庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)行為和教師教學(xué)方式創(chuàng)建了全新的評價體系，有效地改善了教與學(xué)的體驗。
英特爾和中央電化教育館共同啟動“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項目
互聯(lián)網(wǎng) 引領(lǐng)未來教育變革
混合式學(xué)習(xí)價值日益凸顯
在“互聯(lián)網(wǎng) ”與各行各業(yè)逐漸深度融合的今天，日新月異發(fā)展的信息技術(shù)給現(xiàn)今的教育形態(tài)帶來了革命性的變化。大數(shù)據(jù)、云計算和移動技術(shù)的整合開辟出“互聯(lián)網(wǎng) ”時代下數(shù)字化教育的新常態(tài)。教育部教育信息化推進(jìn)辦公室副主任、中央電化教育館副館長蔡耘分享了自己對未來教育變革的看法，“未來的教育將是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和面對面學(xué)習(xí)高度融合、同時并存的混合模式。具有針對性、個性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將逐步取代基本知識的傳授，課堂將成為應(yīng)用互動、體驗，深化知識理解的場所。二者相互補充。”
在順應(yīng)混合式學(xué)習(xí)趨勢的過程中，如何科學(xué)合理地利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對教學(xué)行為進(jìn)行分析預(yù)測，以此提高教與學(xué)的有效性，是國內(nèi)外專家學(xué)者和教育機(jī)構(gòu)共同關(guān)注的關(guān)鍵課題。
打破“數(shù)據(jù)悖論”
重構(gòu)數(shù)據(jù)分析指標(biāo)
“數(shù)據(jù)悖論實際上是大數(shù)據(jù)時代中教育工作者面臨的最大問題。教育信息化中的數(shù)據(jù)悖論實際上是指數(shù)據(jù)規(guī)模之大和數(shù)據(jù)利用率之低之間的不對等?！鄙虾Ｊ薪逃茖W(xué)研究所蔣鳴和教授指出了重構(gòu)數(shù)據(jù)分析新指標(biāo)的必要性。“換句話說，盡管我們擁有大量數(shù)據(jù)，但更多時間用于數(shù)據(jù)的收集和整理，花在數(shù)據(jù)分析利用上的時間非常有限。要想混合式學(xué)習(xí)的發(fā)展更加成熟，重構(gòu)數(shù)據(jù)分析模型必不可少。”
作為全球領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新者，英特爾長期深耕于教育信息化領(lǐng)域，同時看到了“互聯(lián)網(wǎng) ”浪潮下教育變革的市場機(jī)遇和需求，攜手中央電化教育館共同啟動“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項目。本項目旨在應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析工具，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和面對面學(xué)習(xí)融合的混合式學(xué)習(xí)方式下，構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)行為數(shù)據(jù)倉庫，開發(fā)測試學(xué)生學(xué)習(xí)行為與教師教學(xué)行為的分析指標(biāo)體系，實現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的獲取、存儲、管理和分析，對目前的教學(xué)行為和學(xué)生的未來學(xué)習(xí)趨勢進(jìn)行預(yù)測，有效地改善教與學(xué)的體驗。
聚焦創(chuàng)新技術(shù)
助推教育信息化新浪潮
英特爾全球銷售和市場部副總裁教育行業(yè)總經(jīng)理約翰·高爾文針對此次項目分享了自己的洞察，“在教育行業(yè)，英特爾在全球范圍內(nèi)已經(jīng)積累了豐富的實踐經(jīng)驗，并致力于為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。通過英特爾一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項目在全球的廣泛部署，我們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供包括交互式電子白板、平板電腦等在內(nèi)豐富的創(chuàng)新解決方案。希望借助此次大數(shù)據(jù)分析項目，從而挖掘創(chuàng)新技術(shù)在教育行業(yè)更具應(yīng)用價值的新模式?！?br>
英特爾全球銷售和市場部副總裁教育行業(yè)總經(jīng)理 約翰·高爾文
本項目的研究周期初步定為兩年，將在中國遴選若干網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境較好、信息技術(shù)應(yīng)用有初步成效的地區(qū)，應(yīng)用根據(jù)架構(gòu)改進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)開展相關(guān)實驗。針對技術(shù)創(chuàng)新與教育變革融合中的新機(jī)會，英特爾中國區(qū)行業(yè)合作與解決方案部總經(jīng)理柯道遠(yuǎn)認(rèn)為：“英特爾專注于使用創(chuàng)新技術(shù)為未來教育的變革提供支持，目的在于為打通課內(nèi)課外、課前課后、課堂與網(wǎng)絡(luò)的界限，以學(xué)生體驗為核心，進(jìn)行多樣化的深度互動和體驗式學(xué)習(xí)?！?br>
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關(guān)于英特爾
英特爾（納斯達(dá)克：INTC）是計算創(chuàng)新領(lǐng)域的全球領(lǐng)先廠商。英特爾設(shè)計和構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)，為全球的計算設(shè)備奠定基礎(chǔ)。了解有關(guān)英特爾的更多信息，請訪問：www.intel.com/cn新聞發(fā)布室及http://blogs.intel.com/china。
慕編：李國麗
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