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近日，2019年全國(guó)教育工作會(huì)議在京召開。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在會(huì)議上發(fā)表了題為《落實(shí) 落實(shí) 再落實(shí)》的講話。

陳寶生部長(zhǎng)在講話中提到：“不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在學(xué)生普遍閱讀量不夠，閱讀習(xí)慣欠缺，要廣泛開展中小學(xué)生閱讀活動(dòng)，讀經(jīng)典、讀原著，在系統(tǒng)閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提升素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)。

語(yǔ)文閱讀的重要性再一次彰顯。

同時(shí)，閱讀能力的培養(yǎng)也是語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。提高學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對(duì)他們開闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

常言道“讀書破萬卷，下筆如有神”，也就說，想要出口成章，閱讀是最基礎(chǔ)、最重要、最直接也是最有效的手段。

而隨著中考高的改革，閱讀的重要性也越來越凸顯。在未來，閱讀能力直接影響分?jǐn)?shù)，如果閱讀能力不過關(guān)，連卷子都做不完，考試更是會(huì)吃大虧！這可不是危言聳聽，這是“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏在公開演講中的原話。

所以，想要孩子學(xué)的好，考的好，一定要重視閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是多涉獵一些國(guó)學(xué)經(jīng)典和中外名著。

對(duì)于學(xué)生來說，閱讀的過程不但是一次知識(shí)攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤(rùn)的過程。大量有益的閱讀，可以讓學(xué)生如同得到甘露的滋潤(rùn)，讓他們受益終身。那么，閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要有哪些呢？

提高學(xué)生理解能力，理解文本內(nèi)容。有的教師經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)：

導(dǎo)致課堂上表現(xiàn)“良莠不齊”的原因，固然有學(xué)生資質(zhì)的高低，但最重要的原因是，有些學(xué)生在廣泛涉獵閱讀書目，徜徉課外閱讀中的時(shí)候，他們的理解能力也隨之有了很大地提高。這樣，課下無形中提高的理解能力，在課堂上理解課文知識(shí)、運(yùn)用到課本時(shí)，就有了顯而易見的成效——容易跟上教師的思路，對(duì)一些含義比較深?yuàn)W的語(yǔ)言一點(diǎn)即通，且有自己的獨(dú)立見解。

俗話說，巧婦難為無米之炊。限制孩子寫作最主要的障礙即學(xué)生的經(jīng)歷、閱歷有限，如果一個(gè)人胸?zé)o點(diǎn)墨，腹內(nèi)空空，怎么能寫出膾炙人口的文章來呢？

豐富閱歷一靠行萬里路，二是讀萬卷書，書中自有黃金屋，書中有很多妙語(yǔ)佳句，尤其是一些名家名作，除了語(yǔ)言優(yōu)美，故事情節(jié)動(dòng)人之外，還含有深刻的人生道理，學(xué)生多閱讀這些名家名作，不但可以獲得更多的寫作素材，在閱讀中積累到的名言佳句，更能讓他們的心靈在閱讀中得到啟迪和思考，把這些思想和感悟運(yùn)用到寫作中去，給文章增添亮麗的色彩。

世界就像一個(gè)大舞臺(tái)，上面的萬千景象和不同的風(fēng)土人情值得觀賞、體驗(yàn)?？墒?，學(xué)生的大部分時(shí)間都在課堂上、教室里，就像關(guān)在籠子里的小鳥，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。

對(duì)于孩子而言，他們的時(shí)間緊張，想要在學(xué)習(xí)的空隙去接觸自然和社會(huì)，時(shí)間畢竟是有限的。而閱讀，無疑是最好的一種方法。在閱讀中，他們可以接觸到蕓蕓眾生；在閱讀中，他們可以認(rèn)識(shí)到萬千世界；在閱讀中，他們可以領(lǐng)略科學(xué)和自然的奇妙。閱讀，幫孩子打開了認(rèn)識(shí)世界和人生的一扇窗口，促使他們對(duì)人生產(chǎn)生更多的思考。

生活中我們常?？吹胶芏嗪⒆硬辉缸x書、討厭讀書。想培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要耐心和信心。如何提高孩子的閱讀能力，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢？

父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡給孩子選擇一些適合的讀物，同時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不同。所以，父母最好選擇適合孩子的書，不妨和孩子一起討論、選擇書籍，以適應(yīng)孩子的心理和興趣。

一提到名著，也許大家會(huì)以為就是那種高深難懂、滿是古文的書。其實(shí)，名著當(dāng)中也有篇幅短小、語(yǔ)言樸素易懂、思想境界高且適合中小學(xué)生閱讀的作品。中小學(xué)生完全可以在自己喜歡的書中多選擇名著來讀。

讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。

讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個(gè)最重要的原因就是家庭讀書的氛圍好。家長(zhǎng)言傳身教，自然能給孩子良好的影響。給孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既能夠幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。又能讓父母走進(jìn)孩子的心靈世界，增進(jìn)與孩子之間的情感交流。

是的，閱讀時(shí)一定要精力集中、排除干擾、專心致志。這種習(xí)慣對(duì)于低段學(xué)生來說很重要，但低段學(xué)生注意力的穩(wěn)定性、持久性都比較差，因此這種習(xí)慣又必須靠老師和家長(zhǎng)運(yùn)用一定的手段，調(diào)動(dòng)其視覺、聽覺、觸覺等多種感官參加活動(dòng)，以限制其注意力的分散，逐步促進(jìn)專一讀書習(xí)慣的形成。在閱讀中批劃。

運(yùn)用邊讀邊批注的閱讀方法，既可以把注意力切實(shí)集中起來，活躍思維;又可以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。孩子有著天馬行空的想象，可利用這一點(diǎn)，教孩子在閱讀時(shí)邊讀邊想，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，喚起再造想象，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生專心致志，集中精力的習(xí)慣，提高閱讀效率。

不要主動(dòng)找孩子討論書，但在孩子主動(dòng)提起書中話題時(shí)，積極主動(dòng)地、毫不勉強(qiáng)地參與討論。不論孩子提出的問題是否幼稚、是否偏頗，都不批評(píng)、不否定，只作為平等的討論參與者，貢獻(xiàn)自己的看法，就像和團(tuán)隊(duì)成員一起開“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論會(huì)。

想要孩子愛上閱讀的爸爸媽媽們，在孩子一開始表現(xiàn)出和大人討論、分享的興趣時(shí)，就把自己也當(dāng)成孩子，積極地投入孩子發(fā)起的討論。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子信手拈來的故事、情節(jié)、典故，東拉西扯的聯(lián)想，不著邊際的比較，比你所能講的，實(shí)在是豐富得太多太多。

而且大人的參與討論的興致越濃，孩子閱讀的興趣越濃，這是孩子從閱讀中獲得的成就感的重要部分。