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“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，早在南宋時期陸游就曾意識到，光讀書是不夠的。

而顧此失彼也終歸會令人遺憾，所以研學(xué)這種新形勢的教育方式顯得令人眼前一亮，耳目一新。

研學(xué)教育，不僅僅是將一片自然或社會風(fēng)光的繽紛色彩和多變形式帶給學(xué)生，更是讓參加研學(xué)活動的學(xué)生久久地醉心于這一片自然或社會風(fēng)光中神秘的意蘊(yùn)和崇高的氛圍等，在這樣的體驗(yàn)中和體驗(yàn)后鍛煉心智，培養(yǎng)能力，啟迪人生和尋求真正的自由。

“過去，書本是孩子的世界；

現(xiàn)在，世界是孩子的書本”

從古代孔子及其弟子周游列國到當(dāng)代的研學(xué)教育，在新的歷史條件下研學(xué)教育繼承了自古以來的“游學(xué)”精神，應(yīng)運(yùn)而生。為推動中國教育事業(yè)的健康發(fā)展，讓祖國的花朵茁壯成長，研學(xué)教育不斷探索，使得“學(xué)”與“游”不斷煥發(fā)出新的生機(jī)。

當(dāng)下，國家已出臺一系列研學(xué)教育規(guī)劃，全國各地相關(guān)部門積極舉行各種形式的研學(xué)活動，在課程開發(fā)方面一些地方已經(jīng)探索出富有地域特色的、實(shí)踐性強(qiáng)和體驗(yàn)性強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)方案。

如果說聽來的知識，大概只能記住總量的25％

如果是閱讀就能記住總量的50%

如果是做一遍，大概能記住75%

如果和同學(xué)們一起做，就能記住90%

近日，一群活潑的初中生們在江南舊雨體驗(yàn)了一場“美麗鄉(xiāng)愁”，解茶、樂陶、會講、書信、食俗，各類中國傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)活動讓學(xué)生們從心底激發(fā)出民族自豪感和榮譽(yù)感，中國傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵博大精深，學(xué)生們通過體驗(yàn)活動也了解到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的地域特色，抹不開那一縷濃濃的鄉(xiāng)愁。

了解更多活動現(xiàn)場，請戳視頻

“家”喚起鄉(xiāng)愁記憶，“沒有家園就沒有鄉(xiāng)愁”，依戀家園成為中國人一種獨(dú)特的情感需求。城市化進(jìn)程無人可以逆行，溫暖的故鄉(xiāng)漸漸成為一種美麗的追憶。快節(jié)奏的工業(yè)文明、都市文明、網(wǎng)絡(luò)文明洶涌來襲，很多人從故鄉(xiāng)走出，在新的城市找到了自己的位置。如今，在研學(xué)途中，我們回望故鄉(xiāng)，讓鄉(xiāng)愁文化延續(xù)給下一代，讓鄉(xiāng)愁的變遷，以一種傳承的姿態(tài)出現(xiàn)在文化視野中。

舊雨研學(xué)立足荊楚文化根脈，挖掘長江文明要素，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在一片保護(hù)性重建的鄂東南及鄂西北傳統(tǒng)古民居中，依托“江南舊雨”、“美麗鄉(xiāng)愁”、“桃花茶”、“磨山半島古窯”、“止齋書院”等自主文創(chuàng)品牌，倡行健康時尚的文化審美觀和生活模式，幫助中小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，開闊眼界，增長知識，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

舊雨研學(xué)充分依托文化產(chǎn)業(yè)示范基地的文化條件，整合資源，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對性地開發(fā)歷史類、人文類、美學(xué)類、體驗(yàn)類等多種類型的活動課程，將中國傳統(tǒng)文化、民俗文化、茶文化等核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入其中，構(gòu)建寓教于樂的文化體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，開展研學(xué)實(shí)踐教育活動。研學(xué)課程包括：中國傳統(tǒng)木制建筑工藝、新中式生活美學(xué)、民俗文化、國學(xué)文化、茶文化、陶瓷文化、花藝與香道、書畫文化、書信文化及郵文化。在這里，可以親手體驗(yàn)手工制茶、手工制陶、茶藝、插花、書畫、書信寄遞及各種沙龍分享活動，是傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新教育的最佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)地。

研學(xué)，讓我們觸摸真實(shí)世界；

研學(xué)，讓我們回歸教育本源。

我們相信，這種教育模式終將成為現(xiàn)代化教育不可磨滅的一部分。