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總有家長抱怨，孩子犯錯之后，自己的批評根本不管用，孩子不僅不知悔改，而且還有越來越叛逆的傾向。

新聞上還有一些孩子因?yàn)榕u，選擇離家出走或傷害自己，大人們常常以為這是挫折教育出了問題，其實(shí)，父母的批評孩子接受不了，甚至還會招致孩子反感，這都是方法出了錯。

批評聲不一定要那么刺耳，掌握正確的方法，你的批評才能被孩子接受。

贊美要公開，批評要私下

曾經(jīng)看過一期電視節(jié)目，里面有這樣一個插曲：

一位媽媽因?yàn)楹⒆由险n畫畫，不好好聽課而大聲訓(xùn)斥女兒。

訓(xùn)斥的地點(diǎn)是正值飯點(diǎn)的餐廳，這位母親全然不顧旁人的眼光對女兒一通教訓(xùn)：

“上課不好好學(xué)習(xí)，你說你丟不丟人啊，媽媽都覺得丟臉?！?/section>

“你畫畫不能當(dāng)飯吃，如果是媽媽就不活了?！?/section>

女兒被媽媽罵得傷心，哭得上氣不接不氣，但媽媽始終都不愿停下來。

如果這位媽媽懂得反轉(zhuǎn)視角，把自己代入孩子，就會明白這種大庭廣眾之下的批評有多絕望。

那種羞辱感，會停留在孩子心中，久久揮之不去。

我們當(dāng)過學(xué)生、當(dāng)過員工，我們都知道被人當(dāng)眾指責(zé)的感受。

在公共場合批評孩子，會極大地傷害孩子的自尊，讓孩子變得很自卑，甚至對父母充滿怨恨。

對孩子的贊美可以公開，批評卻要私下里進(jìn)行。批評最好的場合，就是孩子的房間，如果出門在外就把孩子拉到一邊，低聲溝通。

胡適在《我的母親》中曾寫道：“母親從來不在別人面前罵他一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。”

母親從來不會當(dāng)面斥責(zé)胡適，總是會等到晚上人靜時(shí)，關(guān)起門來教育兒子，因?yàn)樵谒磥恚?strong>教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

母親特有的溫柔和寬容，對胡適人生有著非常大的影響。

一個在犯錯之后膽戰(zhàn)心驚的孩子，如果你懂得維護(hù)他的自尊，孩子未來對你是充滿感激的。

用鼓勵代替批評

批評孩子時(shí)，不一定每次都要用負(fù)面、刻薄的語言，也可以用一些肯定的話語。

比如孩子寫作業(yè)，寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)還很工整，但因?yàn)橹笨措娨?，后面把語文作業(yè)寫得很潦草。

有的父母看到這樣的作業(yè)，很容易就生氣地說：“哎呀呀，你看你馬虎的！”

其實(shí)，你只需要說：“我喜歡你今天寫的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫得很整齊?！?/strong>

這樣做的原因，是為了讓孩子知道，爸爸媽媽不是只盯著他的錯誤和缺點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)和做得好的地方，一直被大人看在眼里，孩子也能在父母這種“暗示”中反思自己。

下次你再檢查他的作業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)孩子寫得更好。

通過這樣不斷地正面鼓勵，強(qiáng)化他這種好行為，慢慢地，好行為就會養(yǎng)成好習(xí)慣。

切忌不要用過多的標(biāo)簽限定孩子，比如粗心、馬虎、吵鬧、調(diào)皮，這種詞語說多了，孩子很難自信發(fā)展。

無效的批評是傷害，正確的批評是鼓勵。

批評可以嚴(yán)肅，但不能發(fā)脾氣

批評的目的是什么？

不是為了打擊孩子，也不是為了發(fā)泄父母的情緒，而是為了幫助孩子。讓他意識到自己的錯誤，幫他找到改正錯誤的方向。

很多父母的批評完全是宣泄情緒，每句話都帶著對孩子的諷刺、挖苦和打擊，好像吼得越大聲，話越難聽，批評越有效。

我們把這叫做破壞性批評，最直接的特點(diǎn)是傷害孩子的自尊，對孩子認(rèn)識、改正錯誤沒有任何有用的建議。

教育孩子，有時(shí)候大人的反應(yīng)越過激，效果就越差。

父母常常都有這樣的疑惑：在家調(diào)皮的孩子，到了學(xué)校就能乖乖地聽老師的批評教育。

但是同樣的道理，家長說出來，孩子就是聽不進(jìn)去。

有一部分的原因是老師們比較有威信，態(tài)度堅(jiān)決，語言簡潔但直擊靶心，他們的話語在孩子心里很有份量。

父母則反之，冗長的說教加上很多情緒化的辱罵，批評最后都成為親子大戰(zhàn)的導(dǎo)火索。

所以如果你要批評孩子，先處理好自己的情緒，再來談教育。走近孩子，蹲下來，看著他們的眼睛，清楚地把要說的道理，盡可能簡潔地說完。

只要你態(tài)度堅(jiān)定，孩子基本上都會聽的。

批評之后記得情感撫慰

經(jīng)常看到一些媽媽批評孩子是用拋棄作為威脅：“你走吧，我管不了你，不要你了！”

說罷，媽媽還真的扭頭就走，剩下孩子在陌生的環(huán)境里，邊哭邊追。

這種批評是一種情感忽視，很傷孩子的心。

所以我們在批評孩子時(shí)，也需要給足孩子安全感，不要讓批評破壞了你們的關(guān)系。

你可以大聲斥責(zé)孩子，但是在這之后，千萬不要忘記給他一個擁抱。

一位朋友曾經(jīng)說起他教育5歲雙胞胎兒子的故事：

兩個小孩趁他忙工作的功夫，在家搗亂，不僅大吵大鬧，還把零食全部撒到地上，他發(fā)現(xiàn)之后，批評了孩子并讓他們回房間思過10分鐘。

時(shí)間到了，朋友再次進(jìn)屋，孩子們也淚眼婆娑地主動承認(rèn)錯誤。

朋友給了孩子們一個大大的擁抱，輕輕地?fù)崦⒆拥谋常眯袆痈嬖V孩子：

“雖然批評了你的行為，可是我依然愛你?！?/strong>

最后，三個人回到客廳，一起把零食收拾干凈。

《少有人走的路》中提到：父母給孩子講有意義的故事，用小小的親吻、擁抱和愛撫，用小小的警告和批評，就能及時(shí)糾正孩子的問題，使問題消失于無形。

孩子被批評后，父母適當(dāng)使用語言或者肢體的接觸，給予孩子心理安慰，這種方式會讓孩子充滿安全感，真正地反思自己的行為，你們之間的親子關(guān)系也不會因?yàn)榕u受到傷害，而且會越來越親密。

給孩子提出可行的改正建議

批評的最后一步，是給孩子提出改正建議和希望，讓孩子思考解決辦法并付出行動，最重要的是，付出行動要讓孩子自己去執(zhí)行，父母可以陪伴左右。

比如：

把畫畫的顏料弄到地板上，就要自己收拾干凈；

和小伙伴吵架了，告訴他重歸于好的方法；

打碎了奶奶的花瓶，如何存零花錢買新的......

給孩子指出一條可以改正的路，才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地感受到自己錯在哪里，懂得如何補(bǔ)救，孩子的責(zé)任感就這樣培養(yǎng)起來了。

只有這樣，你的批評才是完整的，孩子才能夠在這樣的批評聲中學(xué)習(xí)到東西。

批評，對每個孩子的成長而言，都是必須經(jīng)歷的事情，只有方法對了，你的批評，孩子才能聽進(jìn)去。

END

編輯 | 不二

插畫 | 在在

原創(chuàng)文章，原創(chuàng)插畫

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