一名老師兩個(gè)學(xué)生

 

    

 

    一名老師和他的兩個(gè)學(xué)生

 

    

 

    王老師趴在窗臺(tái)上批改學(xué)生作業(yè),雖然教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,他卻一直真情地守護(hù)在這里

 

    

 

    落滿灰塵的教具

 

    隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員越來(lái)越多,大批農(nóng)村孩子進(jìn)城求學(xué),一些農(nóng)村學(xué)校人數(shù)日漸稀少。在肥東縣白龍鎮(zhèn)雙廟村洪井村民組,就有這么一所小學(xué):原本可以容納數(shù)百名學(xué)生的校園,如今只剩下兩名學(xué)生和一名老師,這名唯一的老師王錦龍,為了兩個(gè)孩子,每天仍在堅(jiān)持著正常的教學(xué)。

 

    校園里長(zhǎng)滿了雜草

 

    采訪車(chē)順著合白路開(kāi)去,從雙廟村一處岔往南邊村村通水泥路走到頭,就能在一片菜地后面,看到掛著“洪井小學(xué)”四個(gè)字的大門(mén)。在路邊一間雜貨店,店老板看見(jiàn)記者的到來(lái),有些不解地問(wèn):“從上學(xué)期開(kāi)始,那里就剩下一個(gè)老師和兩個(gè)俠們了(孩子),又教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)的,有啥好看的呢?”

 

    走下水泥路,越過(guò)一片田間土埂,記者走進(jìn)那扇銹跡斑斑的學(xué)校大鐵門(mén),只見(jiàn)校園四處長(zhǎng)滿的雜草已經(jīng)蓋住了操場(chǎng),校園兩端并排建設(shè)的兩排隔成十間教室的瓦房,就是這所學(xué)校的全部校舍。在雜草堆與綠化松柏交錯(cuò)的校園里,散落著堆滿枯草的乒乓球臺(tái)和一排排雙杠,嚴(yán)重破損的臺(tái)面和銹跡斑斑的杠子,顯示這里已經(jīng)好久沒(méi)人光顧了。在校園的正中,是一根5米多高的旗桿,而布滿鐵銹的桿子上,升旗的繩子早已不見(jiàn)蹤跡。

 

    全校只有兩名學(xué)生

 

    如果不是洞開(kāi)的大門(mén)和其中一間教室里傳來(lái)一陣講課聲,也許很多人都會(huì)以為這里是一處荒廢的校園。走進(jìn)那間敞開(kāi)的教室,只見(jiàn)一名頭發(fā)花白的矮個(gè)男老師正站在講臺(tái)上講課,這就是唯一的老師,56歲的洪井小學(xué)校長(zhǎng)王錦龍。站在講臺(tái)上的他見(jiàn)到記者到來(lái),有些不好意思地搓搓手,可能是由于天冷,他穿了一雙棉拖鞋,走出教室門(mén)招呼著記者:“孩子們正在上課呢?!?/p> 

    而在這堂課上,王老師的學(xué)生只有兩名:一名是四年級(jí)的李俊成,一名是二年級(jí)的楊鑷元章。王老師身后的黑板上正抄寫(xiě)著數(shù)學(xué)算術(shù)題,他正在給二年級(jí)的楊鑷元章上數(shù)學(xué)課。而此時(shí),四年級(jí)的李俊成就坐在一旁做上節(jié)課王老師給他布置的語(yǔ)文作業(yè)。

 

    據(jù)王錦龍介紹,由于學(xué)校只有他一個(gè)老師,所以所有課程都得他來(lái)教。除了體育課和音樂(lè)課兩個(gè)孩子是一起上外,其他的課程則要分開(kāi)上,一個(gè)孩子上課時(shí),另一個(gè)在一旁寫(xiě)作業(yè),這種方法被王錦龍稱(chēng)之為“動(dòng)靜結(jié)合”教學(xué)法。在黑板旁的一張課程表上,從周一到周五,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、思想品德,五門(mén)課都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

 

    記者隨意翻看著講臺(tái)旁的一張桌子上整整齊齊碼在一起的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)兩名學(xué)生作業(yè)上錯(cuò)誤的地方,都要用紅筆標(biāo)示出正確的,最后的批改時(shí)間為10月9日。“雖然只有兩個(gè)孩子,但所有課程都還是照常進(jìn)行,一節(jié)課都不能少,作業(yè)也是每天都要批改的?!?王錦龍望著這些作業(yè)本說(shuō)。

 

    最輝煌時(shí)曾有300名學(xué)生

 

    “最多的時(shí)候,這里曾有過(guò)300多名學(xué)生,那是上世紀(jì)八十年代的事情了?!毕抡n時(shí)間,王錦龍陪著記者走過(guò)旁邊一間間空置的教室,教室里的課桌凳碼得整整齊齊,騰出的教室地面和講臺(tái)上堆滿了剛從地里收上來(lái)的棉花。這些教室是2003年危房改造時(shí)新建的校舍,一共十間教室,看起來(lái)并不是太舊。

 

    王錦龍介紹,隨著時(shí)間的推移,這里學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越少,到了九十年代還能保持在200多人,但2000年之后學(xué)生人數(shù)急劇下降,人數(shù)從100人降到幾十人、十幾人,教室空出一間又一間,到本學(xué)期開(kāi)學(xué)就只剩下兩人。而校內(nèi)的教師也從最多時(shí)候的十幾人,因?yàn)檎{(diào)動(dòng)、退休等各種原因逐年減少,去年,當(dāng)學(xué)校的老教師李老師退休后,整個(gè)學(xué)校內(nèi)就剩下了王錦龍一人。從此,56歲的王錦龍既是校長(zhǎng),又是唯一的老師,承擔(dān)了所有的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)孩子們放學(xué)回家后,他還擔(dān)任著護(hù)校工的工作,每晚睡在一間空置的教室里,守護(hù)著僅存的校園財(cái)產(chǎn)。

 

    

 

    調(diào)皮的孩子偶爾也會(huì)在課堂上做些小動(dòng)作

 

    

 

    一間教室里有兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生

 

    

 

    我想飛——被廢棄的乒乓球臺(tái)成了倆孩子的起飛臺(tái)

 

    

 

    其他教室已經(jīng)停用,只剩下兩名學(xué)生

 

    

 

    五歲的楊鑷元章學(xué)習(xí)很認(rèn)真

 

    “三人學(xué)?!笔鲁鲇幸?/p> 

    問(wèn)及為什么如今的學(xué)校內(nèi)只剩下兩名學(xué)生?王錦龍嘆了一口氣:“村里的年輕人都進(jìn)城打工了,村里根本看不到50歲以下的人,孩子也都被父母帶到城里了,農(nóng)村的生源越來(lái)越少,只不過(guò)洪井這個(gè)地方比較突出。”而距離洪井小學(xué)3公里遠(yuǎn)處,有一所雙廟小學(xué),那里的學(xué)生如今還有300多人,白龍學(xué)區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)劉玉明告訴記者,與洪井小學(xué)相比,雙廟小學(xué)規(guī)模要大很多,只是由于雙廟靠近白龍鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有幾家企業(yè),這些學(xué)生都是一些在鎮(zhèn)上企業(yè)里打工的年輕人的孩子,還有一部分是留守未成年人。據(jù)肥東縣教育局提供的資料,2006年,全縣的小學(xué)還有19000名小學(xué)畢業(yè)生,而到了今年,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)降到了11000人。

 

    另外,劉玉明認(rèn)為,農(nóng)村教師資源的匱乏也是洪井小學(xué)僅剩下兩名學(xué)生的部分原因:由于洪井這個(gè)地方地處偏僻,以前一些洪井小學(xué)的教師要么退休,要么調(diào)往附近條件較好的小學(xué)。看著老師越來(lái)越少,洪井小學(xué)里的學(xué)生也越來(lái)越少,原先學(xué)校里的孩子或是跟著父母進(jìn)城上學(xué),或是轉(zhuǎn)到了教師較多的雙廟小學(xué)。

 

    對(duì)于教師的流動(dòng),劉玉明說(shuō),別說(shuō)是洪井小學(xué)了,同樣是農(nóng)村小學(xué)的雙廟小學(xué)也存在著教師資源流失的情況。由于基層農(nóng)村條件較苦,新來(lái)的教師基本都是外地人,來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤,就想著法子走。劉玉明向記者訴苦:今年暑假,上級(jí)教育部門(mén)分配給白龍學(xué)區(qū)兩名師范畢業(yè)生,但今年暑期卻走了4名教師,教師總?cè)藬?shù)不僅沒(méi)有增多,反而減少了。

 

    “只剩一個(gè)學(xué)生,我也要堅(jiān)守”

 

    年輕教師不想來(lái),來(lái)了又想走,農(nóng)村小學(xué)就靠王錦龍們支撐著。1973年,18歲的王錦龍就開(kāi)始在洪井小學(xué)當(dāng)了一名民辦教師,直到1996年轉(zhuǎn)為公辦教師。雖然學(xué)校內(nèi)學(xué)生的人數(shù)一再減少,其他的教師也都退休或者調(diào)走,但王錦龍還是選擇了留守。

 

    據(jù)王錦龍說(shuō),2007年,鎮(zhèn)上決定把這所小學(xué)并入雙廟小學(xué),他自己調(diào)往雙廟小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng),白龍鎮(zhèn)黨委都研究決定了。但是由于洪井村步行至雙廟小學(xué)成人都要50分鐘路程,其間還要經(jīng)過(guò)一個(gè)高速公路入口,孩子上學(xué)放學(xué)既不方便也不安全。在洪井村民組的鄉(xiāng)親們一再反對(duì)和挽留下,最終洪井小學(xué)保留了下來(lái),王錦龍繼續(xù)“執(zhí)政”。

 

    “我今年56歲,再過(guò)4年就退休,如果其間小學(xué)不撤并,我還會(huì)接著教下去,哪怕只剩一個(gè)學(xué)生,我都要留下來(lái)。我退休的時(shí)候,學(xué)校里最小的學(xué)生楊鑷元章正好也小學(xué)畢業(yè)了?!闭驹陂L(zhǎng)滿雜草的洪井小學(xué)校園里,王錦龍帶著兩個(gè)孩子與記者告別。