一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。

每個人一生中都有兩個家。一個是我們從小長大的家，有爸爸媽媽和兄弟姐妹。另一個是我們長大以后，自己結(jié)婚后組建的家。我們把第一個家叫原生家庭，后來組成的家庭稱為再生家庭。

我們很多時候看國外的電視劇，電影或者一些新聞能了解到，國外對于孩子家庭的教育跟我們中國有著很大的差異。國外總會看到孩子受到家長打罵，或在學(xué)校受到過老師的批評，或什么重大創(chuàng)傷后，都會去找心理醫(yī)生，因為這些已經(jīng)影響到了他們長大后的生活。

但是在中國，似乎我們都不太把這個當(dāng)做一回事。是我們太堅強了嗎？還是外國人太矯情脆弱。

其實，并不是這樣的。

曾有學(xué)者分析，原生家庭對于孩子后期的成長，以及性格形成等等，都有十分大的影響。

人之初性本善。孩子剛降臨到這個世界，都是單純的小天使，經(jīng)過后天家庭的渲染，就會形成自己特有的性格。但這個性格，都離不開家庭的影響。

脾氣暴躁沒有耐心的家長，通常教育出來的孩子也會脾氣暴躁；而脾氣溫和的家長，教育出來的孩子也會性格溫和。因此，家長教育孩子的時候，一定要注意自己的脾氣以及說話的方式。

但如果現(xiàn)在孩子已經(jīng)出現(xiàn)脾氣暴躁等現(xiàn)象，家長們有應(yīng)該怎么辦呢？

1、首先家長應(yīng)找一找孩子好發(fā)脾氣的原因

首先我們應(yīng)該需要知道孩子發(fā)脾氣是出于什么原因，是因為自我情緒調(diào)節(jié)能力低，還是缺乏自我控制能力？亦或者是孩子是否對自己的要求缺乏理性的判斷。我們要知道原因之后，問清楚孩子心里真實想法，才能好好地進(jìn)行下一步開導(dǎo)。

2、教育的時候需要周圍的人態(tài)度一致

特別是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，周圍的人是一味袒護(hù)他，還是教導(dǎo)他？假如一味袒護(hù)，就會使他嘗到甜頭，這實際上是一種負(fù)強化，他就會鬧得更兇。

在孩子發(fā)脾氣的時候，老一輩的做法跟年輕一輩的做法通常都是不一樣，基本爺爺奶奶都會袒護(hù)著孩子，哄著他們，偏袒他們，而爸媽的做法卻是相反的，這個時候就會對孩子進(jìn)行教育出現(xiàn)一個十字岔口，十分不利。因此在教育孩子的時候，我們并不能一味的偏袒，而是應(yīng)該要教導(dǎo)他，發(fā)脾氣是沒有用的。經(jīng)過幾次這樣的教育，孩子愛發(fā)脾氣的毛病就會有所改變。

3、家長平時要多與孩子溝通

了解孩子的需要，關(guān)注孩子同小朋友之間的交往。家長可以多方了解別的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，當(dāng)孩子提出自己的要求時，家長就比較能體會孩子的心情了，再加以開導(dǎo)和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發(fā)怒的情緒的。

4、千萬不要認(rèn)為“孩子好發(fā)脾氣是天生的”

甚至有的父母在孩子發(fā)脾氣時，也跟著發(fā)脾氣，用發(fā)脾氣對發(fā)脾氣。這種感情用事的方法，絕對改變不了孩子好發(fā)脾氣的習(xí)慣。

有的母親認(rèn)為孩子好發(fā)脾氣拗不過他，就把他推給父親管教，這樣就會使孩子產(chǎn)生“媽媽對他發(fā)脾氣毫無辦法”以后他會變本加厲地在母親面前發(fā)脾氣。

5、注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

孩子的能力發(fā)展有“關(guān)鍵期”，學(xué)習(xí)繪畫宜在3—4歲；學(xué)習(xí)音樂宜在5—7歲之間。因此，興趣的培養(yǎng)不要過早，也不宜過晚。孩子的興趣特別容易轉(zhuǎn)移，不要只根據(jù)家長的意見來決定，而應(yīng)當(dāng)聽聽專業(yè)人員和孩子本人的意見。

6、培養(yǎng)孩子做事的靈活性

當(dāng)孩子玩玩具、吃飯或穿衣服時都不要只“固定”一種方式、方法和模樣，要從小盡量使其“多樣化”，任其有挑選的余地。特別是當(dāng)一種東西、食品、玩具不存在了，就應(yīng)及時引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移到別的東西、食品、玩具上去，這種調(diào)節(jié)能力越好，其靈活性也就越好。當(dāng)孩子的興趣增加了，對困難和問題的處理態(tài)度也靈活了，他發(fā)脾氣的習(xí)慣也就會隨之減輕。