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孩子“發(fā)脾氣”，向來是“積木育兒”粉絲私信我們的熱詞。
很多父母都向我們求助，說孩子發(fā)起脾氣來就好難管，希望我們能給個好辦法。
今天，我們就用一個常見的案例：
已經(jīng)要睡覺了，3歲女兒要吃餅干，媽媽打開罐子，發(fā)現(xiàn)里面只有一塊了，于是拿出來遞給女她。誰知孩子剛接到手里，餅干就碎成了兩塊。
看著手中的餅干，女兒馬上就變了臉，扔掉餅干，并大聲哭了出來：“你把我的餅干弄壞了，我不要變成兩半的，你給我賠。”
——來跟大家聊聊：『孩子愛哭鬧、發(fā)脾氣、不聽話時，最好的應(yīng)對方法是什么？』
我們先來看看，父母們一般都是怎么處理的呢？
①立刻妥協(xié)和滿足
有些父母屬于“孩子一哭鬧就馬上物質(zhì)滿足”的類型，一看到孩子哭，就馬上妥協(xié)了，并哄孩子說：“你別哭了，我馬上再給你買一罐。”
然而，這個方法在當(dāng)時也許很見效，孩子也許會馬上停止哭鬧。然而，如此一味滿足，很容易養(yǎng)出一味索取、且無法等待的小孩。
當(dāng)孩子習(xí)得了這種解決問題的方式，反而會越來越喜歡發(fā)脾氣，也越來越以自我為中心。而等他們長大，走上社會，很容易受挫。
②冷處理
不少父母會選擇這種應(yīng)對方式。他們以為，不管孩子，把孩子擱一邊不管他，等他哭夠了，事情就自然解決了。
其實(shí)不然。冷處理很容易讓孩子認(rèn)為自己是不可愛的、被拋棄的。這對于孩子的安全感是一種很大的傷害。
時間久了，孩子就會認(rèn)為：“壞情緒是不好的”“我是不可以說‘不’的”……他們要么會更緊地黏住父母，害怕被拋棄；要么變得失望、冷淡，開始日漸壓抑自己的真實(shí)需要。
③否認(rèn)和懲罰孩子的感受
有些父母，會覺得孩子不可理喻，因此生氣地說：“碎了不是一樣能吃嗎？你這是無理取鬧！”如果孩子繼續(xù)哭鬧，他們就會覺得孩子是在挑戰(zhàn)自己的權(quán)威。于是憤怒地直接采用懲罰的方式，迫使孩子改變主意。
類似的還有孩子不肯睡覺時經(jīng)常發(fā)生的親子沖突。然而，這會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？那就是孩子也學(xué)會了你的暴怒。
下一次他表達(dá)自己的不同意見時候，會繼續(xù)撒潑，哭鬧，發(fā)脾氣，尖著嗓門大喊大叫，等等。
我們現(xiàn)實(shí)生活中，見到一些孩子，脾氣就屬于這種比較難搞的、很容易發(fā)怒的類型，這個比例大概能占到整個人群的10%左右。這些孩子，他們往往會有一個脾氣大的父母，或者脾氣大的祖父母。
④一味說教
有些父母，很擅長跟孩子講道理，想要誘改孩子的想法。
“這么晚了，外面的商店也都關(guān)門了，我們買不到完整的新餅干了。你已經(jīng)3歲了，要懂事了，媽媽一會兒還要給你洗澡，哄你睡覺……你現(xiàn)在就把這塊餅干吃了吧……”
情緒起來的孩子，壓根兒就聽不進(jìn)去道理，脾氣還越來越大。在這個過程中，父母和孩子都覺得很累。而有些父母更會認(rèn)為“我都苦口婆心跟你講了這么多，你還不聽話，你這是‘敬酒不吃吃罰酒’啊?！?/p>
然后，親子沖突升級，最后用暴力制服而告終。
類似的場景我們還經(jīng)常在孩子打疫苗時看到，比如：
一個孩子輪到扎針的時候，就開始哇哇地哭，死活不肯上前。
然后，他的媽媽就說：“不疼的，不疼的，寶貝?！?/strong>
護(hù)士也說：“一點(diǎn)兒都不疼，真的?！?/strong>
可小男孩仍然賴在地上。
他爸爸有些生氣了，吼道：“你怎么這么膽?。坎痪褪窃幌聠?？！至于這樣嗎？”
小男孩頓時哭得更大聲了：明明打針會疼的，可卻沒有一個大人能理解。
這種否認(rèn)孩子內(nèi)心感受的說教，只會加重孩子的無助感，強(qiáng)化了孩子的糟糕體驗(yàn)，對于解決孩子內(nèi)心承受著的情緒負(fù)擔(dān)，毫無助益。
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其實(shí)，應(yīng)對孩子的發(fā)脾氣，以上的做法都是沒有效果的。那真正有效的方法是什么呢？
那就是先共情，再引導(dǎo)。
孩子脾氣大，遺傳因素只占了一部分，還有其他很多因素是可以控制和改變的。
我們說，當(dāng)孩子需要通過發(fā)脾氣的方式，去對抗父母的時候，一定是他們心理有需要、有情緒沒被看見，沒被滿足。
我們需要找到這個脾氣背后的需求是什么。
譬如說，那個餅干碎成兩半非要媽媽賠的寶寶，她其實(shí)正處于追求完美的敏感期，如果媽媽不能理解和接納這一點(diǎn)，而是一味物質(zhì)滿足或批評等，那么孩子的心理需求就無法得到滿足。
這時候，更好的做法是什么呢？
比如，媽媽故作神秘地說：“噓，你聽，兩塊小餅干在說話。”（轉(zhuǎn)移孩子注意力。）
顯然，寶寶的好奇心被激發(fā)了起來，于是停止了哭泣，問道：“它們在說什么？”
媽媽又假裝聽了聽，然后對她說：“它們說，我們沒有壞，不過得趕快把我們吃到肚子里哦，這樣我們就能在一起了。”
寶寶一聽，趕緊拿起兩塊餅干，風(fēng)卷殘云般地吃到肚子里，然后問：“它們在一起了嗎？”
媽媽又將耳朵湊到寶寶的小肚子上聽了聽，然后說：“在一起了?！焙⒆娱_心地笑了。（從故事和想象層面滿足孩子對于完美的追求。
說到這里，有些寶媽可能會說，她對一些共情句式雖然非常熟悉，而且每次也都會對寶寶這么說，但是寶寶就是不吃這一套，每次共情都以失敗告終。
的確，共情聽起來容易，但是真正洞察到孩子脾氣背后的需求，填補(bǔ)好那幾個省略號，其實(shí)并不容易。如果你只是用這個句型造句，卻不能真正理解和接納孩子，那也只會陷入形式主義。
