知乎上有很多關(guān)于“為什么要學(xué)英語(yǔ)”的問(wèn)答，有的人是為了應(yīng)試，有的人是為了工作，有的人是為了走得更遠(yuǎn)……當(dāng)然，也有為了改變?nèi)松?。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，尤其是目前全球最通行的“英語(yǔ)”，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，都是受益的。
那么對(duì)于處于腦黃金生長(zhǎng)期的3-9歲中國(guó)兒童來(lái)說(shuō)，如何能夠從小就說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，輕松、自然擁有雙語(yǔ)能力呢？或許被業(yè)界稱為“英語(yǔ)魔法師”的Jesy（陳新花）老師，能告訴你答案，那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的4個(gè)核心原則，也是最重要的原則性方法論。
在了解核心原則之前，要先了解兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程。
胎兒在20周之后，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育完善，開(kāi)始接收聲音，出生后3~5個(gè)月會(huì)發(fā)出“啊”、“咿”這樣的元音，這個(gè)階段，他聽(tīng)不懂意思，但是持續(xù)的語(yǔ)音流的刺激會(huì)訓(xùn)練他的辨音能力。到一歲左右，孩子開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，模仿自己聽(tīng)到的聲音，觀察父母或周圍人給他的反饋來(lái)判斷是否正確，并進(jìn)行糾正，循環(huán)練習(xí)，以此訓(xùn)練發(fā)聲器官的使用，并開(kāi)始理解單詞。在18個(gè)月左右，孩子進(jìn)入雙詞語(yǔ)階段，詞匯量也會(huì)迅速擴(kuò)大，甚至開(kāi)始有語(yǔ)法的意識(shí)。二到三歲半是他語(yǔ)言能力的爆發(fā)期，使用語(yǔ)法也越發(fā)復(fù)雜。
美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和科普作家史提芬·平克在《語(yǔ)言本能》 這一本書(shū)中闡述了語(yǔ)言是人類與生俱來(lái)的天賦，而語(yǔ)法會(huì)在大量的聽(tīng)說(shuō)使用中內(nèi)化而成。就像寶寶沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也不會(huì)在交流中表達(dá)錯(cuò)亂。嬰兒在9個(gè)月到兩歲之間，他們大腦的神經(jīng)突觸會(huì)比成年多50%，6歲開(kāi)始之后就會(huì)開(kāi)始衰退，到12歲時(shí)逐步趨向于零。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，6歲前顯然是最佳時(shí)期。所以“6歲前開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，宜早不宜遲”是我們需要關(guān)注的第一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)核心原則。
除此之外，外語(yǔ)學(xué)習(xí)還有什么核心原則需要關(guān)注呢?
根據(jù)語(yǔ)言學(xué)和哲學(xué)文化原理，英文是表音文字、聲韻是語(yǔ)言的載體，而學(xué)習(xí)表音語(yǔ)系一定要以聆聽(tīng)為綱。研究顯示，學(xué)好外語(yǔ)，有且只有一種方式，那就是大量聆聽(tīng)。
因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)大量的語(yǔ)音流的刺激，而且是短時(shí)、高頻的刺激，才能夠起到刺激大腦語(yǔ)言神經(jīng)的生長(zhǎng)。嬰兒在聆聽(tīng)12個(gè)月之后才開(kāi)口說(shuō)話。哈佛大學(xué)的研究也表明，閱讀能力的最佳指標(biāo)不是閱讀量，而是聆聽(tīng)量。與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的兒童相比，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的兒童在學(xué)英語(yǔ)時(shí)最大的差距是聽(tīng)力詞匯。聽(tīng)不清、聽(tīng)不懂、才說(shuō)不出、讀不暢。
根據(jù)大腦科學(xué)研究顯示，大腦獲取信息有兩種路徑:
1、自底向上，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)中樞傳達(dá)到大腦，正是聆聽(tīng)的過(guò)程
2、自頂向下，當(dāng)語(yǔ)音流傳遞到大腦后，在聽(tīng)說(shuō)交互中內(nèi)化成大腦的語(yǔ)言表征系統(tǒng)，而聲音與圖、字、意進(jìn)行匹配的過(guò)程也就是閱讀會(huì)激活認(rèn)知基模。所以我們說(shuō)閱讀本質(zhì)上是二次聆聽(tīng)，先聽(tīng)清再閱讀，會(huì)讓閱讀更輕松，也會(huì)使閱讀速度更快，效率更高。閱讀一篇文章，遇到生詞難拼拗口閱讀不暢時(shí)，可以試試先聽(tīng)2-3遍，再回過(guò)頭來(lái)讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不用刻意拼讀，就會(huì)自然流暢，如有神助。
從打開(kāi)書(shū)本閱讀開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑便是我們中國(guó)人聾啞英語(yǔ)的元兇了。
由此，我們發(fā)現(xiàn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心原則二：聆聽(tīng)先導(dǎo)，先聽(tīng)再讀，先聽(tīng)說(shuō)后讀寫。
知道了科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得路徑，還需要知道目標(biāo)，用有效的方法。
早期兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)及能力是：掌握1000個(gè)聽(tīng)力詞匯，500~600個(gè)口語(yǔ)詞匯，300個(gè)閱讀詞匯，100~150個(gè)寫作詞匯。什么是聽(tīng)力詞匯呢？聽(tīng)力詞匯指的是孩子能聽(tīng)清發(fā)音，并且理解當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，但是他不需要會(huì)認(rèn)讀會(huì)拼寫。而口語(yǔ)詞匯指的是孩子能夠用這些詞匯來(lái)進(jìn)行生活中九大主題的交談。比如說(shuō)食物、喜好與意愿、數(shù)字、職業(yè)、地點(diǎn)、服裝、生活當(dāng)中的事件，以及自己的一些基本需求的表達(dá)。而閱讀詞匯指的是孩子會(huì)認(rèn)讀，而且也知道怎么樣去運(yùn)用它。寫作詞匯就需要孩子會(huì)從描、抄、拼到寫詞、句段和文，跟我們母語(yǔ)是一樣的。從寫字母開(kāi)始，到寫單詞、寫句子、寫段落、寫文章。
Jesy（陳新花）多年實(shí)踐的Jesy-4L學(xué)習(xí)法指出：遵循科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)的路徑，先聽(tīng)再說(shuō)、先聽(tīng)再讀、先聽(tīng)說(shuō)后讀寫，持續(xù)聆聽(tīng)，大量輸入，才會(huì)自然輸出，做到脫口而出、自如運(yùn)用。而聽(tīng)說(shuō)和讀寫的比例，在學(xué)齡前大概是聽(tīng)占5、說(shuō)占3、讀寫占2，隨著語(yǔ)言能力的提升，聽(tīng)的比例會(huì)相對(duì)降低，讀和寫的比例相應(yīng)提升。
由此，我們發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第三個(gè)核心原則：明確目標(biāo)，用對(duì)方法。目標(biāo)越明確，規(guī)劃越清晰，效率就越高，孩子更容易獲得學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，家長(zhǎng)也會(huì)更有信心。
在語(yǔ)言本能一書(shū)中講到影響兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三種后天因素：聲音環(huán)境，母親式語(yǔ)型和父母或周圍人的回應(yīng)。那么，我們?cè)撊绾螏椭⒆恿?xí)得英文能力呢？
第1步：孩子根據(jù)聽(tīng)到的語(yǔ)音進(jìn)行模仿，去訓(xùn)練他的辨音能力，也就是口語(yǔ)表達(dá)的第一步，仿說(shuō)。大家聽(tīng)到Y(jié)ou are big and ugly這句話里，big和ugly這兩個(gè)詞特別清晰，因?yàn)槔锩娴脑舭l(fā)得特別的突出、飽滿，這就是母親式語(yǔ)型。在剛開(kāi)始接觸一門語(yǔ)言時(shí)，對(duì)孩子情感的引導(dǎo)、模仿的刺激是非常重要而有效的。
第2步：語(yǔ)言識(shí)別系統(tǒng)實(shí)時(shí)比對(duì)以及回放孩子自己的語(yǔ)音進(jìn)行反饋，以評(píng)分和獎(jiǎng)勵(lì)作為回應(yīng)。孩子接收到反饋，以此來(lái)糾正自己的發(fā)音和表達(dá)，重復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練自己的辨音能力與聽(tīng)說(shuō)能力。
這個(gè)過(guò)程，就像我們小時(shí)候，媽媽對(duì)我們說(shuō)：來(lái)寶貝，叫媽媽，媽～媽，會(huì)特意拉長(zhǎng)，假如我們叫出媽媽，一定會(huì)聽(tīng)到媽媽說(shuō)“真棒，媽媽愛(ài)你”，并得到擁抱，假如對(duì)著媽媽叫爸爸，媽媽一定會(huì)糾正，引導(dǎo)我們繼續(xù)練習(xí)。
說(shuō)到這里我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：有了科學(xué)方法，我們只需要有語(yǔ)言環(huán)境，持續(xù)輸入、刻意練習(xí)，就會(huì)自然習(xí)得英語(yǔ)能力。所以，模擬語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)習(xí)慣，毫無(wú)疑問(wèn)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)核心原則。
知道了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大原則，幫助孩子選擇正確的學(xué)習(xí)路徑，相信讓孩子學(xué)好第二母語(yǔ)是指日可待的。
聯(lián)系客服
