沁陽新教育 發(fā)表于 2010-6-7 8:34:00
沁陽市教研培訓(xùn)中心
簡 報
第十八期（總第40期） 2010年6月4日
打造高效課堂，推進新教育推出名校名師名教案系列報道之十二
本期導(dǎo)讀：
一、本周動態(tài)
二、名校風(fēng)采
心隨花開
—記紫陵中心小學(xué)新教育實驗
三、成長中的“毛蟲”
風(fēng)中花香會讓你沉醉
—記沁陽市實驗小學(xué)李定一
★“六一”兒童節(jié)，實驗小學(xué)等15個單位以不同的形式開展與新教育有關(guān)的主題活動，慶祝孩子們的節(jié)日，收到了很好的效果。
實驗小學(xué)召開了以“慶六一學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨讀書節(jié)閉幕式”為主題的活動，學(xué)校為每一位新隊員佩戴紅領(lǐng)巾；表彰了新當選的學(xué)校“十佳”少先隊員和首屆讀書節(jié)活動中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生；隨后，舉行了文藝表演：師生晨誦詩組合、舞蹈—敦煌樂鼓、走出沼澤、童話劇—咕嚕牛、獨唱—漁鄉(xiāng)少年、嗩吶合奏—山丹丹開花紅艷艷、拉丁舞表演，博得了在場的師生陣陣喝彩，歡慶會上掌聲不斷，孩子們度過了歡樂、愉悅、開心的節(jié)日。
永威小學(xué)舉辦了“秀出自我，展示風(fēng)采”的第六屆校園課本劇比賽。老師們精心編導(dǎo)排練、學(xué)生投入表演，服裝與頭飾完美結(jié)合，音樂與舞蹈協(xié)調(diào)統(tǒng)一，表演異彩紛呈。在課本劇中間還穿插了舞蹈、合唱、民樂、管樂演奏、詩歌朗誦等節(jié)目。
沁陽一小舉行 “新教育讀書成果展示” 活動，開展了以書香家庭、詩詞讀書狀元、閱讀天使為主題的活動。學(xué)校通過親子共讀材料、孩子的閱讀習(xí)慣、暢談家庭閱讀感言等形式評選了46個書香家庭。
聯(lián)盟小學(xué)舉行慶“六一”新教育成果誦讀比賽。學(xué)校家長委員會的家長們應(yīng)邀參加，每班邀請一名家長代表組成評審團，對各班誦讀情況進行現(xiàn)場打分。老師們也加入到學(xué)生中間，和學(xué)生們一起誦讀。
西向中心小學(xué)舉行“迎六一”文藝匯演暨興趣小組成果展示。孩子們表演了配樂詩朗誦、輕快優(yōu)美的舞蹈、令人捧腹的相聲、清脆嘹亮的歌聲。
紫陵中心小學(xué)舉行“慶六一經(jīng)典誦讀展示”，500余名師生觀看了展示。其中，古詩詞吟唱《江南》、《相思》集朗誦、吟唱、舞蹈、音樂于一體，將全體師生帶入了美妙的詩意境界。
東鄉(xiāng)中心小學(xué)制作3個版面集中展示了新教育實驗的開展情況，并舉行了“六一文體匯演”，對各小學(xué)以新教育實驗為背景的節(jié)目總結(jié)表揚，還舉行了以興趣小組為載體的學(xué)生活動比賽。
西萬中心小學(xué)舉辦“特色化成果展示暨慶‘六一’文藝匯演”。匯演內(nèi)容包括詩歌誦讀、古詩新唱、農(nóng)諺快板、合唱、獨唱、舞蹈、書法、滑板車、跳繩等豐富多彩的節(jié)目，展現(xiàn)了孩子們快樂、健康、活潑的校園文化生活。全校師生、家長代表等近千人參加了此次活動。
邘邰中心小學(xué)舉行了“特色化成果展示暨慶六一文藝匯演”活動。活動過程分新隊員入隊儀式、“星級少年”表彰和文藝表演三部分。新隊員面對隊旗莊嚴宣誓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老隊員代表為新隊員佩戴了紅領(lǐng)巾；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為新學(xué)期以來獲得“星級少年”稱號的優(yōu)秀少先隊員頒發(fā)了獎狀和綠卡；最后進行了精彩的文藝表演。 王占中心小學(xué)舉行慶“六一”書香家庭表彰及特色化展示活動。學(xué)校舉行了新隊員入隊儀式，表彰了在第一屆“書香家庭”中被評為優(yōu)秀“書香家庭”的家長代表，然后進行了豐富多彩的節(jié)目表演。
捏掌中心小學(xué)舉行了書法比賽。每班十名優(yōu)秀學(xué)生參賽，最終由村書法家協(xié)會評選出優(yōu)秀作品在校門口進行展示。 沁陽四小舉行了 “慶六一文藝演出暨書香少年頒獎”活動。評選出90名“書香少年”，各班還進行了“獻給六一”晨誦展示。
崇義中心小學(xué)舉行“六一”兒童節(jié)暨新教育成果展示。展示以新教育成果為主，輔以舞蹈、相聲、快板等。激情洋溢的詩歌朗誦、現(xiàn)代詩詞誦讀《長歌行》、課本劇《狐假虎威》給人留下了深刻的印象。
沁陽二小每個班上了一節(jié)別開生面的晨誦課。老師們給孩子送上節(jié)日詩《六一的祝福》，孩子們沉浸在幸福的氣氛中。
護城中心小學(xué)舉行了“慶六一新隊員入隊儀式暨興趣小組成果展示”活動。學(xué)校為46名新隊員舉行了入隊儀式；全校師生和受邀而來的學(xué)生家長一起觀看了豐富多彩的文藝演出和學(xué)校興趣小組的現(xiàn)場成果展示。
★5月31日，西向中心小學(xué)進行6月份書香班級評比，內(nèi)容包括班級文化氛圍創(chuàng)建、晨誦暮省筆記檢查、博文發(fā)表量、圖書借閱情況等。經(jīng)過實地查看、認真評選，評選出書香班級6個。該項檢查集中展示了各班新教育成果，促進了班際之間的交流。
★5月31日，沁陽三小利用升國旗儀式，舉行了別開生面的新隊員入隊儀式。新隊員宣誓完畢后，在國旗下進行了獨誦、小組誦、集體誦等不同形式的誦詩活動，為入隊儀式增添了新的含義。
★6月1日，焦作市實驗小學(xué)舉行了美麗校園暨新教育成果展。該展覽以《美麗校園 優(yōu)雅成長》為主題，匯報新教育開展以來的新教育成果。實驗小學(xué)、西向中心小學(xué)、護城中心小學(xué)派人全程參加活動觀摩學(xué)習(xí)。
★6月3日，龍泉中心小學(xué)采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式評選“書香家庭”。學(xué)校最后評選出了30名校級“書香家庭”。校級“書香家庭”成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習(xí)慣，能有效開展家庭親子閱讀，共讀一本書，能在共讀書籍上認真批注親子讀書感悟，并有不少學(xué)生和家長能在教育在線上發(fā)送感悟。有些家庭成員還非常愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立有“家庭藏書屋”和“家庭書架”等。
★ 心隨花開
—記紫陵中心小學(xué)新教育實驗
新教育實驗宛如和煦的春風(fēng)吹進紫陵中心小學(xué)，又似一股清涼的甘泉流淌進全校師生的心田，這支“毛蟲”團隊被新教育的獨特魅力所吸引，他們懷揣著新教育幸福的夢想，在詩意的校園里播灑希望的種子，迫不及待地想隨著新教育這朵花兒一起盛開。
2010年新年的喜慶氣氛還未完全退去，這支“毛蟲”團隊就在尚國勝校長的帶領(lǐng)下，開始了認真學(xué)習(xí)，踏實工作。他們認真分析本校的實際情況，把“營造書香校園、師生共寫隨筆、打造高效課堂”這三大行動做為重點實驗項目，開始了尋夢之旅，力求讓新教育實驗成為師生共同發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。
作為一所農(nóng)村小學(xué)，他們首先面臨的是書的問題。為了能讓每個同學(xué)都能與經(jīng)典為友，學(xué)校、班級積極主動地想辦法。學(xué)校給每位教師配備了有關(guān)新教育的書籍，并開放圖書室供全體師生借閱。有的班級召開家長會，向家長介紹新教育實驗，介紹閱讀的優(yōu)勢，取得家長的支持，家長紛紛為孩子購買共讀書籍；有的班級組織“零食與經(jīng)典書籍的較量”的辯論會，讓學(xué)生在辯論中明白書的作用，從而自覺將買零食的錢用來買書；有的班級號召學(xué)生捐出自己心愛的圖書，與大家一起分享閱讀的喜悅。經(jīng)過兩周的忙碌，各班都成立了圖書角，擁有了部分共讀書籍，為學(xué)生的快樂閱讀提供基本保障。
為了保證實驗順利實施，學(xué)校針對教師老齡化的實際情況，采取了“底線+榜樣”的實驗策略，讓有干勁、接受新事物能力強的年輕教師做實驗的生力軍，帶動全體教師開展實驗。他們先后組織教師到沁陽市實驗小學(xué)、沁陽一小、焦作市學(xué)生路小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，一步一個腳印，一步一個臺階，虛心、努力、主動地開展實驗。為了促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校精通電腦操作的任海波老師手把手地教實驗教師建立博客、建立班級主題帖，教大家發(fā)帖、使用信紙、傳圖片等。幫助教師掌握操作技能，實現(xiàn)網(wǎng)上交流。黃彩紅老師是六年級的班主任，在帶領(lǐng)孩子們參加完運動會之后，被孩子們的團結(jié)與頑強拼搏所感動，連夜寫下一千多字的《我為你們驕傲》發(fā)到主題貼上；劉茜老師，思維敏捷、工作有創(chuàng)意，經(jīng)常利用晚上時間查找資料，給自己充電，一坐就是幾個小時；張俊霞老師經(jīng)常利用休息日、晚上時間寫隨筆，她的《誰是最可愛的人》真實地記錄了全校每位教師帶給她的感動，在學(xué)校大會上朗讀之后，引起了很多教師的共鳴，點燃了更多教師的工作激情。這樣一支敬業(yè)的“毛蟲”團隊，為紫陵中心小學(xué)的新教育實驗?zāi)胤瞰I著！
自然、整潔、清新、精致的教室文化是紫陵中心小學(xué)的一個亮點。他們充分發(fā)揮教師和學(xué)生的智慧，讓每一個班級自主開展以書香為主體的“教室文化”建設(shè)。許多班級積極發(fā)揮團隊力量，集思廣益，用經(jīng)典的文辭作為標語，用優(yōu)秀詩文、精美圖片點綴墻體，營造詩書之氣。“成長的足跡”、“小荷才露尖尖角”、“我是小詩人”、“花開的聲音”、“小小書法家”等園地以學(xué)生作品為主，設(shè)計新穎，圖文結(jié)合，讓人百看不厭。教室的每一個角落都是育人陣地，都彌漫著書香氣息，教室成了師生感受文化的樂土。
優(yōu)秀的學(xué)生作品集同樣會讓你耳目一新。他們在積極開展新教育實驗的同時，特別注重學(xué)生作品的展示。每個班級每月形成一本學(xué)生作品集，有的是仿寫詩，有的是學(xué)生自己寫的小詩或美文，有的是讀書心得，全都由學(xué)生自己工工整整地抄寫在同樣大小的紙張上，并配以優(yōu)美的圖畫，裝訂成冊。這些作品集圖文并茂，字跡工整，裝訂整齊，經(jīng)過各班定期交流展示，極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀、寫作的積極性。
他們還圍繞新教育實驗開展了一系列豐富多彩的活動。3月份，舉行了“我和春天有個約會”的詩歌朗誦。4月份，伴隨著清明節(jié)的到來，開展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”的清明掃墓活動；為表達了對玉樹災(zāi)區(qū)遇難同胞的悼念，開展了“情系玉樹、集體默哀”活動，并誦詩為災(zāi)區(qū)同胞祈福；圍繞閱讀節(jié)開展了以“讓閱讀點亮學(xué)生心燈”為主題的讀書交流、書簽制作、圖書角評比、閱讀之星評比、讀寫繪作品展評、我與書的故事征文等活動；5月份，開展了教室文化氛圍和學(xué)生作品集展示；在母親節(jié)來臨之際，以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題，開展了為母親送祝福、為母親做家務(wù)、辦“感恩”手抄報、國旗下集體誦詩等活動。這些活動，教孩子做人，教孩子做事，以讓孩子過一種幸福完整的教育生活為主旨，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
自從有了新教育，生命里都是奇跡，自從有了新教育，世界變得好美麗。紫陵中心小學(xué)的“毛蟲”團隊正在新教育實驗的大舞臺上演繹精彩，傾聽花音，等待花開。
★ 風(fēng)中花香會讓你沉醉
—記沁陽市實驗小學(xué)李定一
從春日的明媚陽光到冬日的紛飛瑞雪，輾轉(zhuǎn)已有兩個年頭，因有幸與新教育結(jié)緣，沁陽市實驗小學(xué)的李定一和她的64個小毛蟲們每天在“晨誦、午讀、暮省”中體驗著幸福而完整的教育生活，他們的世界由此變得五彩斑斕。
甜蜜的生日誦詩
新教育對學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)在平常的點點滴滴，而生日詩便是一個最好的契機。在晨誦中，最為特別的是，老師要在每個孩子生日那天，送給孩子一首獨屬于他的生日詩。對學(xué)生而言，沒有什么能比得到全班師生送的生日詩更美妙的事。每個孩子的生日詩，李定一老師都會慎重地精心選擇，絕不錯過和孩子們心靈交融的機會，生日詩一定是適合這個孩子的，一定是暗含了他的將來的。詩意的含蘊一定要符合這個孩子的特質(zhì)，對于那些性格內(nèi)向沉默的孩子，詩句里也一定是包含著蘊藏在他身上的潛能，通過生日贈詩這一特殊形式的互相編織，幫助學(xué)生去認識并形成良好的自我鏡像。在生命的黎明，全班同學(xué)用最甜柔的聲音，為當天過生日的孩子吟誦出最甜柔的詩歌。每當孩子們從她手上雙手接過生日詩，深深地向她鞠躬，并甜甜地說：謝謝老師，那一刻她感受到了幸福的教育生活給予的快樂。
其實，關(guān)愛是相互的。2009年12月9號這一天是李定一老師29歲生日，她收到了平生第一首屬于她的生日詩。那天早上，她一進教室，孩子就沖她拼命地喊生日快樂，學(xué)生們告訴她，是從QQ上知道她的生日的，一會兒功夫，講桌上就堆滿了小禮品和賀卡，其中一張上就是徐思帆同學(xué)贈給她的生日詩，這是一首仿寫的生日詩：
假如
假如我有一支馬良的神筆，
我要給李定一老師畫一雙明亮的眼睛
讓她不用戴眼鏡就能看見我們的臉
假如我有一支馬良的神筆
我要給李定一老師畫一個健康的鼻子
這樣她就不用做手術(shù)了
假如我有一支馬良的神筆
我要給李老師畫一個健康的腰
她以后就不會再腰疼了
孩子們的真情流露和樸素表達感動了李老師，她連聲對學(xué)生說“謝謝，謝謝”。
傾聽花開的聲音
在學(xué)生具有了一定的閱讀積累和感悟后，她將眼光投向?qū)W生自主的創(chuàng)作上來，引導(dǎo)學(xué)生自己提筆創(chuàng)作短小的少兒詩。使他們懂得寫詩不過就是用筆說話，不是什么高深莫測的事。
去年暑假期末考試前，她們班提前結(jié)束了語文課，接下來的日子依然很緊張，除了每天準備廣播體操比賽，還要復(fù)習(xí)和共讀《小豬唏哩呼?！?，她和孩子們一樣，一直想痛痛快快放松放松，有孩子提議打水仗，李老師帶著同學(xué)們痛痛快快地玩了一場。
第二天，有幾個學(xué)生交來了自己創(chuàng)作的小詩。李老師把兩首優(yōu)秀的詩作在全班宣讀。
趣味體育課—打水仗
二八班 杜倩倩
嘩嘩，
下雨了嗎？
我們在“雨”里玩耍，
不一會兒
裙子和短褲累得汗如雨下
嘻嘻哈哈
趕快回家
自己晾衣褲
自己去曬掛
打水仗
二八班 谷開元 開心的我們
跳進“雨”里
變成了快樂的魚蝦
你找機會噴我一身
我想方設(shè)法潑你一下
在潔凈的水珠里
痛快地戲耍
她們的班樹是一棵瀕臨枯萎的棕櫚樹。給樹掛班牌的時候，校長叮囑要好好保護，這棵樹恐怕活不到年底。孩子們知道后，很細心地護理班樹，每天都有值日生澆水、拔草。但還有一些調(diào)皮的男生圍在樹坑里玩兒彈珠，于是她就和孩子們商量做一首小詩，號召大家都來關(guān)心班樹。
雖然我很丑
雖然我很丑，
頭發(fā)不夠濃密，
身體不夠粗壯。
但我卻很快樂，
我在努力成長，
因為
二八班的同學(xué)們
都愛我。
你會像他們一樣
愛我嗎？
現(xiàn)在她們的班樹依然挺立，這和孩子們的精心呵護是分不開的。
別具一格的古詩吟唱
古詩吟唱是實驗小學(xué)的特色。學(xué)校通過以古詩詞為載體，讓學(xué)生將范曲、吟唱、誦讀、表演創(chuàng)造整合運用，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精深的古詩詞經(jīng)典文化，更好地豐富晨誦。
李定一老師在百度里下載了60多首古詩歌曲，通過mp3和一對兒小音響在課間播放。她曾經(jīng)做過一個統(tǒng)計，通過循環(huán)播放，一個中等學(xué)生一周內(nèi)能唱會10首，效果非常明顯。那年，在四小召開新教育實驗交流會后，她忐忑不安地把自己的做法和困惑講給張碩果老師，竟然得到了她的肯定和鼓勵。張老師說：“這個做法很好，只要是孩子們樂于接受，可以堅持做下去。”并再三叮囑她，對于中低段的孩子以積累為主，不需要過多地講解。張碩果老師的一番話更加堅定了她的信心。
她們班每周晨誦的安排是一、五現(xiàn)代詩，周三古詩詞，晨誦流程是：一、開啟詩（歌）《讀唐詩》。二、自學(xué)。通過查字典掃除生字障礙，利用工具書了解詩詞大意。三、通過老師簡短的講解體會詩歌意境。四、吟唱古詩。目前，實驗小學(xué)每天在課間及放學(xué)時間都會利用校內(nèi)廣播播放古詩詞歌曲，使歌曲充滿校園每個角落，讓學(xué)生感其聲、領(lǐng)其情，在營造校園學(xué)唱氛圍的同時，潛移默化滲透古詩詞教學(xué)。
在共讀中成長
開展實驗以后她采取了以下措施：
一、充分利用班級圖書角
1、舉辦“跳蚤書市”活動，發(fā)動學(xué)生“獻一本 看百本”，豐富班級圖書角。
2、開展班級間圖書交換活動。
下午到校后，孩子們自由選讀圖書角里的好書。或者獨自、或者三兩個挨在一起的。她們拋棄以往的抄抄寫寫，堅持一如既往地讀讀賞賞。不是為了分數(shù)，而是為了成長。
二、開展豐富多彩的閱讀活動
1、讀書筆記展覽會。
2、讀書知識競賽活動。
3、美文朗誦比賽。。
4、課外閱讀小報比賽。
三、開展整本書共讀
1、導(dǎo)讀課：激趣導(dǎo)入、介紹作者、故事簡介
2、推進課：師生以各種形式按照章節(jié)閱讀，也可以設(shè)計一些導(dǎo)讀題推進閱讀。
3、主題讀書課：進行主題探討，既有書中主題思想的討論、思索、揭示，也包括把自己的生活、思想與故事進行有意識的編織。
怎樣上好共讀課，她談了自己的幾點感受：
1、選擇適合學(xué)生閱讀的版本，版本必須統(tǒng)一。
2、教師首先要讀懂給學(xué)生推薦的讀物。要能夠把握好讀物的中心線索和文本價值，梳理出這本書的主題。
3、做好與主題相應(yīng)的學(xué)情調(diào)查。借助共讀，擁有共同的語言與密碼，使這種神奇的密碼，成為今后生活中的“點金石”。
4、閱讀課不能等同于語文課不能太刻板，追求標準答案或?qū)Ｗ⒂诓荒茏x錯字音、讀流利等等。
5、讓學(xué)生交流讀后感時，不要一味追求“深度”，或?qū)懜袷揭?guī)范的“讀后感”。
一路同行
讀書，需要氛圍，需要督促，需要分享。暮省，親子共讀，需要家長的配合。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到優(yōu)異的效果。”為了喚醒家長，除了以校信通的方式跟家長溝通外，她還通過給家長寫信，召開家長會等方式向家長介紹親子共讀的好處，并做好了打持久戰(zhàn)的準備。精誠所至，金石為開。越來越多的家長加入到了親子共讀共寫的隊伍中，書信、便條、短信、電話、家長會等等，多種渠道的溝通一直在繼續(xù)。嘗到閱讀甜頭的孩子會告訴爸爸媽媽，給我買本兒書吧；開心的家長會圍著她請教應(yīng)該購買哪種書籍有利于孩子的成長，隨之而來的就是一篇篇親子共讀隨筆的不約而至。最讓她感動的是家長們的配合和鼓勵，張奧邦的爺爺，在一次親子共讀共寫中，竟然將整個故事一千多字認認真真抄寫在親子共讀本上，理由就是：自己年紀大，記憶力差，抄一遍能加深記憶，便于和孩子交流。宋雨函的媽媽在共讀共寫本上寫下了這樣一段話：年齡是生命的長度，學(xué)識是生命的密度，意志是生命的強度，品行是生命的純度，新教育給了孩子生命的全部，我們一定不會落步！這些富含哲理的話不一定是完全出自于家長之口，也可能只是拿來引用，但足以表達了家長對新教育的信賴和支持。
在新教育的路上必將經(jīng)歷成長的蛻變，但正如歌里所唱的那樣，讓我們“穿過叢林去看小溪水”，相信李老師的新教育實驗“風(fēng)中花香會讓你沉醉”。
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