幸福的家庭總是相似，不幸的家庭各有各的不同。
對多數(shù)人來說，幸與不幸，總是相伴而行。
最近，有人翻出了老劇《家有兒女》，發(fā)現(xiàn)爸爸夏東海，是隱藏了14年的“育兒典范”：
以身作則、尊重孩子、包容他們的缺點、也看得到每個孩子的“閃光點”……
但除了令人“羨慕哭”的爸爸，這個家庭里，也有時常在孩子的事情上“拎不清”的媽媽——劉梅。
她踩過的不少坑，至今仍然有無數(shù)父母在“往里跳”。
01
三個孩子，兩種態(tài)度
重組家庭，有三個年紀、性格各不相同的孩子，“親媽后媽”一力承擔的劉梅有多難，可想而知。
不得不說，能讓家庭美滿和諧、孩子互相關愛，她已經做得很好了。
可是有些時候，她的這些成功，是建立在對親生兒子劉星的傷害之上的。
大女兒夏雪成績優(yōu)異，也正處于青春叛逆敏感的時期。
對于她，劉梅的寬容寵溺，幾乎帶著“討好”。
一直跟著爺爺生活的小雪剛來到這個新家時，為了給后媽一個“下馬威”，處處挑刺、摔桌摔椅。
脾氣火爆的劉梅一一忍下，耐心到讓夏東海這個親爸都自愧不如。
小雪喜歡上大猩猩，想要去參加野外生物夏令營。
劉梅為了培養(yǎng)和她的共同語言，每天抱著書瘋狂惡補大猩猩的相關知識。
不顧“崩潰”的丈夫，復習到半夜：
特地跑去周口店，挖大猩猩“化石”不說。
還因為太過用心，忘記了做飯，全家只能吃方便面：
為給小雪一個驚喜：
劉梅把她的房間布置成一個“猩猩之家”，用化石、樹枝搭出一個猩猩窩……
對待小雨同樣滿是寵愛。
小雪臨來夏家時，劉梅囑咐劉星和小雨，不能欺負姐姐。
劉星不以為意，她立刻一通批評，轉過頭，對小雨好言相勸：
小雨養(yǎng)的小鴨子丟了。
劉梅去市場轉了一天，還特地跑到郊區(qū)，只為買一只背上有斑點的小鴨。
被小雨識破這不是他丟的那只鴨子，劉梅也沒有氣餒。
她在小區(qū)里四處打聽尋找，終于幫兒子找到了丟失的鴨子。
為了讓小雨成為“神童”，劉梅更是下足功夫，用心培養(yǎng)。
并且承諾，如果小雨當了神童，可以讓劉星管他叫“哥哥”。
對于小雪和小雨，劉梅幾乎做到了百分百的投入與寬容。
收獲是讓小雪和小雨打心底里接納了這個“新媽媽”。
可是，這樣的耐心和愛心，劉梅絲毫沒有分給自己的親兒子。
她覺得自己早已“摸透了”劉星調皮搗蛋的本性，對劉星動不動就是“冤枉、怒罵、棍棒教育”。
小雪考了奧數(shù)模擬考試第一名，劉梅要給她買隨身聽當禮物。
同一時間見義勇為，幫了鄰居家小孩的劉星，卻在飯桌上被批評“學什么什么不成”。
夏東海告訴劉梅，應當也給劉星準備一份禮物，可劉梅絲毫不放在心上：
“他那算什么好事兒啊，這不是他應該做的嗎？”
夏東海覺得，適當?shù)莫剟羁梢怨膭詈⒆右院笞龈嗪檬?，劉梅不贊同?br>“劉星這孩子，千萬不能獎勵，只要一獎勵他，他就開始退步?！?br>
做了好事沒得到獎勵反而被罵了的劉星，第二次面對同學被欺負的情境，沒有再出手相助。
對方家長頗有微詞，劉梅的第一反應又是大怒：“我今天必須得揍他！”
在全家人的勸說之下，劉梅才認識到自己的錯誤。
可是，哪怕她向劉星承諾了“你以后有什么想法就跟媽說，媽肯定好好聽”，下一次遇到事情，還是會一錯再錯。
小雪考了全班第一，全家人一起吃大閘蟹慶祝。
劉星的歷史也考了全班第一，劉梅卻“帶頭”質疑他作弊。
同時心里嘀咕：“老師難道看不出來？劉星能考第一嗎？這里面肯定有問題?。 ?br>
她甚至在毫無證據(jù)的情況下，跑到兒子的學校找到他的老師，說劉星試卷分數(shù)做假。
劉星倍感丟人，不愿意再去上學。
后來真相大白，劉星是因為迷上了三國相關的游戲，恰好試卷上都是三國相關的問題。
劉梅依然拒絕道歉，口口聲聲堅持：“我都是為了孩子好。”
直到被問到：“你考慮到孩子的感受了嗎？”她才發(fā)覺自己錯了。
確實，在劉梅心里，劉星的感受時常被自動過濾。
劉星的朋友鼠標闖了禍，被父母責罵時，鼠標把過錯全推到了劉星身上。
鼠標父母找上門來，劉星連帶著劉梅、夏東海，都挨了一通責備。
事后鼠標道歉，劉梅知道鼠標在家經常挨打，她直接告訴鼠標：
“以后有什么事你沒法辦，就往劉星身上推。”
開明的樣子，令不少觀眾覺得“暖心”。
可是，她全程沒有詢問過劉星的意見。
劉星反駁：“你們跟我商量了嗎？”
得到的是一通批評：
“幫朋友點兒忙，哪兒那么多廢話？”
多少中國父母，都在擅自替孩子“做好事”：把孩子的玩具送給別人，隨意答應讓孩子幫鄰居小朋友補習功課……
因為父母覺得是小事，就可以不尊重孩子的意見。
在夏家，劉星毫無疑問是家庭地位最低的那個人。
一家人在出游時，會忘記帶上劉星；劉星出門參加夏令營，回來時不見家人對他有一點思念；
主動做家務，擦玻璃，被劉梅懷疑是“想逃避寫作業(yè)”；
收拾被小雪弄亂的客廳，劉梅不分青紅皂白質問：“你怎么把屋子弄這么亂。”
一樣的趴在桌子上睡覺，劉梅對小雪是柔聲詢問“是不是昨天看書太累了”，對著劉星就是厲聲指責：“又玩游戲來著吧？”
一樣沒去上補習班，劉星得到了一通怒罵：“你看你像話嗎你？你看看別的同學！”
小雪則瞬間獲得理解：“是不是老師講得太簡單？沒有必要去上？”
大大咧咧的劉星不是沒有埋怨。
他甚至會聽從朋友的建議，藏進柜子里，想看媽媽找不到自己的焦急模樣。
有網(wǎng)友說：劉梅是一個“教科書”式的好后媽。
但她不是一個好的親媽。
因為我成績不好，有些調皮，你就看不到我的勇敢、正直、機靈，你就永遠覺得我一無是處；
因為我和你血濃于水，因為我和你更親近，你就可以肆無忌憚地傷害我。
可“人心都是肉長的”，再親密的人，日復一日地受委屈，最后也難免心寒。
02
人生有些“挫折”，應該來自父母
家里三個孩子，小雪成績好、懂得多、有分寸，毫無疑問是最不需要父母操心的那一個。
所以，夏東海和劉梅對她的態(tài)度，往往都是“鼓勵、包容、信任”。
第三部里，小雪高考完。
她信心滿滿，一定能考上清華，所以只報了一所大學。
父母也覺得小雪一定能考上，劉梅在自己單位也大肆宣傳：
“別的學校倒是想要，敢要嗎？”
分數(shù)線還沒下來，所有的祝福都先一步送到了。
小雪的親生媽媽、劉星的親爸爸都送來紅包。
姥姥包了個800元的大紅包，遇誰都夸自己外孫女：
結果分數(shù)線一出來，小雪以三分之差和清華失之交臂。
又因為過于自信，只報了一所大學，導致小雪成績優(yōu)異，卻沒有大學可上。
父母慌了神，為了照顧小雪的情緒，一家人都小心翼翼，劉梅和夏東海甚至不讓家里出現(xiàn)一點聲音。
劉梅責怪劉星“烏鴉嘴”，說因為他瞎說才害得小雪沒考上，連劉星上廁所沖水都嚴令禁止：
劉星一針見血：
“她太狂妄自大，連個后路都不給自己留，狂了那么多年了，也該給她澆澆涼水。”
其實小雪難以接受失敗，和父母一貫捧著她的態(tài)度分不開。
她的人生，在學業(yè)這條路上，從來都是鮮花掌聲和驕傲，沒有經受過挫折。
過于自信的后果，就是栽跟頭。
自信是成長的必需品，但自信絕不等于自傲。
如何把握尺度，讓孩子擁有自信心，又不至于驕傲狂妄，這需要父母的智慧。
拿優(yōu)秀的孩子“當門面”，對誰都交口稱贊，失了客觀，反而可能助長孩子的驕傲自大。
不如以平常心看待孩子的成績和表現(xiàn)，鼓勵要適度，責備也應正當。
一生注定有許多挫折，別讓孩子成為那個“輸不起”的人。
03
“一碗水端平”，是家長的義務
回頭看這部劇時，令人驚喜的，除了夏東海，還有爺爺和姥姥。
爺爺是一位退休的體育老師，疼愛孩子們但絕不溺愛。
常年跟隨爺爺生活的小雪，能夠如此優(yōu)秀，離不開他的教育。
為懶散的孩子們制定“軍事化”鍛煉方式，使用“淘汰制”給他們增添動力：
孩子們挑食，爺爺想讓他們學著珍惜糧食。
于是自己跑了老遠，挖來野菜想教孩子們“憶苦思甜”。
更難得的是，無論爺爺還是姥姥，他們沒有更偏愛自己的親孫輩。
有一回夏東海和劉梅出遠門，家里眾人收到了一張明信片：“我們的孩子將于十五日到你家?！?br>
所有人都大吃一驚，以為夏東海有了私生子。
爺爺態(tài)度堅決，要懲罰夏東海。
對于“孩子”，他只有寬容和接納：
“這錯都是大人的錯，孩子是無辜的，孩子一來，咱們就得讓他感覺回了自己家一樣”。
姥姥也說：
“不管是誰的孩子，咱們都得疼，說什么都不能委屈孩子?！?br>
爺爺姥姥張羅著在家里掛上橫幅氣球，為這個“孩子”舉辦歡迎會。
后來搞清楚，這只是一場誤會，所謂的“孩子”只是夏東海曾經和別人合著的一本書。
這兩位傳統(tǒng)的老人身上，看不到絲毫重男輕女或者偏心偏愛。
哪怕是一個還沒有弄明白的“私生子”，他們也無條件接納。
無差別對待每個孩子，是父母理應做到的事情。
心理學研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心，會對孩子的性格養(yǎng)成產生負面影響：
因為得到的愛是不穩(wěn)定、不公正的，有些孩子不得不看父母眼色行事，變得敏感、小心翼翼，甚至低自尊。
有些孩子，會對被偏愛的兄弟姐妹產生厭惡，這些情緒慢慢積累，就會在家庭中產生難以修補的裂痕。
電視劇《都挺好》里，重男輕女的媽媽，給蘇明玉帶來了半生都難以釋懷的傷害：
早餐，哥哥們是雞蛋牛奶，自己只有米飯泡湯；自己要做完家務才能上學，哥哥連臟衣服都丟給自己洗……
清醒的父母，不會不懂得“一碗水端平”的重要性。
演員胡可有兩個兒子，小兒子出生后，她敏銳地注意到了大兒子的情緒失落：
“在小魚兒到來的前期，安吉也不太能接受，特別敏感。
那個時候我們就格外地在意，每一次回家，我都盡量會同時跟兩個小朋友一起打招呼，一起抱抱他們，一定要注意千萬不能忽略到哥哥?！?br>兩兄弟出現(xiàn)爭執(zhí)，她不會強行逼迫哪個孩子讓一步，而是讓他們自己解決。
現(xiàn)實不是電視劇，沒有編劇妙筆生花的“大團圓”。
不受父母重視、甚至總被忽略的前半生，或許是某些孩子一生最漫長的一場“災難”。
父母的尊重，給予孩子自尊自信；
父母的珍視，讓孩子懂得珍惜自己。
沒有孩子十全十美，也沒有孩子一無是處，優(yōu)點、缺點，都不必放大或忽視。
賞罰分明，平等視之，不偏頗，不袒護。
最重要的是，發(fā)自內心地接納每個孩子：
“多蹲下來聽孩子說話，你將看到—個純真無暇的世界。”
希望每個孩子，都不必懷疑自己是否被父母愛著。
