一日，我照例巡視校園，遇到一位青年教師。他問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“'雙減’之下我們比以前更忙碌了，因而讀書時(shí)間受到了擠壓。現(xiàn)在真不知道如何忙里偷閑來(lái)讀些書？”
確實(shí)，“雙減”之下，學(xué)生在校時(shí)間變長(zhǎng)了，教師工作強(qiáng)度變大了，屬于教師的閑暇時(shí)間少之又少。而讀書需要閑暇，有閑暇方可讀書。這位青年教師的問(wèn)題，也觸發(fā)了我的思考。
“你的這個(gè)問(wèn)題，讓我想起了一個(gè)故事。”我笑著對(duì)他說(shuō)，“有一位語(yǔ)文老師時(shí)常在課間捧著一本書坐在教室里忘情地閱讀，他時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而凝神思考，時(shí)而動(dòng)筆圈畫……學(xué)生經(jīng)?？吹嚼蠋熑绱税V情地坐在教室里讀書，也來(lái)了興致，紛紛帶來(lái)書籍，學(xué)著老師的樣子，在課間坐在教室里津津有味地讀起來(lái)。漸漸地，讀書的風(fēng)氣在班級(jí)蔓延開來(lái)了。”
“這位老師真的太有智慧了！”青年教師贊嘆地說(shuō)，“他的做法為我們?cè)忈屃嗽鯓舆M(jìn)行忙中偷閑的讀書，也給我們展示了何為身教的力量?！?/p>
“你說(shuō)得對(duì)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“這位老師的做法值得我們借鑒和思考?！边@樣的做法給了我們以下幾點(diǎn)啟發(fā)。
“其一，手不釋卷應(yīng)該成為教師的一種生活常態(tài)。一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而度過(guò)、發(fā)展、超越。讀書，撥亮的是心燈，升華的是靈魂。書中有知識(shí)，那是勤奮而聰慧的先賢在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中探尋和打撈出來(lái)的璀璨之珠；書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們?cè)诓恍缸非蟮倪M(jìn)程中將理想上升為行動(dòng)，從而盛開出生命之花；書中有思想，那是長(zhǎng)久思考與無(wú)畏批判的哲人以其全部的精神力量種植而成的永恒之果；書中有智慧，那是用人生的體悟與理性的考問(wèn)融會(huì)而成的靈魂之光……教師讀書，是給自己的心靈給養(yǎng)加鈣；教師讀書，是給自己的心里裝上一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)；教師讀書，更是讓自己能自信地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。所以，教師切不能因忙碌而放棄讀書，教師的生活須臾離不開讀書?！?/p>
“其二，教師手不釋卷是給學(xué)生的一種無(wú)言教育。在很大程度上，教師讀書是為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧，并用以影響和教育學(xué)生。'雙減’之下，學(xué)生擁有了屬于自己的閑暇時(shí)光。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，學(xué)生如何合理安排閑暇時(shí)間？讀書無(wú)疑是豐富學(xué)生閑暇生活的一種方式。所以，此時(shí)更需要我們能像這位語(yǔ)文老師那樣，更好地利用閑暇時(shí)間，在學(xué)生面前手不釋卷，豐厚自己，喚醒學(xué)生，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。
“其三，師生手不釋卷是學(xué)校的一種文化氣質(zhì)。學(xué)校要有學(xué)校的樣子，要有自己的精神樣貌，要有自己的文化氣質(zhì)。而這種精神樣貌，這種文化氣質(zhì)，往往是通過(guò)師生的言行舉止而體現(xiàn)出來(lái)的一種習(xí)慣、一種品性，一種歷久彌新的文化氣息。讀書理應(yīng)成為學(xué)校師生的共同習(xí)慣，成為實(shí)現(xiàn)以文化人的基本活動(dòng)，成為養(yǎng)育學(xué)校文化的陽(yáng)光雨露。倘若一所學(xué)校的教師都能崇尚經(jīng)典，手不釋卷，那么他們周身定然會(huì)散發(fā)出一股濃郁的書香氣息，他們定然也會(huì)關(guān)注學(xué)生的閱讀。假若這樣，學(xué)生定然也會(huì)在教師的教育和感召之下，以書為友，手不釋卷，崇尚閱讀。倘若如此，學(xué)校定然就會(huì)飄逸著書香，擁有自己獨(dú)特的氣質(zhì)。
這時(shí)，青年教師有些激動(dòng)地說(shuō)：“您的這番解讀太精辟了！'雙減’確實(shí)對(duì)教師提出了更高的要求，作為青年教師更應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。'雙減’需要我們養(yǎng)成手不釋卷的習(xí)慣，需要我們擁有智慧工作的頭腦。”
“你的話語(yǔ)也很精辟??！”說(shuō)罷，我們朗聲地笑了起來(lái)。
（作者系江蘇省南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)）
《中國(guó)教師報(bào)》2022年02月09日第8版
作者：潘文彬
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