老師自古以來在社會上就具有很高的地位，孔子時期，教師這一職業(yè)尤其受到社會人士的尊重。近年來，課堂內(nèi)外不尊重教師的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，從而導(dǎo)致教師的社會地位如滑鐵盧式下滑。
不知何時，我聽到這樣一句話，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，我感到很奇怪，并且很憤慨。學(xué)校里我不敢說百分之百的老師都在認(rèn)真教學(xué)，但起碼百分之九十以上的老師都在認(rèn)真教學(xué)，把畢生所學(xué)，把自己所知道的知識想方設(shè)法的傳授給學(xué)生，同時也教育學(xué)生如何做人。但是“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話有點(diǎn)以偏概全了，老師認(rèn)真教，不一定成績特別好，因為影響成績好壞的因素很多，比如說，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)，校分，生源等等因素，所以近年來唯分?jǐn)?shù)論導(dǎo)致評價教師好壞也是靠學(xué)生的分?jǐn)?shù)來判斷。
隨著社會的進(jìn)步，孩子們接觸的新鮮事物越來越多，有好的也有壞的，如果在這個社會下單純靠教師來管孩子的話難度很大，現(xiàn)在更需要的是家校合作，教師和家長合作，共同來教育學(xué)生，這樣孩子才可以成績有所提高。
歡迎大家點(diǎn)贊評論轉(zhuǎn)發(fā)！
