剛步入教師行業(yè)時(shí)，老師最大的期望是：教學(xué)班級(jí)成績(jī)好，學(xué)生乖巧不惹事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多體恤，學(xué)生家長(zhǎng)多配合。
走過半生才懂得，老師最大的幸福是：沒有疾病纏身，沒有煩憂纏心，沒有怨氣橫生。
1
身體無病，是一切的前提條件
2020年9月26日，對(duì)于湖南新化三中師生來說是一個(gè)灰色的日子。
鄒東文老師在上課的時(shí)候突發(fā)心梗倒在了講臺(tái)上，經(jīng)搶救無效不幸去世，享年53歲。
近幾年，教師猝死事件頻頻發(fā)生：
2019年10月15日，河北教師閆斌過度勞累猝死操場(chǎng)，年僅39歲。
2018年9月15日，孝昌縣第一高級(jí)中學(xué)物理教師彭東平在連續(xù)上了四節(jié)課時(shí)突然發(fā)病倒在講臺(tái)上，經(jīng)搶救無效去世，年僅44歲。
2017年11月17日，揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初中教師簡(jiǎn)高峰猝死在下班途中，年僅41歲。
......
這些僅僅是報(bào)道出來的個(gè)例，實(shí)際上，還有更多老師倒在了自己的崗位上，更有無數(shù)老師，一身傷病。
據(jù)一項(xiàng)衛(wèi)生部門不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：有70％的教師處于亞健康或患病狀態(tài)。
調(diào)查顯示，教師患有的常見疾病排在前5位的是：腰背痛、咽炎、頸椎病、痔瘡、胃炎或潰瘍。
鞠躬盡瘁死而后已固然令人敬佩，但更令人痛心，敬業(yè)不等于不愛護(hù)自己的身體，教育也不應(yīng)該如此悲壯！
如果每個(gè)老師都是在透支健康工作，既是對(duì)教育良性發(fā)展的傷害，也是對(duì)家人的傷害！
記住，比超負(fù)荷工作更重要的是心臟有力的跳動(dòng)；
比熬夜工作更珍貴的是眼睛清楚看到世界的美好；
比榮譽(yù)成就更幸福的是身體的完好無損。
生命并不長(zhǎng)久，別等到來不及時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，身體早已無能為力。
身體安康，比什么都重要！
2
心里無事，精神才能更富足
老師是怎樣的？
是嚴(yán)厲的，是和藹的、是知識(shí)淵博的、是理想主義的，在所有人眼中，老師仿佛是講臺(tái)上屹立的一座石碑，永遠(yuǎn)指明方向，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。
但事實(shí)上，老師也是人，老師的心也是肉做的，老師也有自己的煩惱和心事，甚至老師也會(huì)抑郁，甚至?xí)虼朔艞壣?/p>
2017年3月3日，安徽省蕪湖市某中學(xué)，一位年輕的化學(xué)老師因抑郁跳樓自殺；
2017年3月27日，廣東省五華縣某小學(xué)，36歲的英語老師因抑郁跳樓自殺；
2018年6月高考前夕，江西贛州某高中校長(zhǎng)劉愛平不堪抑郁折磨，從七樓一躍而下。
這些悲劇給我們每個(gè)人一記響亮耳光，我們總是把老師想的太強(qiáng)大，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師就該無私的奉獻(xiàn)，就該不知疲憊的工作，就該安于清貧。
仿佛老師是個(gè)圣人，不會(huì)被壓力打垮，但實(shí)際上，抑郁癥正無情地“殺死”負(fù)責(zé)任的教師。
在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都步履匆匆，活得特別著急、特別焦慮，感受幸福的能力也變?nèi)趿恕?/p>
老師，盡管壓力很大，盡管疲憊不堪，但我們至少偶爾還要留一點(diǎn)時(shí)間給自己，留一點(diǎn)時(shí)間陪家人。
你是老師，但你也是父母的孩子，愛人的伴侶，孩子的父母，你更是應(yīng)該好好生活的自己。
不值得的，那就放下；想不開的，那就不想；做不到的，那就不勉強(qiáng)。
成年人的世界沒有容易二字，但是放過自己，生活依然充滿著希望。
3
眼里無怨，方能看清教育的真相
眾所周知，現(xiàn)在家校關(guān)系比較復(fù)雜，稍微一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能引起老師和家長(zhǎng)之間矛盾的爆發(fā)。
在如今的教育模式和壓力下，老師委屈，家長(zhǎng)也不滿。
委屈受的多了，老師難免心中有怨言：
我和你的非親非故，卻和你一樣希望他好；
你和我無怨無仇，卻把我當(dāng)仇人般敵視！
老師的委屈，能夠理解，老師的不忿，也理所應(yīng)當(dāng)，但是教育這件事，從來不是付出就有收獲，從來不是給出就能被看見。
多的是你滿心熱血，對(duì)方冷漠相對(duì)；你嘔心瀝血，對(duì)方無動(dòng)于衷；你循循善誘，對(duì)方毫不動(dòng)容；你再三教導(dǎo)，對(duì)方頑劣不堪。
老師當(dāng)然有100個(gè)理由去抱怨，但是仍然有101個(gè)理由去保持自己教育的初心。
《放牛班的春天》電影里有一段話特別感人：
每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。
每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。
每個(gè)孩子都應(yīng)該被愛，而知道自己值得被愛，正是救贖的開始。
作為那群頑劣學(xué)生的老師，馬修一直被他們敵視，被他們作弄，但是當(dāng)老師和家長(zhǎng)對(duì)這群孩子都不抱希望，校長(zhǎng)甚至說：永遠(yuǎn)不要指望他們變好。
馬修老師卻反駁道：永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，希望就在前方。
別人看到了孩子的頑劣、不可救藥，而馬修卻看到了他們的閃光點(diǎn)。
后來，這群孩子也因?yàn)轳R修的寬容而改變。
好老師不是你是否是特級(jí)教師，而是給過多少愛，給過多少希望和可能，這才是教育的真相。
羅曼羅蘭說，世界上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相后，依然熱愛生活。
而我想說，世界只有一種好老師，那就是看清教育的真相，依然熱愛教育。
愿你出走半生，歸來仍是少年。
與所有老師共勉！
