相信很多的人在工作或者生活中會用到英語，不管是工作中的商務(wù)交流，外貿(mào)合作，郵件溝通，文件處理，還是生活中的說明書或者和老外溝通交流，都會多多少少的融入英語元素。特別是經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁的現(xiàn)在，很多人是為了工作需求而利用業(yè)余時間不斷的補(bǔ)充英語口語，而有的人是為了興趣，能夠閱讀國外的著作或者希望將來能夠從事英語相關(guān)的行業(yè)或者工作，不管是什么用途或者目的，都會自發(fā)的去找時間學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)依靠的媒介包括網(wǎng)絡(luò)課堂，線下英語口語培訓(xùn)班，買教材自己學(xué)習(xí)，或者通過手機(jī)軟件來學(xué)習(xí)，每天來增加詞匯量和口語訓(xùn)練語感；增加大腦對英語的記憶印象和口語表達(dá)習(xí)慣。目前市場上也有不少的自學(xué)的方法和渠道，教材等數(shù)不勝數(shù)。那么面對如此眾多的學(xué)習(xí)渠道和教材，怎么去學(xué)才能有效地提升自己的英語口語表達(dá)能力呢？
英語口語提升方法在于三點(diǎn)：環(huán)境，正確的習(xí)慣，持續(xù)性效果鞏固。那么，第一要素就是環(huán)境，英語口語學(xué)習(xí)，需要一個良好的英語口語表達(dá)環(huán)境，能順利的說出英語口語，不僅要有豐富的詞匯儲備，而且要能夠靈巧的從腦海中調(diào)出對應(yīng)的詞匯和語法，并按照口語習(xí)慣表達(dá)出來；這個環(huán)境包括外在的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如口語表達(dá)線下或者線下和老外定期交流，讓他們指出不足的地方，并及時的去改成。如果沒有標(biāo)準(zhǔn)的指點(diǎn)，自己也不知道自己的發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)還是不標(biāo)準(zhǔn)，口語語法是不是正確的，不能一直活在自己的口語學(xué)習(xí)世界中，要向別人請教，在不斷改正中才能更快的進(jìn)步。而內(nèi)在環(huán)境，就是要清楚自己學(xué)習(xí)的英語是美式還是英式，能夠說出口語，首先要能夠聽懂，訓(xùn)練聽力，不同國家的人說英語的音調(diào)都有差別，要清楚自己學(xué)的是哪種。聽力訓(xùn)練的是大腦的反應(yīng)能力，記憶和理解能力。我們平時朗讀英語，就是為了能夠?qū)l(fā)音糾正標(biāo)準(zhǔn)，通過自己的發(fā)音來增強(qiáng)大腦的記憶。聽力的訓(xùn)練也是需要一定的方法的，不要去盲目的聽大量的英語短文和重復(fù)訓(xùn)練句型，不得方法，離開了課本就不知道怎么用了。可以求助于專門的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中國人和外國人學(xué)習(xí)英語的方法是不一樣的，不要盲目的去效仿別人，應(yīng)該從自身的實(shí)際情況來著手去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有效的遵循規(guī)律和方法才能夠事半功倍。第二，習(xí)慣，既然已經(jīng)決定了練好英語口語，那就要堅(jiān)持下去，保持良好的習(xí)慣很重要，定期學(xué)習(xí)，會將好的學(xué)習(xí)效果持續(xù)下去；不要因?yàn)楣ぷ髅?，事情多，就放縱自己的計劃，因?yàn)橐院罂梢匝a(bǔ)充上去，試想一下，如果一天不吃飯，說錯過了明天再吃可以嗎？學(xué)習(xí)成果要經(jīng)常的去檢驗(yàn)，要讓專門的英語口語機(jī)構(gòu)或者老外給指點(diǎn)，不驕不躁，循序漸進(jìn)，只要一直是進(jìn)步，會在別人貪玩的時候超過并凸顯自己的才能。什么樣的習(xí)慣才是英語口語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？比如學(xué)習(xí)過程中，有模棱兩可的語法或者表達(dá)，應(yīng)該記錄下來，及時的去解決；訓(xùn)練口語的同時應(yīng)及時加強(qiáng)聽力和閱讀，因?yàn)樗麄兪窍嗷リP(guān)聯(lián)的。最后，我們學(xué)會的英語口語，怎么才能長久的持續(xù)這些效果呢，如果離開了工作場合還要不要繼續(xù)保持英語口語呢？看我們是如何去看到英語這門語言，如果只是一個工具，用的時候取來，不用的時候丟棄；那將來如果有用的時候，還要重新去鞏固和學(xué)習(xí)，還要去維持良好的習(xí)慣和口語表達(dá)水平。鞏固就要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語表達(dá)習(xí)慣。
那么針對3-6歲的幼兒園的孩子，少兒英語口語要不要提前學(xué)呢，在學(xué)習(xí)過程中會不會和漢語拼讀有沖突呢，如果我們不假思索不去調(diào)查的認(rèn)為英語拼讀和漢語拼讀會混淆，那是不負(fù)責(zé)任的。去問問上過英語口語培訓(xùn)班的孩子，看孩子的真實(shí)想法和感受是什么樣的，因?yàn)榘l(fā)音的語調(diào)和詞語的表達(dá)都不同。在語言能力表達(dá)方面，孩子還是能分清什么是英語單詞，什么是漢語拼音。那么如何才能讓3-6歲孩子學(xué)會學(xué)好英語口語呢，幼兒園階段孩子對語言學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的，善于去模仿和重復(fù)學(xué)習(xí)，讓父母和孩子一起去學(xué)，增加孩子的陪同感，孩子會更有心情和耐心去練好口語，多去咨詢體驗(yàn)，看孩子適合什么風(fēng)格的口語教學(xué)方法，來給孩子做一個合理的規(guī)劃，并循序漸進(jìn)的去完成量化到質(zhì)變。幼少兒英語學(xué)習(xí)，要給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個維持長期效果的計劃，不要給拖延或者間斷找借口，沒有持續(xù)的努力，就不能得到長遠(yuǎn)的進(jìn)步。
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