孩子在媽媽的帶領(lǐng)下上學(xué)，路上，孩子說“我的腳好痛哦，走不了了”，如果你是家長如何去做呢？家長應(yīng)該很了解孩子的性格和脾氣，知道孩子說這句話的言外之意，是不想走還是真的疼痛難忍呢？有的家長不會(huì)聽孩子的埋怨，照常領(lǐng)著走路；有的會(huì)停下來仔細(xì)查看具體什么問題；面對(duì)孩子的詢問和抱怨，家長都認(rèn)真去面對(duì)過嗎？對(duì)孩子教育的問題的重視是不是只重在形式呢？就像孩子學(xué)少兒英語，學(xué)不會(huì)只埋怨說不想去，那家長還是因?yàn)樾奶蹖W(xué)費(fèi)而非得讓孩子去學(xué)嗎？還是仔細(xì)的詢問什么原因，從根本上去解決呢，如果家長不去解決，可能問題一直存在而且還會(huì)積重難返；如果家長重視了，問題就變輕了，日積月累，問題就不再是問題了；你重它就輕，你輕它就重；對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能馬虎了事；既然家長很重視結(jié)果，為什么不能認(rèn)真的面對(duì)開始和過程呢。
很多家長讓孩子參加少兒英語培訓(xùn)班，就是為了有用，而不是為了用；什么時(shí)候有用，幼小銜接階段突擊一個(gè)暑假，上了小學(xué)讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)就行了，如果真的有學(xué)不會(huì)，效率低，厭學(xué)的情緒才會(huì)求助于外面的培訓(xùn)班，為了能夠解決孩子學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)而重新燃起學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情；很多時(shí)候，家長都會(huì)在事情表現(xiàn)出來的時(shí)候才會(huì)彌補(bǔ)，不會(huì)去花費(fèi)心思防患于未然，未雨綢繆；因?yàn)槟鞘菦]必要的，做了如果用不上，還不如不做；學(xué)了如果沒有用，那還不如不學(xué)，很多時(shí)候在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，就在和時(shí)間賽跑；比別人花費(fèi)更少的時(shí)間能學(xué)會(huì)就是成功。那有必要從小啟蒙孩子的少兒英語嗎？
站得高才能看得遠(yuǎn)，學(xué)的多才能見識(shí)廣，不能只為了有用才去學(xué)，也就是不要去追求表面上的認(rèn)同感，就像別人長得漂亮，你非得要打扮起來嗎；就像一朵花開的鮮艷，是因?yàn)楦钊~茂，要在根本在去尋找；不要等成績(jī)拉開了再去彌補(bǔ)，特別是英語，不是一朝一夕就能彌補(bǔ)上去的，何況花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去彌補(bǔ)，反而會(huì)耽誤其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，精力和時(shí)間每天都是有限的，只有合理的安排時(shí)間才能發(fā)揮更大價(jià)值；很多人都知道合理安排，而是指看到眼前的一片光，忽略了長久的時(shí)間安排；英語學(xué)習(xí)和漢語學(xué)習(xí)一樣，要想有突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的，靠的是循序漸進(jìn)；學(xué)的越扎實(shí)，水平就越高，能力就越強(qiáng)，就具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)；時(shí)光如梭，能在有限的時(shí)間讓孩子學(xué)到更多，是為了將來孩子能夠走的更順利一些；歲月不居，能夠讓孩子在語言塑造和智力開發(fā)關(guān)鍵時(shí)期去培養(yǎng)孩子的能力，對(duì)英語以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大幫助；認(rèn)識(shí)事物的思維廣度和深度會(huì)有所不同，學(xué)了少兒英語，認(rèn)識(shí)事物就會(huì)多一個(gè)角度；表現(xiàn)的更活潑聰明，善于溝通和交流。
家長如何去引導(dǎo)孩子學(xué)英語呢？如果你和孩子講道理，估計(jì)很難；家庭內(nèi)部成員之間不是講道理的，當(dāng)有人給你講道理，那就和你不是一家人；教孩子學(xué)英語，你給孩子說學(xué)英語有多好，孩子不會(huì)對(duì)你說的感興趣；他只對(duì)他所看到，聽到，感受到的自己體驗(yàn)過的，來判斷是不是感興趣；有的媽媽對(duì)孩子說話總是商量著來的，而不是命令的；引導(dǎo)學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)方面比較有趣的環(huán)節(jié)來吸引孩子，讓孩子參與其中，感受其中的樂趣，如果有需要幫助，家長積極去指導(dǎo)；就像媽媽拉著小車，孩子坐在上面，家長走到哪里，孩子也跟著到哪里，孩子感受的是坐車的享受和樂趣，至于去什么地方，孩子關(guān)注的并不是重點(diǎn)。
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