為什么要培養(yǎng)孩子的愛心呢？學少兒英語，是為了學習知識和技能；那學什么知識呢，英語詞匯，語法，口語，這些知識點并不是憑空的，而是借助于日常生活場合的表達，融入英語元素來讓孩子學習；就像吃飯一樣，吃飯的目的不僅是填飽肚子，還能品嘗滋味；學習少兒英語詞匯，語法，口語表達方式，就像填飽肚子一樣；而掌握英語聽說讀寫能力，通過語境來表達和互動，感受英語學習的歡樂和趣味，就是品嘗滋味。孩子在學校或培訓機構參加學習和互動，能學到更多交際方式，禮儀和規(guī)范，包容和愛心，能鍛煉孩子的處事能力；相信很多家長會感覺到孩子在通過學習，會變得更懂事。特別是寓教于樂的教學方式，充滿活潑生動的氛圍，就像肥沃的土壤，給孩子成長的動力和熱情；有愛心的孩子會更聽家長和老師的話，能理解父母辛苦，減少家長的操勞和擔憂。也可以照顧身邊的其他小朋友，給予適當?shù)膸椭?，在和諧友愛的氛圍中生活，怎么能不快樂呢？
家長讓孩子學習，不管是少兒英語還是其他課程，課后復習是必然的；老師所教的知識點，是需要孩子去溫習和鞏固的；一般在培訓機構或幼兒園，小學，比較調(diào)皮，不喜歡上課或?qū)W習的孩子，也是有的；這樣的孩子在家里也很少聽家長的話；如果孩子在家里能聽從父母的安排，在外也會很乖巧；所以教育和培養(yǎng)，應從小抓起，從日常生活的家庭教育抓起，從言談舉止，言傳身教的細節(jié)著手；從孩子的興趣處引導和啟發(fā)；少兒英語教學方法，在學校或培訓場合能激發(fā)孩子的興趣，在家里孩子也會對英語感興趣；在學校能順從老師的指揮，對孩子的教養(yǎng)來說，未嘗不是一個好的幫助；所以家長讓孩子參加少兒英語培訓，不僅是為了學好英語的學科知識和技能，更重要的是通過集體的活動和培訓，讓孩子懂得更多生活常識，學會更多為人處世的方式，掌握更多動手動口動腦的方法和技巧，從而能適應學習生活，給家長更多的寬慰和安心。
教孩子學少兒英語，就要有目標，確定要不要讓孩子學少兒英語，只要家長確定好了讓孩子從小啟蒙英語，目標豎起來了之后，教孩子學少兒英語的方法和途徑就會接踵而來，就像平時出門選擇好了去哪里，導航自動會匹配相應的路線。讓孩子參加英語培訓，并養(yǎng)成學習習慣；而不能說讓孩子去學習；因為學習是孩子的事情，可以讓孩子參加培訓，從培訓中感受樂趣，從老師言傳身教中領會學習，掌握學習方法，久而久之，才會形成習慣。當孩子不高興的時候，家長會用孩子快樂高興的方式來哄孩子開心；而家長不高興的時候，孩子也會用家長高興的方式取悅家長；所以有的時候家長不高興的時候，孩子會拿好吃的，或好玩的玩具給家長玩；用孩子天真無暇的愛心去溫暖和安慰。其實都是家長的教育和培養(yǎng)。所以教會孩子學少兒英語，在于言傳身教，跟著老師模仿和重復，從而產(chǎn)生孩子喜歡的學習方式。
讓孩子聽話，就要尊重孩子；愛護孩子，孩子也會愛父母；培養(yǎng)孩子愛心的根本，就是從孩子經(jīng)常接觸和周邊環(huán)境開始，從日常細節(jié)把握。教孩子學少兒英語，家長不要給孩子設置什么目標，而是啟發(fā)孩子，讓孩子自己樹立目標；當家長在公司上班的時候，家長自然不太喜歡領導一直給自己設定各種目標和要求，但是家長很喜歡自己給自己設定要求和目標，因為外在給予的目標是壓力，而內(nèi)在給予的目標是動力，雖然壓力能產(chǎn)生動力，但是誰又教過壓力轉(zhuǎn)換成動力的方法呢？教孩子學少兒英語，家長給孩子壓力，誰又教過孩子怎么轉(zhuǎn)壓力為動力呢？所以要先懂得孩子，再去懂得教育，懂得教育，才能懂得怎么教會教好孩子。
