談?wù)勎业膸c看法。
1、蘭海比喬更專業(yè)
節(jié)目中一個媽媽說：“超級保姆喬就像一個法官、陪審團和行刑者的結(jié)合體。”在我看來，喬表現(xiàn)得就像一個無所不知的權(quán)威，不但讓家長威脅孩子，還不斷威脅家長：“我是來幫助你的，你要么按照我說的做，要么把我趕回家”，要求家長聽她的話。實際喬是否是一個權(quán)威呢？她只是一個英國著名的兒童教育電視節(jié)目的女主持人，受過家庭保育員的訓(xùn)練，并不是家庭教育專家，她說：我只是一直按照我的直覺行事。
喬要求孩子聽話，對孩子嚴格，讓父母做權(quán)威，讓父母去威脅懲罰孩子。這與她對待這些父母的方式是相似的，確實是出于她的直覺。
其實家庭教育是一個非常復(fù)雜的事情，我結(jié)合豐富的實踐專業(yè)研究了很長時間，依舊不能認為“我的做法一定是正確的，與我不同的做法是錯誤的“，實際永遠也不能這樣認為。
蘭海老師在這方面是勝于喬的，因為她有更加專業(yè)的心理、教育咨詢的背景，她更能接納父母，也能幫助媽媽宣泄情緒，態(tài)度更溫和，不是強行要求父母按照她說的來，基本符合人本主義咨詢師的要求。
2、理念的不同
喬與蘭海的基本理念是相似的，都是溫和而堅定地執(zhí)行規(guī)則，不管孩子如何哭鬧反抗；溫和地懲罰是她們共同法寶，孩子哭得很傷心也不為所動。規(guī)則也是相似的，按時入睡，零食的規(guī)定；細節(jié)也相似，比如都是幾歲罰幾分鐘，不過有所改良，比如用可愛的淘氣椅代替了罰站。
不過蘭海老師畢竟更加專業(yè)，她不是簡單地用懲罰去糾正問題行為，而是會關(guān)注孩子行為的內(nèi)在原因，她說：只有小米的內(nèi)心情緒得到釋放，才有可能用規(guī)則、懲罰、獎勵來幫助她行為上的改善，這與喬相比，是一個很大的進步。比如姐姐小米，去推、打妹妹納米的問題，這個行為的背后有深層次的原因，就是小米嫉妒納米，因為看到納米得到大家更多的愛。這個問題的解決措施也比較對癥，一是媽媽和小米做了一次談話，讓她知道媽媽還是很愛她的；另外，也提示家人注意不要給小米“大家偏愛妹妹”的印象。
不過我認為需要探討的是，小米覺得媽媽不愛她，這不是一次談話、釋放就能解決的。我們愛孩子，和孩子感覺到我們的愛是兩回事。這需要家人調(diào)整好自己的心態(tài)，改善教育方式。因為小米處于逆反期，問題更多，所以媽媽后來對待小米經(jīng)常是一臉的階級斗爭，孩子讀到的是媽媽的恨、憤怒，而納米問題少所以對她都是笑，幾天下來，相信那次談話的效果就化為烏有了。另外，如果太過堅定地執(zhí)行規(guī)則，孩子多次哭著跑出來不想睡也堅持拒絕她，頻繁威脅、懲罰孩子坐淘氣椅，那么小米能夠感受到這是愛她嗎？
思路不錯，但是方法值得商榷。
3、規(guī)則的制定
《超級育兒師》里有幾個針對小米的規(guī)則，四點之后不能吃零食；必須八點半前獨自睡覺；吃完飯不能離開座椅。需要說明的是，雖然這些規(guī)則看似是大家一起參與制定的，實際上是育兒師給這個家庭的，并沒有得到小米的同意，所以是紀律而不是約定。
這種規(guī)則主要是為了培養(yǎng)新的行為習(xí)慣，而且要求堅定執(zhí)行，沒有靈活和彈性。有的家庭也許能順利執(zhí)行，但長此以往，不少家庭可能會不斷發(fā)生沖突，給孩子帶來痛苦，破壞安全感，破壞親子關(guān)系，造成逆反，最終不一定能夠形成習(xí)慣。
(1)
一個四年級女孩媽媽的敘述：
女兒最喜歡放學(xué)接她時，能帶給她一點食物，她說每次放學(xué)后都好餓了，希望有點東西先墊一下肚子，然后再回家吃晚餐。之前我都拒絕了，怕她吃了東西回家就不想吃晚飯了，曾經(jīng)一度因為此事小家伙對我有不小的意見，還跟她的麗姨痛訴我小氣之類的。后來看了維尼老師的日志，覺得老師的“順應(yīng)孩子心理，先說好，再說不”的理念很有道理，決定也嘗試運用看看。之后我也同意帶一點（先說好）；但和她說好不能多，回家吃飯時飯量不能少太多；也不能每次都能帶，偶爾沒有的話，也不要生氣（再說不）。她同意后，在飯?zhí)贸栽绮蜁r我盡量選擇吃面包、蛋糕之類的，這樣就可以留一點接她放學(xué)，實在沒有也偶爾答應(yīng)買一點，每次小家伙都特別開心。從那以后我們的關(guān)系明顯好轉(zhuǎn)，而且她也越來越懂事，不再要求我買路邊攤的食物。
（2）必須八點半前獨自睡覺
對于分床睡，我認為還是順其自然好，不要勉強，太著急了會破壞孩子的安全感，孩子大了一般自然不想和父母在一起睡，著什么急呢？參考博文：孩子的獨立性，不用急；蘭海老師建議睡前不要做激烈的游戲是可取的，但是堅持讓孩子八點半睡，有的孩子可能會養(yǎng)成習(xí)慣，有的家庭則會一直為按時睡覺而矛盾、沖突，甚至訓(xùn)斥孩子，孩子在哭泣中入睡，不如順其自然幫助孩子入睡為好。參考博文：按時入睡與順其自然
4、關(guān)于懲罰與堅定
這個是大家爭論太多的。當(dāng)然，在《超》中懲罰還是溫和的，只是罰坐五分鐘，不過，當(dāng)孩子不能安靜地做的時候，會加罰幾次。這就常常引起孩子的反抗，傷心地哭喊。
這種淘氣椅的方式，正式的名稱是：TIMEOUT，在英國還很流行，很多育兒專家都推薦。不過我看到的美國最經(jīng)典的育兒書中，都是堅決反對懲罰的。包括《正面管教》《孩子，把你的手給我》《無條件養(yǎng)育》。
5、“每一步都和將來有關(guān)系”
很多中國父母為什么在育兒上這樣糾結(jié)，蘭海老師的一句話特別有代表性，“這些東西都是幫助她獨立的很重要的一個階段，你們一定要知道，現(xiàn)在的每一步都和將來有關(guān)系”。如果每件事情都放大到一生的意義，那么自然會在很多事情上很執(zhí)著，結(jié)果父母一天都緊張兮兮地，神經(jīng)兮兮。這樣上綱上線，自然會在睡覺、吃飯、刷牙、零食這些事情嚴格堅持自己的規(guī)則，不惜發(fā)生沖突，即使破壞親子關(guān)系也要堅持，結(jié)果呢？有些孩子也許順從了，但更多的孩子會痛苦，還可能會逆反。
其實孩子自身就有成長的力量，喜歡獨立是孩子的天性，到了時候，不想讓他們獨立都不可以，所以，我們只需要緩慢而優(yōu)雅地幫助孩子自然成長就可以了。急什么呢？慢慢來。為什么一定要孩子撕心裂肺地哭泣來加速獨立呢？
