從新資源的開發(fā)、新途徑的探索，還有對(duì)傳統(tǒng)德育不斷反思，廣漢教育在探索的是一條德育工作的新道路。
德育到底是什么？在討論如何尋找學(xué)校德育工作新道路的時(shí)候，這是需要重新思考這個(gè)最基本的問題。德育是學(xué)生知、情、意、行的過程，是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程，是教育與受教育者相結(jié)合的過程，是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)逐步提高的過程。是一個(gè)需要平等、需要自由、需要選擇的過程，也是一個(gè)需要像空氣一樣無處不在的環(huán)境的教育。
廣漢在德育新資源、新途徑上的開發(fā)與探索，正是在營(yíng)造這樣一個(gè)讓德育“消失”的臨界點(diǎn)——只是，這個(gè)“消失”不是消散不見，而是讓德育像空氣一樣存在，像氧氣一樣供給呼吸，成為教育自然擁有與生成的本質(zhì)存在。
德育工作的“場(chǎng)”
文|本報(bào)記者 倪秀
“我最喜歡三星堆博物館里的大立人像，我希望通過我的文字和聲音，讓更多人知道三星堆的文化?！?/span>近日，在“探秘三星堆 共圓中國(guó)夢(mèng)”三星堆文化·校園文化雙進(jìn)活動(dòng)成果展上，雒城一小學(xué)生徐文韜自信地向觀眾介紹三星堆文化。今年，徐文韜參加市教育局主辦的“三星堆蜀娃小記者”選拔，他一路過關(guān)斬將闖入決賽，與來自全市的14名選手一起角逐“大立人小記者”“千里眼小記者”“順風(fēng)耳小記者”稱號(hào)。徐文韜說，雖然在廣漢長(zhǎng)大，但是通過這一次小記者選拔，他才第一次走進(jìn)三星堆博物館參觀，也才知道三星堆如此神奇和偉大。
三星堆古遺址位于四川省廣漢市西北的鴨子河南岸，是迄今在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的范圍最大、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、文化內(nèi)涵最豐富的古城、古國(guó)、古蜀文化遺址，三星堆遺址被稱為20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。三星堆博物館里珍藏著千余件青銅器、玉石器、金器以及陶器、骨器等珍貴文物。然而，如此珍貴的文化，卻和廣漢當(dāng)?shù)厝耸冀K有一點(diǎn)距離難以逾越。
“本地人都不了解自己的文化，何談熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)？”三星堆管委會(huì)主任、廣漢市教育局局長(zhǎng)闕顯鳳說，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，三星堆都是“墻內(nèi)開花墻外香”，很多當(dāng)?shù)厝丝赡芤惠呑佣紱]有真正地去了解和認(rèn)識(shí)三星堆?！敖逃龑?duì)此一定要有所為?！标I顯鳳說，要改變這一的狀況，教育系統(tǒng)一定要有所作為。因?yàn)閷?duì)于廣漢來說，三星堆是一塊寶，應(yīng)該利用好這份資源。
今年3月，身兼三星堆管委會(huì)主任、廣漢市教育局局長(zhǎng)兩職的闕顯鳳聯(lián)合廣漢市委宣傳部、關(guān)工委、旅游局等，發(fā)起了“三星堆文化·校園文化雙進(jìn)”活動(dòng)，活動(dòng)分學(xué)生走進(jìn)三星堆、三星堆文化進(jìn)校園兩個(gè)大項(xiàng)，涵蓋“雙進(jìn)活動(dòng)”主題、口號(hào)征集，logo創(chuàng)作，三星堆蜀娃小記者競(jìng)賽，學(xué)生走進(jìn)三星堆，三星堆科普讀物編寫，三星堆進(jìn)校園，三星堆體驗(yàn)活動(dòng)，三星堆主題書法、繪畫、手工制作等8個(gè)小項(xiàng)。截止今年底，廣漢市所有五年級(jí)、八年級(jí)、高一年級(jí)，總計(jì)13116萬余名學(xué)生在學(xué)校的組織下紛紛走進(jìn)三星堆博物館，在青銅器物的斑駁蝕紋中感受著三星堆文化的深遠(yuǎn)與厚重。學(xué)生們的心靈就在這些厚重、神秘、精妙和謎團(tuán)中被折服被吸引，強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任感油然而生。
“我們德育工作天天強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，要學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，但這樣的道理僅僅靠口頭要求是沒有意義和效果的?！标I顯鳳認(rèn)為，說教式的德育是缺乏實(shí)效的，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！半p進(jìn)”活動(dòng)的教育資源來自身邊，形式多種多樣，或許這樣的活動(dòng)能給孩子的一生帶來影響。因?yàn)楦灿诒就恋?，才是最有生命力的，?duì)孩子的教育和影響也才是有效的。
對(duì)于廣漢實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（5）班的王伶雙來說，每周三是她最期待的日子。因?yàn)槊恐苋挛纾菑V漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校菜單式校本課程“集中營(yíng)業(yè)”時(shí)間。操場(chǎng)上、教室內(nèi)、禮堂中、練歌房、射箭場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)書法室，學(xué)生濟(jì)濟(jì)，教師忙碌，好一派勃勃生機(jī)……這是廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)新的立德樹人“四個(gè)課堂”之一以藝體課程為基石的第二課堂。
“學(xué)校的本質(zhì)是教育育人，最核心的問題在于育人。對(duì)于德育而言，要樹立大德育觀，要不斷探索德育新途徑。”廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)凌明川說，學(xué)校開發(fā)了“家校同心圓”和菜單式校本課程，是為了增強(qiáng)德育的實(shí)效性。家校同心圓內(nèi)核的透視，我們清晰地看到，家校同心圓的核心理念是：為每一個(gè)家庭提供更好的教育服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生得到更佳的生命發(fā)展。
凌明川說，家校同心就是指家長(zhǎng)和老師要瞄正同一個(gè)準(zhǔn)心――針對(duì)不同的學(xué)生和學(xué)生的不同個(gè)性，對(duì)癥下藥，因材施教。對(duì)孩子的教育來說，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該是一種“盟友”的關(guān)系，是平等的。
三年前，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校就成立了家校同心圓服務(wù)中心，由家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任主任、副主任，學(xué)校年級(jí)主任擔(dān)任秘書長(zhǎng)。家校同心圓服務(wù)中心執(zhí)行家校同心圓統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)的工作安排，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級(jí)家庭教育服務(wù)工作，定期召開本年級(jí)家庭教育研討會(huì)。據(jù)了解，三年前，該校就成功入選“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”，12月17日，該校有又順利通過“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?/span>驗(yàn)收。
“現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)，再也不是‘成績(jī)發(fā)布會(huì)’‘問題通報(bào)會(huì)’了。”該校政教處主任劉健介紹說，配合家校同心圓服務(wù)中心的成立，學(xué)校同時(shí)推進(jìn)一些德育途徑的改革，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)利用自身特長(zhǎng)開設(shè)選修課，給家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育的理論課程等等。學(xué)校目前的選修課《漢州糖畫》——糖藝知識(shí)與制作，授課教師就是漢州糖畫大師謝豐坤，而謝豐坤就是該校的一名學(xué)生家長(zhǎng)。
劉健介紹說，根據(jù)以來的觀察發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)來學(xué)校授課，家長(zhǎng)們會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。來參加家長(zhǎng)會(huì)也如此，現(xiàn)在基本都是“第一家長(zhǎng)”來，而不是“顧問團(tuán)”。以前都不愿意來家長(zhǎng)會(huì)，覺得是一種折磨，而現(xiàn)在是一個(gè)享受，享受與孩子一起成長(zhǎng)的樂趣，家長(zhǎng)和老師是為孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航的伙伴。這對(duì)班主任來說，也是一種促進(jìn)，和家長(zhǎng)的關(guān)系變成了最好的盟友。
“壩壩里的孩子，壩壩里的‘宴’。為南豐小學(xué)點(diǎn)贊！”近日，廣漢市教育局局長(zhǎng)闕顯鳳在自己微信朋友圈里，發(fā)了這樣一條狀態(tài)，并配上了南豐小學(xué)壩壩課堂的照片。闕顯鳳說，自己很少更新朋友圈，這次看到南豐小學(xué)的壩壩課堂如此精彩，她感到已知久違了的快樂和自然，而不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。轉(zhuǎn)到朋友圈，是希望更多的人知道廣漢教育的改變，看到孩子們的快樂。
闕顯鳳所說的壩壩課堂，是廣漢市南豐小學(xué)的一次鄉(xiāng)村少年宮開放活動(dòng)。當(dāng)天的壩壩課堂上，孩子和家長(zhǎng)們一起進(jìn)行親子體育游戲滾鐵環(huán)、跳繩、轉(zhuǎn)自制陀螺，一起參與學(xué)習(xí)用竹篾條編筐、學(xué)習(xí)使用農(nóng)具種植蔬菜，1年級(jí)的小朋友則參與系鞋帶、穿衣服、疊被子、釘紐扣等比賽……當(dāng)天的課堂，與其說是課堂，不如說是一場(chǎng)盛宴。南豐小學(xué)校長(zhǎng)陳洪明說，學(xué)校把課堂搬出教室，搬進(jìn)操壩。讓家長(zhǎng)和孩子們同上一堂課。即使壩壩課堂不一定精彩，但這樣的課堂一定是陽(yáng)光和快樂的！
“快樂的壩壩課堂未嘗不是一次成功的德育活動(dòng)?！睂?duì)于壩壩課堂，陳洪明有自己的思考。他認(rèn)為，讓家長(zhǎng)陪著孩子學(xué)習(xí)，做一做孩子們做的事，讓我們的家長(zhǎng)體會(huì)讀書人的寒苦和成長(zhǎng)的煩惱，培養(yǎng)一份愛心和耐心。讓孩子們穿穿衣服、系一系鞋帶、疊一疊被子、穿針引線釘紐扣。切身體會(huì)一下他們能做而往往是由爸爸、媽媽、爺爺奶奶包辦代替為他們做的事情，培養(yǎng)的是一份孝心。一份感恩之心。而這些，都是平時(shí)德育工作中很難入心入腦的方面，通過這樣的方式去實(shí)現(xiàn)，效果是悄然生成的。
在壩壩課堂上，陳洪明自豪地給記者介紹起了學(xué)校的特色課堂：版畫。據(jù)了解，廣漢市南豐鎮(zhèn)素有“版畫之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。近年來，南豐小學(xué)以鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)為依托，立足南豐鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土文化和獨(dú)具特色的民間板畫藝術(shù)，打造了板畫特色課堂。并聘請(qǐng)了農(nóng)民板畫藝術(shù)家馬世明老師每周到校任教。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，孩子和家長(zhǎng)們一起，認(rèn)真的刻板，用心的填涂顏料，每完成一個(gè)步驟都會(huì)心一笑。
“南豐小學(xué)能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，找到學(xué)校發(fā)展特色，形成自己的文化，這也是學(xué)校育人的一個(gè)重要突破?！睆V漢教育局副局長(zhǎng)黃文健說，一直以來廣漢教育都在苦苦思考如何把立德樹人落到實(shí)處。就德育而言，也有了一些新的思考。在廣漢，德育工作除了包含思想道德建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)，還包括了校園文化建設(shè)。黃文建說，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，把校園文化建設(shè)也放入德育的范疇，就是要讓學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化都到位，形成一個(gè)德育教育的“場(chǎng)”。
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