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22  在沙漠中心  圣?？诵跖謇?/b>

教學(xué)目標：

1、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。3、在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。

教學(xué)難點：在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。

一、導(dǎo)入新課。

    你們想坐飛機嗎？愿意開飛機嗎？為什么？其實開飛機也是一件危險的事。特別是在飛機剛出現(xiàn)時的飛行。20世紀初的飛行，飛機的制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達，天氣預(yù)報不準確。飛行是一件冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。

上課之前老師先給同學(xué)們念一下2007感動中國組委會給予英雄試飛員李劍英的頒獎詞：煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。

    英雄試飛員李劍英。他在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，為了保護地面人民群眾生命和國家財產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時間里，讓我們永遠的記住了英雄的名字。今天，我們還要記住一個英雄的名字----圣?？诵跖謇?。　　

    圣?？诵跖謇铮?900—1944）：一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。

二、整體感知課文。

1、自讀課文，掌握字詞。

乙醚（mí）    蟲豸（zhì）    硌（gè）    犁鏵（lí）（huá）

     臍帶（qí）    真諦（dì）     噎（yè）    篩糠（shāi）（kāng）

     比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。  （ 重振旗鼓 ）

     形容死得有價值、有意義。    （ 死得其所）        

     佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（蕓蕓眾生）

2、用一句話概括文意。  （“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一次遇險。）

    課文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飛行中，飛機墜毀在利比亞的沙漠地帶?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊來營救。很幸運，最后他們倆遇上商隊獲救了。他曾寫過這樣一段精彩的文字：飛行員用飛機這個工具，也跟障礙進行了較量。他們飛翔在萬里長空，懸掛在滿天亂云之間，要與高山、海洋、風暴鉤心斗角。絢麗多彩的土地和天空，風吹粼粼的海面，金黃色的晨曦晚霞，這些令人心馳神往的景色，對他們是生命的庇護，還是死亡的誘惑？他們看到的太陽，是經(jīng)歷磨難重重的星夜后看到的光明的太陽；他們看到的大地，是穿越風雨雷電后看到的寧靜的大地；他們看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的親切的人。不是身歷此時此境的人是寫不出這樣的文章的?！?/p>

3、苦，我們不說了。但是，圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇?jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？請大家快速閱讀全文，找找他復(fù)雜的心理變化，細讀相關(guān)的語句。

在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？

因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。

寒風越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。

感到呼吸困難。

找不到任何水，連露水也沒有。（板書）

在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？

產(chǎn)生幻影   感到疲倦、錯亂 呼吸困難

作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？

   寒風就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）------痛苦

   我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）------絕望

   我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。（10節(jié)）------平靜

   我沒有一點兒遺憾------我奮斗過-----我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（18、21節(jié)）------樂觀

   作者的心理變化過程：痛苦——絕望——樂觀——平靜

   通過以上的賞析，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。于是，他對同伴說：“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎住：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?！边@句話中哪兩個詞語最能體現(xiàn)作者求生的渴望？（上路  繼續(xù)）

作者能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的原因：

①作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。②如果能夠回去，他會卷土重來。③他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。④他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。⑤20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远?，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。

4、作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？

熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。

三、結(jié)束語。

    是的，在那個飛機性能差、機場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。求生，是人的本能，不管遇到怎樣的困難。請記住：生命對每個人只有一次，珍視生活，熱愛生命。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    圣埃克絮佩里經(jīng)歷多次生與死的搏斗，那他為什么還要開飛機呢？換個職業(yè)不就得了。

二、探究。

    作者是怎樣理解探險的意義的？

    冒險，不是簡單的尋求刺激的行為，不是說只要有膽量或者說靠年少沖動就可以去實踐的。而要靠個人超凡的勇氣，對社會的奉獻，造福人類的責任感。熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。為此冒險是值得的，是崇高的。

    老師在他身上看到，人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。我們還可以得到哪些啟示：
①應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。②身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。③困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的態(tài)度。④生命的價值在于發(fā)現(xiàn)。⑤人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。

三、理解關(guān)鍵句。（出示句子）
 1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！?br>    沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。
 2、、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！?br>    運用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。
 3、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。”
    寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛?！叭盒恰贝泶笞匀?，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。
4、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?！?br>    作者認為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了人生的價值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。四、合作探究

四、拓展延伸。

1、你還知道那些探險勇士？

  麥哲倫   阿蒙森    張騫  鄭和  徐霞客

2、依照下列句子仿寫。

    我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。

示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。

3、什么樣的生活是你向往的生活？人生怎樣才算成功？

讓學(xué)生自由發(fā)言，老師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

①我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。

②我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻，英雄也難以成功。

③我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成敗的標志。因為在當今商品經(jīng)濟社會中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財富，沒有財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進。

④我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。

六、結(jié)束語：

     人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認識和理解也是不同的，這是人類進步、文化多元的標志。我們不強求一致，只要是有利于個人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都是可取的，并且應(yīng)該得到尊重。我想對于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對文本的理解，而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。要記?。好鎸ι?，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風云變幻，孤獨地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。請記住美國作家海明威在老人與海中的名言：人生來就不是為了被打敗的，你能夠毀滅我，但是不能夠打敗我。

                     在沙漠中心

             干渴                   幻影

             寒風        我         疲倦                  我們應(yīng)該繼續(xù)走下去

             寒冷                   呼吸困難