對于一個(gè)愛好閱讀的人來說，讀書是一個(gè)最好的放松方式，可以撫慰心靈，灌溉精神家園，尋找正能量。。
國慶假期，是難得放松的好日子。
無論是居家還是旅行，都應(yīng)該精挑細(xì)選幾本好書，讓它們在未來的幾天陪伴自己。
隨時(shí)隨地，都是可以閱讀的；
夜深人靜，家人孩子已經(jīng)睡去之時(shí)，更是難能屬于“自己”的閱讀時(shí)光。
忙里抽空，抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間閱讀，獻(xiàn)給自己的精神家園。
我是一個(gè)熱愛閱讀、酷愛書本的人。
——書包里總要放上幾本書的，不帶書出門，好像就沒有“安全感”；
——不受外界干擾，可以隨時(shí)閱讀（“如入無人之境”）。按家人話說，“他一讀書，就跑到'世外桃源’里了”；
——可以同時(shí)看很多本書；
——看書是習(xí)慣，看書的時(shí)候可以同時(shí)做其他的事情；
——喜歡紙質(zhì)書，不喜歡電子書（雖然曾經(jīng)嘗試廣泛收集過電子書）；
——定期采購新書和二手書，購書量大于讀書量；
——喜歡藏書，給藏書蓋章；
——基本不處置書，對書沒有什么“斷舍離”；
——人生的理想就是有一面書墻；
——對書架有潔癖，不喜歡書架上被擺上其他的東西（例如裝飾、擺件、圖片等），認(rèn)為會嚴(yán)重影響書架的功能；
——人生的理想就是能夠時(shí)刻與書保持近的物理距離；
——陶醉與書的墨香；
——自認(rèn)為能夠以書識人、讀人、判斷人，同時(shí)也有這樣的習(xí)慣——但并不能說是個(gè)“好”習(xí)慣；
——定期要逛書店，看到書店都會進(jìn)去逛；希望買幾本書，資助書店；
——總能夠（或自信能夠）在書店里找到靈感和啟發(fā)；
——童年的回憶就是逛書店，父母給買書；
——如果帶小朋友去書店，翻看童書，那是不能白看的，出來時(shí)，一定要買幾本書的（也許不是童書，是大人的書），總是要回饋書店，讓書店能夠生存發(fā)展；
——但是不喜歡附庸風(fēng)雅、“裝逼”、過于“文藝范”的書店。新華書店就很好；
——不認(rèn)為社區(qū)里沒有書店就是生和死的事情，但是樂得看見書店的存在；
——覺得自己傳給后代的可能就是一些書籍；
——希望和孩子們講述與閱讀、與書的關(guān)系。
讀書有什么好處呢？
（這里的讀書，指嚴(yán)肅閱讀，不是看網(wǎng)絡(luò)新聞或文章）
——讀書可以幫助獲得知識。自有文字以來，人類積累的知識大多是依靠文字和書寫傳承下來的。文字、書寫、書本是“石化”的思想，擺脫了人對“口傳口”知識傳播及教育形式與媒介的依賴。書是知識的賦能：只要面對書本，你就能與創(chuàng)作者建立直接聯(lián)系，不受第三方和其他媒介渠道的制約，獲得寶貴的知識；
——讀書可以讓你以最便利的方式，最低廉的成本，觸達(dá)最廣泛、最跨學(xué)科、最跨領(lǐng)域的知識，幫助你獲得系統(tǒng)性的知識與思維框架。說實(shí)踐出真知，但實(shí)踐是不可能取代書本的，在真實(shí)世界里，閱讀本身也是“實(shí)踐”的一部分；
——讀書可以幫助你與“人類精神文明池”建立直接的聯(lián)系，讓你與那些人類歷史上偉大的心靈、偉大的思想、偉大的靈魂，偉大的精神成就相聯(lián)系。透過書本，你可以與那些人類歷史上的睿智人物進(jìn)行最近距離的對話，獲得他們精神、心靈、思想、價(jià)值的精粹，領(lǐng)會他們思考的脈絡(luò)與邏輯，得到他們的啟發(fā)、激勵(lì)、鼓舞；
——讀書可以讓你感受到語言、文字、寫作的力量。是什么樣的媒體、渠道、媒介、工具、手段讓你與那些偉大的心靈、偉大的思想、偉大的靈魂、偉大的精神成就，偉大的人類文明成就聯(lián)系起來的呢？是文字、書本、閱讀。而什么構(gòu)成了文字與書本呢？當(dāng)然是前輩人辛勤的寫作，他們傾注資源，將思想和知識凝結(jié)為文字，留給同代與后代。閱讀，可以讓你最直觀的感受到文字與寫作的積淀與傳導(dǎo)力量，并激勵(lì)你將自己的所想、積累、思考、體驗(yàn)、實(shí)踐、成就記載下來，分享到“人類精神文明池”里；
——讀書，可以幫助你了解什么才能穿越時(shí)空，什么才能夠真正沉淀下來，什么才能為后代所傳頌，什么才能成為經(jīng)典。而在此其外的，要么瞬間就為人所遺忘，要么只是在特定時(shí)空里曇花一現(xiàn)。精神、文化、文明的傳承一定要基于某些價(jià)值，一定有恒久的標(biāo)準(zhǔn)。讀書，可以讓你與“人類精神文明池”建立更深的聯(lián)系，讓你知道：什么才是人類社會真正認(rèn)可的、能夠流傳后代的經(jīng)典遺產(chǎn)。這自然會增加你對人類社會與歷史的認(rèn)知，幫助你在精神、文化、價(jià)值上成為它更深的一分子；
——讀書可以給人以心靈的寬慰、慰藉，幫助你從焦慮和不安中平靜下來，并獲得能量。無論是純精神的激勵(lì)，還是同代或前人留下的務(wù)實(shí)可用的方法。當(dāng)然，必須指出，這并非對所有人都有效——只有那些習(xí)慣讀書、熱愛讀書的人，才能從閱讀中獲得力量，才能長期受益于閱讀。而只要閱讀變?yōu)橐粋€(gè)習(xí)慣，那么，在遭遇不順利、挑戰(zhàn)、逆境時(shí)，閱讀者總是能在閱讀中找到力量的；
——人們總會擔(dān)心，記憶力不好，讀過的東西不總記得，讀過就忘了，似等于沒讀。不要擔(dān)心，切切記住，只要認(rèn)真讀過了，對文字背后的內(nèi)容感受過，認(rèn)知過、理解過，甚至感觸過，那么你所讀過的東西就會恒久地成為你智力、精神、心靈、靈魂的一部分（即便你已經(jīng)不記得書里提及的特定的、瑣碎的知識、信息、措辭表達(dá)）。不要認(rèn)為讀書是僅以獲取知識、記憶知識為目標(biāo)的，要相信：閱讀本身就會改變你，閱讀本身就會使你“更好”；
——對于那些精華的、偉大的、你頗有感觸的作品，為何不做多一點(diǎn)工夫呢？做一些筆記，把讀到的、想到的寫下來，甚至寫成筆記、文章，甚至對外加以傳播。增加了這番工夫，你從閱讀中的獲益定會更直接和強(qiáng)烈；你所讀到的會給你更深刻的烙印，成為你文化、精神、心靈、靈魂中更深的一部分；
——許多知識分子相信，看一個(gè)人的書架，就知道他是一個(gè)什么樣的人——他的知識、文化、智趣、品味、志向、愿景……這絕對是有道理的。所以，記住這一條：你所讀的，或者你所不讀的（讀不讀、讀什么）能夠界定你，甚至就是你。你就是你所讀的（you are what you read）；
——書本的物理存在就可以傳遞精神力量。在你的住所與工作空間里——書的物理存在可以影響與界定你與精神世界、文化世界的關(guān)系與距離。讓書本“包圍”自己吧——這會讓你更加貼近精神世界，更加貼近文明，哪怕只是形式上的……是的，即便書本只是擺件，一切都是附庸風(fēng)雅，也會讓文化的環(huán)境和氣息變得更好，因?yàn)槟憧赡軐χR有所敬畏，有所向往了……
——要看到，每一個(gè)熱愛讀書的人，能夠欣賞書的人，能夠購買和收集書的人，能夠在公開場所閱讀的人，希望看到書的精神存在與物理存在的人，最終都會為閱讀文化、為書本文化做出貢獻(xiàn)。基于此，他們也會為人類文明做出貢獻(xiàn)。通過書本傳播正能量；
——如果你是一個(gè)有孩子的人，且你又喜歡讀書的話，你應(yīng)該知道讀書/閱讀的力量：你能夠身體力行的教育孩子，書本意味著什么？為什么讀書很重要？該如何去讀書？讀書與生活的關(guān)系是什么？讀書與我們每個(gè)人根本“存在”的關(guān)系是什么?努力地構(gòu)建書的環(huán)境、閱讀的環(huán)境，讓孩子們被書所包圍吧！讓他們獲得舉手可得的閱讀。告訴他們，閱讀是生活方式，閱讀是價(jià)值觀，閱讀是“存在”——“我讀故我在”。
——你所最中意的書，還可以傳給你的后代。并不用傳給他們所有的書，只傳給他們那些你最珍視、對你的人生、你的精神和心靈、你的愿景和價(jià)值至關(guān)重要的書。告訴子孫后代們，這些，是你熱愛的書，你希望后代能夠讀這些書，并且通過讀這些書，與偉大的心靈與靈魂們發(fā)生聯(lián)系，同時(shí)，也能與你本人發(fā)生聯(lián)系，傳承你的精神與愿景；
——印刷出來的書本，紙張和印墨是有香味的，令人迷醉。對于愛書的人來說，這種對書本的嗅覺記憶，與對書本文字、內(nèi)容、知識、訊息、精神的記憶是一體的。年輕的父母們：把對書本的嗅覺審美與依戀也傳給下一代吧。后代們將終身受益。正如學(xué)會欣賞音樂可以讓他們在困難和抑郁中找到寬慰、調(diào)解的力量一樣，書本也能夠帶來同樣的力量。能夠愛上書本，一定會終身受益，并會向更多的人傳遞正能量。
這是寫給年輕的家長們的。
我們應(yīng)該一起，幫助孩子們建立對書本和閱讀的熱愛。
——告訴孩子們書本和閱讀的重要性；并告訴他們：閱讀沒有門檻，只要達(dá)到基本的識字，每個(gè)人都可以也應(yīng)該閱讀；
——讓孩子們習(xí)慣書本、熟悉書本、親近書本；讓孩子們從一開始就被書本和閱讀所包圍——書架的存在；書本的存在、全家閱讀氛圍的存在；
——讓他們習(xí)慣于在各種場合、場景閱讀，盡量不被外界因素干擾。在地鐵上，在休息的時(shí)刻，在任何等待的時(shí)分，都可以拿出書一起閱讀，為多場景讀書創(chuàng)造機(jī)會。
——系統(tǒng)性地與孩子們分享閱讀。布置閱讀作業(yè)，不時(shí)交流一下（各自）閱讀的感想；
——讓他們處在持續(xù)探索書本、索求書本、獲取書本、消化書本（即轉(zhuǎn)化知識與感知）的狀態(tài)；
——讓他們感覺到，書本和閱讀是生活的一部分，是娛樂的一部分，是精神的一部分，是人生的一部分。閱讀是必須的，閱讀就是存在。“我讀故我在”；讓他們在心理上建立對書的真正的親密感覺，讓他們因?yàn)闀镜拇嬖诙械绞娣⑻?shí)、安全、幸福；讓他們在心理上、心靈上開始依賴書本，讓他們時(shí)刻感覺到需要書本，需要書本的陪伴，對手邊沒有書，或者一段時(shí)間不讀書感到“不適”；
——告訴他們，一個(gè)人不僅會被自己的閱讀所影響，還會被自己的閱讀所“定義”（“你是你所讀的”），鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。
讓孩子們盡情享受閱讀的樂趣吧。
對于愛讀書的人來說，自己的下一代如果能夠被閱讀所吸引，愿意沉浸在閱讀中，愿意把閱讀變作自己的生活方式和精神追求，那是多么好的一件事！自己一定也會反過來受益。想象那個(gè)溫馨美好的場景——與自己的孩子們一起閱讀，一起交流，享受那最美好的時(shí)光。
對于愛讀書的人來說，這大概就是最幸福的場景吧。
年輕人們，年輕的父母們，讓我們，還有我們更年輕的后代們，一起享受閱讀的樂趣吧！
