1、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽法
就是將本班學(xué)生劃為若干學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展的課堂學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高合作學(xué)習(xí)效率的激勵(lì)方法。
2、 對(duì)手競(jìng)賽法
就是為班級(jí)的每位同學(xué)安排一名知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)母?jìng)賽對(duì)手。通過(guò)開(kāi)展對(duì)手賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激勵(lì)方法。
3、物質(zhì)激勵(lì)法
就是對(duì)取得某項(xiàng)成績(jī)或完成某項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作的學(xué)生獎(jiǎng)給食物、學(xué)習(xí)用品或紀(jì)念品以對(duì)學(xué)生的良好行為及時(shí)鞏固的激勵(lì)方法。
4、語(yǔ)言激勵(lì)法
就是對(duì)取得成績(jī)或作出某種努力的學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行贊賞以讓學(xué)生獲得成功快感的激勵(lì)方法。
5、 握手法
就是在課前以握手的方式歡迎學(xué)生進(jìn)入教室或在課中以此對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行鼓勵(lì)來(lái)融洽師生情感，提高學(xué)生情感期待的激勵(lì)方法。
6、親撫法
就是在課堂上以親切和欣賞的態(tài)度撫拍學(xué)生腦袋和肩背以提高學(xué)生的課堂快樂(lè)指數(shù)和對(duì)教師的信任度的激勵(lì)方法。
7、 手語(yǔ)法
就是以豎大拇指等姿體語(yǔ)言來(lái)贊賞學(xué)生的某種行為和學(xué)習(xí)成效的激勵(lì)方法。
8、鼓掌法
就是全班同學(xué)對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)以鼓掌方法進(jìn)行激勵(lì)的方法。
9、標(biāo)識(shí)法
就是以某種物品或圖標(biāo)擱置在優(yōu)勝者課桌上或懸掛在優(yōu)勝者身體上以對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行激勵(lì)的方法。
10、 記分法
就是對(duì)學(xué)生的某些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)分或每天的行為進(jìn)行評(píng)分，不斷累進(jìn)，以持續(xù)對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行激勵(lì)的方法。
11、示范法
就是讓成功學(xué)生將自己的解題思路或操作技巧向同學(xué)進(jìn)行演示，其它同學(xué)按照他的作法進(jìn)行模仿，以提高成功者的自豪感的激勵(lì)方法。
12、 展示法
將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、試卷、資料、筆記、用品、作品在全班進(jìn)行展示，以讓學(xué)生獲得成功快感的激勵(lì)方法。
13、贈(zèng)言法
教師在學(xué)生的書(shū)本上簽字或贈(zèng)言，以對(duì)學(xué)生的品德、習(xí)慣、方法、態(tài)度進(jìn)行充分肯定的激勵(lì)方法。
14、 命名法
就是教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)或特點(diǎn)以具有激勵(lì)意義的頭銜，如“未來(lái)作家”、“數(shù)學(xué)天才”等進(jìn)行命名的激勵(lì)方法。
15、游戲法
就是通過(guò)做游戲來(lái)活躍課堂氛圍，提高學(xué)生課堂參與意識(shí)的激勵(lì)方法。
16、 靜默法
就是讓全體學(xué)生閉目、身體放松、將想象集中在圓圈等簡(jiǎn)單圖形上，并保持一定時(shí)間（如5分鐘）以清除學(xué)生雜念，改變課堂常規(guī)程式從而降低學(xué)生疲勞、集中學(xué)生注意力的激勵(lì)方法。
17、故事法
就是以師生講故事來(lái)增加課堂變式，激活學(xué)生課堂參與熱情的激勵(lì)方法。
18、呼喊法
就是全班大聲、整齊呼喊誓言、班訓(xùn)或其它可以調(diào)動(dòng)高昂情緒的短語(yǔ)以改善課堂沉悶氣氛和低落士氣的激勵(lì)方法。
19、美夢(mèng)法
就是要求學(xué)生閉上眼睛，想象自己到達(dá)某種最美好境界時(shí)的快樂(lè)狀態(tài)以改善學(xué)生焦慮情緒的激勵(lì)方法。
20、跨欄法
對(duì)優(yōu)秀學(xué)生布置一個(gè)最有挑戰(zhàn)意義的高難度任務(wù)，待其成功后給予高度肯定的激勵(lì)方法。
21、弱智法
對(duì)學(xué)生興趣低落的學(xué)生布置一個(gè)超簡(jiǎn)單的任務(wù)，在其獲得成功后對(duì)其及時(shí)鼓勵(lì)以改善其學(xué)習(xí)惰性的激勵(lì)方法。
22、自勵(lì)法
讓學(xué)生站在講臺(tái)上大聲大膽地說(shuō)一句鼓勵(lì)自己的話以提高學(xué)生自信心的激勵(lì)方法。
聯(lián)系客服
