初一年級學(xué)生的適應(yīng)性教育
活動方案
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)知識道路中的一個重要的起點(diǎn)，一個質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變和急劇發(fā)展的階段。所以，學(xué)校、班主任重視對初一新生的入學(xué)教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)勁艱難、窘迫的局面。加強(qiáng)對初一新生入學(xué)教育的關(guān)鍵，可主要概括為以下的幾個方面的內(nèi)容：
1、紀(jì)律意識：對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)校整個教育工作的中心，是德育為首的具體表現(xiàn)形式。初一是中學(xué)的起始年級，“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實(shí)行“教育傾斜”，注重對初一新生的思想政治教育，那種“來日方長”是不可取的。
“紀(jì)律”就是共同遵守的規(guī)章，條文，規(guī)則等，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學(xué)生一開始就明確行動的準(zhǔn)則，具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識，這是因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段乃至當(dāng)今缺乏自我約束力，生性好動習(xí)以為常，特別是在私立學(xué)校就讀的學(xué)生，進(jìn)入中學(xué)一時難改此習(xí)的緣故。在入學(xué)教育中，學(xué)校、班主任集中數(shù)日時間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo)；張貼“守則”和“規(guī)范”的全部內(nèi)容，要求學(xué)生做到能背誦會默寫；組織討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言；開展紀(jì)律方面的知識競賽，強(qiáng)化“守則和規(guī)范”的知識灌輸。同時，還加強(qiáng)學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列、隊(duì)行的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性。
2、心理準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備系指教育初一新生作好中學(xué)階段接受老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)準(zhǔn)備。
在入學(xué)教育中，班主任要中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清六種心理準(zhǔn)備：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則重，科目增多，因此，作好培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)教育時間松懈，中學(xué)的時間長而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)以傳授知識為主，中學(xué)以運(yùn)用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準(zhǔn)備；中學(xué)教師多半思想活躍，勇于創(chuàng)新，積極改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動協(xié)調(diào)老師先進(jìn)的教育方式、手段的心理準(zhǔn)備。班主任如果實(shí)現(xiàn)了中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的“斷乳期”，進(jìn)入中學(xué)生角色，在今后的學(xué)習(xí)中變被動學(xué)習(xí)為主動、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效隨之提高。
3、環(huán)境適應(yīng)：初來乍到，人地兩生，初一新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其原因，大都是不適應(yīng)所造成的，班主任要設(shè)法使新生盡早脫離這種“不適應(yīng)”。這種認(rèn)識是人之常理，允許存在，問題在于學(xué)校要盡可能地不使新生失望。初一的新生總感覺自己在小學(xué)時學(xué)習(xí)不錯，可進(jìn)入初中后，有的成績不理想，以致跟不上，甚至輟學(xué)，究其因，其一就是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中與小學(xué)相比，最大區(qū)別是學(xué)科增多了，內(nèi)容加深了，每門學(xué)科分別由不同教師教，因此，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。首先，在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間的陌生感，使他們盡快地相互熟悉，成為學(xué)友。其次，教師要使學(xué)生明白每門課程的學(xué)習(xí)目的，知道學(xué)了有什么用，才能使學(xué)生對那門學(xué)科產(chǎn)生興趣。再次，教師要幫助學(xué)生掌握各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣。最后，教師認(rèn)真批改作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體味到學(xué)習(xí)的快樂。
在開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)登臺“亮相”，所有出場人員特別要注重自己的儀表和舉止。學(xué)校要安排專人介紹學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)成就等，在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，成為學(xué)友。使初一新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲的自豪感。初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個“新”字，學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育，使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。www.snailol.co
4、搞好班級文化建設(shè)，提高環(huán)境適應(yīng)能力初來乍到，人地兩生，初一新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學(xué)的念頭。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，問題在于班主任要設(shè)法使新生盡早脫離這種“不適應(yīng)”。教育活動方案：
九月
1 9月1日至9月3日 在入學(xué)教育中，學(xué)校、班主任集中數(shù)日時間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo)；張貼“守則”和“規(guī)范”的全部內(nèi)容，要求學(xué)生做到能背誦會默寫；組織討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言；開展紀(jì)律方面的知識競賽，強(qiáng)化“守則和規(guī)范”的知識灌輸。同時，還加強(qiáng)學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列、隊(duì)行的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性。
3 9月6日 由經(jīng)過培訓(xùn)的老師和高年級的同學(xué)帶領(lǐng)他們參觀校園，包括他們未來的教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、寢室、運(yùn)動場、心理活動中心、學(xué)校榮譽(yù)室、食堂等；由學(xué)校校史講解員給他們講校史；請校友給他們現(xiàn)身說法，講解他們在校學(xué)習(xí)期間的感受和現(xiàn)在的體會。
2 9月14日，組織學(xué)生參加升學(xué)典禮，讓學(xué)生感受到成長為一名中學(xué)生的自豪感和要承擔(dān)起建設(shè)祖國重任的神圣責(zé)任感，掀起努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的豪情壯志，并聆聽了派出所王所長的法制報(bào)告，增強(qiáng)了法律意識，掌握了一些基本的自我保護(hù)常識，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。
4 開展我愛我?guī)熤黝}班會，：邀請全班科任教師參加，主要內(nèi)容是贊老師，目的是讓全體學(xué)生對自己的班級、對自己的老師建立充分的信任，產(chǎn)生自豪感和自信心，同時讓老師獲得心理的滿足，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。讓學(xué)生在活動中，認(rèn)識到老師的辛苦，老師對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生親其師信其道，在老師的帶領(lǐng)下茁壯成長。
十月
（1）、才藝大展示：在第一周就通知學(xué)生和科任教師，請他們利用課余時間做充分的準(zhǔn)備，展示自己的才藝。展示的內(nèi)容包括詩、詞朗誦，唱歌跳舞，樂器演奏，武術(shù)、魔術(shù)、相聲表演，書法繪畫作品展示等?；顒拥哪康氖墙鉀Q學(xué)生的心態(tài)適應(yīng)問題，讓每一位學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，明白在這個班級都有自己的位置和發(fā)揮才能的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，避免因“比較”而出現(xiàn)的自卑心理，避免自暴自棄心理和行為的產(chǎn)生。
（2）舉辦如何適應(yīng)初中生活、如何與同學(xué)交往的講座
（3）進(jìn)行個別心理咨詢，了解學(xué)生心理狀況。
十一月
（1）、書香伴我行：通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識讀書的價(jià)值，體驗(yàn)從讀書中所獲得的快樂，在全班掀起讀書的熱潮。
（2）舉辦如何跟上初中快節(jié)奏應(yīng)付高難度知識、作業(yè)；如何與老師相處的講座的。
（3）進(jìn)行心理剖析，讓學(xué)生自己診斷自己的心理存在的問題，并能積極想辦法去拯救。
十二月
（1）開展“如何安排我們的作息時間，讓我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?#8221;小小講座。
（2）舉辦“我的夢想，我的追求，我成長，我快樂”，主題班會活動，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，積極樂觀的對待生活和學(xué)習(xí)。
（3）舉辦“珍愛生命，遵守紀(jì)律；如何融入班集體”人講座。
一月
1、愛父母、愛校教育。
2、自尊、自強(qiáng)、自信教育
二月
1做好班級保健員的培訓(xùn)工作。
2進(jìn)行個別心理咨詢，了解學(xué)生心理狀況。
3做好心理健康教育室宣傳工作和氛圍建設(shè)工作。
三月
1舉辦心理健康講座（主題班會）
2出好心理健康教育專題板報(bào)
3對新生進(jìn)行心理問卷調(diào)查。
4召開特殊學(xué)生會議，進(jìn)行個別心理咨詢。
四月
1跟蹤調(diào)查特殊學(xué)生的心理動向。
2召開班教導(dǎo)會，進(jìn)行特殊學(xué)生的心理分析。
3舉辦如何與老師相處的講座
五月
1開展家庭教育指導(dǎo)站工作，定期向家長提供家教信息。
2利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
六月
1進(jìn)行心理測評
2做好學(xué)期總結(jié)。
教育措施與方法：
1、宣傳并學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度，讓新生明白在學(xué)校應(yīng)做什么，不該做什么，通過學(xué)習(xí)初步了解學(xué)生之間的差異。
2 通過集體訓(xùn)練整合學(xué)生思想，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期人。
3、發(fā)揮班級及保健員的作用，及時上報(bào)心理異?，F(xiàn)象。
4、特別關(guān)注單親家庭的學(xué)生，及時給予他們父母般的愛，填補(bǔ)愛的空缺。
5、利用主題班會，板報(bào)做好心理健康宣傳教育，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，做好自身保健。
6、定期召開特殊學(xué)生（自卑、煩躁、想自暴自棄）的會議，具體了解每個個體的心理特點(diǎn)和心理動向。
7、定期召開班教導(dǎo)會，保健員會議，對個案進(jìn)行詳細(xì)分析，因材施教、對癥下藥。
8、召開班教導(dǎo)會，調(diào)動任課教師的力量，從解決學(xué)習(xí)、教學(xué)這一環(huán)節(jié)，從根本上解除學(xué)生的心理困擾。
9、通過家訪、家長會來調(diào)動家長的力量。
10、充分利用心理咨詢室、主題班會、板報(bào)的作用。
11、定期進(jìn)行心理測評，了解心理健康教育工作的績效。
