怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師
一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，首先要有良好的師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)具備熟練的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人品。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師與學(xué)生朝夕相處，其一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師的形象是學(xué)生的直接效仿的，而教育不但是言教，而更重要是身教。因?yàn)閷W(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也注視著你的言行是否如一。我們必須寓師德于生活中，以自己的高素養(yǎng)、高品位潛移默化影響教育我們的下一代。以身作則、為人師表，自然你的人格形象就偉大，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生仰慕、敬重的情感。
二、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要具有廣博的知識(shí)
俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，更需要不斷地充實(shí)和經(jīng)常地更新自己的知識(shí)，這樣才能以豐富新鮮的知識(shí)滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心向課本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師只有在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才會(huì)精心選擇教材內(nèi)容，尋找最易被學(xué)生接受的講課方法，適時(shí)地提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考；也只有不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，才會(huì)大膽改革教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的人才；教師只有知識(shí)淵博，技藝高超，才能做到誨人不倦，使學(xué)生佩服，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生歡迎喜歡的老師。
三、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注全體學(xué)生
素質(zhì)教育的基本要求就是全面貫徹黨的教育方針，教育要面向全體學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練可以使每一個(gè)學(xué)生的智能發(fā)揮到更高水平。因此，我們應(yīng)積極創(chuàng)造適合學(xué)生的教育方法，使每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最好的發(fā)展，激發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的能力，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”我們都知道，只有走近學(xué)生，才能收到最佳的教育效果。賞識(shí)我們的學(xué)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解包容他們、不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，只要我們把愛(ài)的陽(yáng)光賜予他們，相信他們會(huì)如花一樣燦爛的盛開(kāi)。
四、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)
教師要求學(xué)生做什么，怎么做，教師自己得先這樣去做。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。教師要在人格上不斷磨礪，不斷完善，以近乎完美的表現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前：要求學(xué)生守時(shí)惜時(shí)，教師必須守時(shí)惜時(shí)；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，教師必須努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；要求學(xué)生心胸豁達(dá)，與人為善，教師必須心胸豁達(dá)，與人為善；要求學(xué)生勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，教師必須勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改…… 總之，教師要以自己的高尚人格去征服學(xué)生，并潛移默化地使之受到影響和教育。
五、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，就要因“才”施教，發(fā)揮學(xué)生特“長(zhǎng)”
每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，都有上進(jìn)心。“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功”。尤其是對(duì)在學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，或者是認(rèn)知能力相對(duì)較弱，成績(jī)不甚理想的。作為教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，感受因?qū)W不好而給他們帶來(lái)的焦慮和痛苦。在教學(xué)過(guò)程中用“放大鏡”來(lái)尋找這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的點(diǎn)滴火花，并加以肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生充分感受到老師是對(duì)自己信任的，是對(duì)自己充滿著期待的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有安全感、尊嚴(yán)感，又有積極性、進(jìn)取心，給學(xué)生創(chuàng)造成功的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。青少年的可塑性很大，我們應(yīng)努力使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有提高有進(jìn)步。
六、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，還應(yīng)當(dāng)把微笑帶進(jìn)課堂，富有幽默感
古語(yǔ)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格要求學(xué)生，固然是必要的，但嚴(yán)格要求學(xué)生，不等于在學(xué)生面前要板著面孔說(shuō)話，一個(gè)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)笑口常開(kāi)。每次走進(jìn)教室前，調(diào)整一下自己的情緒，微笑地走進(jìn)課堂，微笑地面對(duì)學(xué)生，自然而然學(xué)生會(huì)感到老師在關(guān)心他們，自然而然地認(rèn)真聽(tīng)老師講課。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的場(chǎng)所。能使教學(xué)產(chǎn)生快樂(lè)情趣的方法很多，但最直接最有效的還數(shù)幽默。幽默是教師教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的展示。風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿了“磁性”和魅力，學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠銘記終身，永難忘懷。
教師是一個(gè)活生生的人，不能要求教師是十全十美的、毫無(wú)瑕疵的人，一個(gè)教師不可能具備所有好的性格特征，不同的教師也會(huì)是具有不同個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)體。但我相信只要滿懷愛(ài)心的去對(duì)待學(xué)生感染學(xué)生，努力培養(yǎng)熱情、公正、民主、創(chuàng)造的性格特征，就必將成為一名受學(xué)生喜歡和認(rèn)可的教師
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